Как пишется доска почета: Как правильно пишется слово Доска почета. Синонимы слова Доска почета — Links4You | Интересные, оригинальные и качественные сайты и ресурсы

Содержание

Положение о Доске почета

Приложение к решению

Совета депутатов муниципального округа Старое Крюково

от 21.05.2019№ 07/02

Положение о Доске почета муниципального округа Старое Крюково

Доска почета муниципального округа Старое Крюково учреждается в целях популяризации высоких заслуг лучших работников учреждений, предприятий, профсоюзных организаций, общественных объединений и организаций, территориального общественного самоуправления и органов жилищного самоуправления, расположенных на территории муниципального округа Старое Крюково, проявивших усердие и добившихся решения конкретных, общественнозначимых дел на пользу жителей.

Занесение на Доску почета является формой общественного признания, морального поощрения за достигнутые успехи, весомый вклад в социальное, экономическое и культурное развитие муниципального округа Старое Крюково, профессиональное мастерство, плодотворную творческую деятельность.

Занесение на Доску почета направлено на стимулирование работников различных отраслей производства и общественной деятельности к высоким результатам в труде, а также повышение информированности жителей Москвы, Зеленограда и муниципального округа.

1. Общие положения

На Доску почета могут заноситься представители учреждений, предприятий, профсоюзных организаций, общественных объединений и организаций, территориального общественного самоуправления и органов жилищного самоуправления, являющиеся жителями муниципального округа Старое Крюково либо работающие в учреждениях и организациях на территории муниципального округа, выдвинутые администрацией, трудовым коллективом или объединением жителей, органами исполнительной власти и местного самоуправления.

Кандидаты, выдвинутые для занесения на Доску почета, рассматриваются на заседании Координационного совета управы района Старое Крюково и органов местного самоуправления муниципального округа Старое Крюково.

Решение о занесении на Доску почета принимается Советом депутатов муниципального округа Старое Крюково.

Занесение на Доску почета осуществляется два раза в год: ко Дню Победы (9 мая) и ко Дню города (в сентябре).

Лица, занесенные на Доску почета, награждаются Почетной грамотой главы управы района Старое Крюково.

Повторное занесение на Доску почета осуществляется, как правило, не реже, чем через три года.

2. Условия выдвижения кандидатов

Выдвижение кандидатов на Доску почета осуществляется решением собрания трудового коллектива с учетом мнения администрации, собраний и конференций профсоюзных организаций, общественных объединений и организаций, территориального общественного самоуправления, а также органами жилищного самоуправления.

Кандидаты могут выдвигаться руководством Зеленоградского административного округа города Москвы, управы района Старое Крюково, депутатами Совета депутатов муниципального округа Старое Крюково.

Установлено на Доске почета 6 мест на 6 групп учреждений, предприятий и организаций:

— 1 группа — учреждения образования, спорта;

— 2 группа — учреждения здравоохранения и социальной защиты населения;

— 3 группа — общественные организации и объединения;

— 4 группа — предприятия потребительского рынка и сферы услуг;

— 5 группа — предприятия жилищно-коммунального хозяйства;

— 6 группа — учреждения охраны правопорядка, МЧС.

3. Предоставление документов на кандидата

Для рассмотрения предложений должны быть представлены следующие документы:

— ходатайство руководителя учреждения, предприятия, организации на имя главы муниципального округа Старое Крюково о занесении кандидата на Доску почета;

— характеристика кандидата, подписанная руководителем учреждения, предприятия, организации;

— выписка из протокола собрания трудового коллектива, жителей, решения конференции;

— другие документы, характеризующие кандидата;

Документы на кандидатов предоставляются ежегодно до 1 марта и 1 июня.

4. Техническое, финансовое, информационное обеспечение Доски почета

Техническое обеспечение Доски почета осуществляется управой района Старое Крюково. Финансовое и информационное обеспечение Доски почета осуществляется аппаратом Совета депутатов муниципального округа Старое Крюково.

СОВЕТ ДЕПУТАТОВ муниципального округа Старое Крюково, РЕШЕНИЕ от 21 мая 2019 года № 07/02 «Об утверждении Положения о Доске почета муниципального округа Старое Крюково»

Администрация Твери: Применить к сотрудникам, согласовавшим снос «Доски Почета», меры дисциплинарного воздействия невозможно, так как в администрации они больше не работают

Малая архитектурная форма Доска Почета на площади Гагарина изначально находилась на балансе предприятия «Химволокно». Когда оно прекратило свое существование, объект не был передан на чей-либо баланс и стал бесхозным. В связи с этим его состояние в период, предшествующий сносу, было близко к аварийному.

В октябре 2008 года ООО «Гамма Сервис» (застройщик земельного участка с кадастровым номером 69:40:0200016:32, ТЦ «РИО») обратилось в администрацию города Твери с запросом о возможности демонтажа малой архитектурной формы в связи с необходимостью проведения подготовительных работ по организации строительной площадки. Тогдашним руководством города работы по демонтажу были согласованы с условием, что после завершения строительства территория будет благоустроена.

Считаем, что данное решение на тот момент не было достаточно проработано. Кроме того, при его принятии не было учтено мнение общественности. Несмотря на то, что Доска Почета не входила в число объектов культурного наследия, она являлась одним из знаковых для города видовых и памятных мест. Применить к сотрудникам, согласовавшим снос объекта, меры дисциплинарного воздействия не представляется возможным, поскольку в настоящее время в администрации города Твери они не работают.

Учитывая произошедший факт сноса значимого объекта, Глава администрации города Твери Юрий Тимофеев дал поручение руководству департамента архитектуры и строительства провести ревизию ранее принятых решений по сносу строений на территории города и тщательно проверить целесообразность и обоснованность их принятия.

Исполнение данного поручения — на персональном контроле Главы администрации Твери.

Что касается дальнейшего развития ситуации с застройкой в районе площади Гагарина, то проектом, который был представлен застройщиком, предусматривается устройство отдельных пилонов (колонн), повторяющих форму Доски Почета в плане.

Администрация города Твери

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

В рамках юбилея города Пятигорска состоялось торжественное открытие Аллеи Славы и Доски Почета

Главная линейка
17:00 12/09/2020
Просмотров: 1141
          В Парке Победы города-курорта появились мемориальные знаки легендам современного Пятигорска и тем, кто приносит славу родному городу.
          – Сегодня каждый должен гордиться своей малой Родиной и теми талантами, которые выросли на этой земле и сейчас представляют стремление для наших детей. Желаю жителям гордиться достижениями наших земляков, наших детей и, конечно же, городом нашим городом Пятигорском! – обратился Губернатор Ставрополья Владимир Владимиров к жителям и гостям курорта.
          Присоединился к поздравлениям Глава города Пятигорска Дмитрий Ворошилов: «Открывая столь масштабный проект, хотелось бы особо отметить тех людей, кто своим трудом внес значительный вклад в экономику, образование и социальную сферу города. А также тех, кто уже на сегодняшний день добились значительных высот и прославляют курорт на всероссийском и мировом уровне».

          История помнит имена знаменитых людей, чье творчество и достижения неразрывно связаны с родным городом. И теперь на Аллее Славы наглядно представлены поистине легенды современного Пятигорска. Это те люди, чьими заслугами и наградами пишется новая история города-курорта.
          И список этих героев-земляков довольно широк и разнообразен:
•         Семен Слепаков – продюсер, музыкант, капитан команды КВН «Сборная Пятигорска»;

•         Алексей Ляпоров – сценарист, чемпион Высшей лиги КВН, креативный продюсер «Comedy club»;
•         Марина Орлова – киноактриса, певица, композитор, режиссер, продюсер, Член гильдии актеров Голливуда;
•         Валентина Козловская – международный гроссмейстер по шахматам, Чемпионка СССР, Чемпионка РСФСР, Чемпионка Олимпиады;
•         Надежда Целищева – Чемпионка Европы, мастер спорта международного класса по настольному теннису;
•         Давид Айрапетян – заслуженный Мастер спорта России по боксу, бронзовый призер XXX летних Олимпийских игр, чемпион мира, чемпион Европы;

•         Араик Амбарцумов – Мастер спорта международного класса по боксу, серебряный призер чемпионата Европы по боксу;
•         Максим Шлякин – Мастер спорта России по прыжкам на акробатической дорожке, чемпион Европы;
•         Давид Аванесян – боксер-профессионал, Чемпион мира по версии WBA, Чемпион Европы по версии европейского боксерского союза;
•         Ольга Сыпкова – Мастер спорта России по фехтованию, призёр Этапа Кубка мира;
•         Григорий Шнейдерман – Серебряный призер Паралимпийских игр, чемпион мира, чемпион Европы по дзюдо;
•         Юрий Капитонов – чемпион мира, чемпион Европы по спортивному пейнтболу, Президент Российской Федерации пейнтбола.
Кроме того, отдельного памятного знака на аллее звезд удостоена Чемпионы Высшей лиги КВН 2004 года команда КВН «Сборная Пятигорска».
          А так же в ходе праздничных мероприятий состоялось долгожданное открытие Доски Почета города Пятигорска. Так, вниманию присутствующих представлены около двух десятков талантливых работников различных профессий, внёсших значительный вклад в развитие курорта, и заслуживших почета и признания.
Доска почета
Пример 51-летнего Ф. М. Достоевского: Федя «совершенно здоров, какает чудесно, отменно весел, срывает шляпы и смеется». Ф. М. Достоевский – С. Д. Яновскому (от 4 февраля 1872 года): «Вот Федька (здесь родился шесть дней спустя по приезде (!), теперь шести месяцев) так наверно получил бы приз на лондонской прошлогодней выставке грудных младенцев (только чтоб не сглазить!)».
Ф. М. Достоевский – В. М. Ивановой (от 20 апреля 1872 года): «Хорошая вещь оставить на века в своих детях прекрасную по себе память, так что про него никак нельзя сказать, что он ничего не делал».
Ф. М. Достоевский – А. Г. Достоевской (от 27 мая 1872 года): «Милый друг мой Аня, сегодня, в час пополудни, увидал Федю. По-моему, он совершенно здоров и весел. Тотчас узнал меня и полез срывать шляпу. Я боюсь, что он помешается на шляпе… Животик у него совершенно хорош и марается очень хорошо и аккуратно. Вид очень веселый».
Ф. М. Достоевский – А. Г. Достоевской (от 28 мая 1872 года): «Федя вчера был вечером в бане, но ночью часто просыпался, впрочем, совершенно здоров, какает чудесно, отменно весел, срывает шляпы и смеется».
Ф. М. Достоевский – А. Г. Достоевской (от 30 мая 1872 года): «Няня у нас хороша и любит Федю, но какая-то своеобычная, и за ней тоже нужно следить. Никогда не любит говорить, как марается ребенок и т. п.».
Ф. М. Достоевский – А. Г. Достоевской (от 28 мая 1872 года): «Признаюсь тебе, что я до твоего приезда боюсь советоваться с докторами: нападешь на дурака, который тотчас же закричит, что надо лечить от золотухи, тогда как у Феди никакой нет золотухи. Это случается между докторишками сплошь. Береги Любу и старайся сама больше обращать внимания на физическую сторону своего здоровья. Больше спи, например. Не выходить нельзя, но ужасно боюсь, не случилось бы с вами чего на улице».
Ф. М. Достоевский – А. Г. Достоевской (от 5 июня 1872 года): «Мне нестерпимо скучно жить. Если б не Федя, то, может быть, я бы помешался.
Пишется ужасно дурно. Когда-то добьемся хоть одного месяца спокойствия, чтоб не заботиться сердцем и быть всецело у работы. Иначе я не в состоянии добывать денег и жить без проклятий. Что за цыганская жизнь, мучительная, самая угрюмая, без малейшей радости, и только мучайся, только мучайся!
Я предвижу весьма возможный ужас, что ты не выдержишь и заболеешь, и потому заранее в отчаянии».
Пример 55-летнего А. Эйнштейна. В возрасте 55 лет Эйнштейн обосновался в США. Он уже приобрел известность всемирного мыслителя, и общение с ним приводило в восторг даже тех, кто ничего в физике не понимал. Создатель теории относительности с готовностью принял роль мудреца и живой легенды. Удовлетворяя несведущее любопытство своих почитателей, он отвечал на их бесхитростные вопросы загадками и неожиданными суждениями, похожими на короткие буддистские притчи. Корреспонденты журналов и газет частенько наведывались к нему с целью узнать его взгляды на любые мыслимые и немыслимые вопросы. Всезнающий, как Сократ и Конфуций, вместе взятые, Эйнштейн принимал газетчиков с терпением учителя, для которого иметь дело с невежественными учениками – каждодневная обязанность. Очень скоро истории и анекдоты о его интервью и выступлениях перед прессой начали рассказывать и пересказывать по всей стране. Откровения ученого повторяли и цитировали, как истины дзен, сказания суфистов или афоризмы из Талмуда. Вот, к примеру, один из таких анекдотов. Корреспондент задает Эйнштейну вопрос:
– Можно ли изобразить в виде математической формулы то, как достичь успеха в жизни?
– Да, такая формула существует.
– И как же она выглядит?
– Если обозначить успех буквой А, то формулу можно представить следующим образом: А = X +Y+ Z, где Х – труд, Y – удача, – разъясняет Эйнштейн.
– А что тогда Z? Эйнштейн улыбнулся:
– Умение держать рот на замке.
Сайт английской школы — ДОСКА ПОЧЕТА
«ЗАВЕЙСЯ И УМРИ»
или особенности изучения английского языка в городе Йошкар-Ола

Моя подруга вернулась с Всероссийской Олимпиады по английскому языку злая-презлая.

Ты представляешь, они там половины конструкций с сослагательными наклонениями не знают! — возмущалась она. А вот тут, тыкала она пальцем в тест из TOEFL, международного экзамена по английскому, мне в такой же конструкции вообще исправили вторую форму глагола на инфинитив.

Не вдаваясь в подробности, скажу только, что после тщательной проверки оказалось, что права все-таки была Маша, а не преподаватели из МГУ, которые были членами жюри. Потому что английский мы учили по современным английским учебникам на уровне Proficiency, по современным же английским и американским фильмам, по самым свежим английским газетам, а не по прозе Голсуорси. Для несведущих сообщаю, что это очень хороший английский писатель, знаменитую «Сагу о Форсайтах» которого штудируют на многих инфаках. Но творил он в XIX веке, и язык его с тех пор несколько устарел.

Помню наш первый видеоурок в Английской школе Елены Джонсон три года назад. Мы тогда смотрели фильм «Гарри Поттер». Мы вновь и вновь пересматривали один и тот же эпизод, слова сливались в один непонятный поток, мы хлопали глазами и ничего не понимали. Мы исписали новыми выражениями несколько страниц, вслушивались и повторяли. К концу урока с нас сошло семь потов, и мы были поражены, обнаружив, что эпизод, над которым мы бились 60 минут, длился три минуты!
Однажды наш преподаватель сказал, потирая руки:
— Ну что, одаренные мои, попереводим сегодня синхронно?

— Отчего же не попереводить, — снисходительно согласились мы. К тому времени словарный запас вырос у нас, как нам казалось, до бесконечных размеров, и говорили мы довольно бегло.

К концу третьего предложения я сникла:

— Я таких слов и не знаю вовсе!

— Значит, ищи синоним! Твоя задача передать мысль, а не слово! Не допускай пауз!

Единственное, что меня утешило, это то, что текст был сложный, из американских телепередач. Вообще-то я и не помню, чтобы тексты у нас когда-нибудь были простыми. Придя домой, мы хватались за любую возможность проверить наши знания, поэтому, когда увидели в телепрограмме, что будут показывать фильм «Сбежавшая невеста», мы заранее приготовили ручки и сели смотреть.

Мы как раз смотрели его на видеоуроках в Английской школе. Смотрели легко и с удовольствием, потому что «слышали» и понимали почти все. И справедливо считая себя экспертами по тексту, мы исписали две страницы переводческими ошибками. Например, надпись на парикмахерской: «Curl up and dye», что означает «Завейся и покрасься». Переводчик, не моргнув глазом, перевел: «Завейся и умри!». Потому что в английском есть еще слово «die», которое произносится так же, как «красить волосы», но пишется иначе. Вот так и рождаются анекдоты о переводческих ляпах.

Когда люди говорят, что учат английский для обогащения своего духовного мира, для чтения английских классиков в оригинале не верьте. Учат его в первую очередь потому, что он обеспечивает перспективы для хорошей престижной работы, какой бы она ни была. Английский сейчас не нужен только дворникам. Поэтому очень важен вопрос, где и как его учить, чтобы не выбрасывать на ветер время и деньги.

Над входом в Английскую школу Елены Джонсон написано: «Заботливые родители — умные дети». Хотя учат здесь не только детей с четырех лет, но и взрослых. Самые «продвинутые» курсы это трехгодичная школа переводчиков. Но принимают на них только тех, кто уже неплохо владеет языком.

Я занимаюсь в группе, которую по привычке называют «детской», уже четвертый год. За четыре года мы заслужили звание «одаренных». Мы иногда просим, чтобы нам давали такие же задания, как у переводчиков. Каким только хитростям там не учат! И мнемотехнике, и приемам синхронного перевода. Но мы справлялись! Иногда даже лучше, чем переводчики! Потому что чем раньше начать учить английский, тем быстрее он усваивается. Практика показывает, что дети пяти-десяти лет, уехавшие в Америку с мамами, успевают забыть русский, пока их мамы только начинают «входить» в английский.

Профессиональные методисты хватались бы за сердце, наблюдая, как преподаватели школы Джонсон ломают методические принципы «от простого к сложному», дозированного, постепенного введения нового материала. С детьми говорят на чистейшем английском, но каким-то чудом дети своих преподавателей прекрасно понимают и через полгода сами начинают говорить. Заметьте, говорить, а не щеголять выученными 20-30 словами, не зная, как их соединить в связное предложение. Так в них развивают языковое чутье.

Если вы слышите, что некоторые курсы работают по кембриджской или оксфордской методике или по методике одного определенного автора, то с вами, скорее всего, лукавят. Работать по одной и той же методике с разными людьми невозможно. Мастерство педагога заключается в том, чтобы создать свою уникальную методику в зависимости от индивидуальности, возможностей и потребностей студентов. Поэтому способность преподавателей импровизировать, творить ежечасно и определяет профессионализм школы.

Многие иностранцы после общения с русскими, учившими английский традиционными методами, посмеивались: «Вы говорите на языке, который мы давно забыли!». И правда, многие русские учебники пестрят патетичными, красивыми, конечно, но уже давно не употребляемыми в речи словами. Так говорили герцоги и лорды в викторианскую эпоху.

Поэтому, делая примерно то же самое, что и на уроках в обычной школе, у Елены Джонсон мы ловим себя на том, что начинаем думать по-английски.

Одним из главных преимуществ я, как ученица этой школы, назвала бы неформальную обстановку. Удовольствие, получаемое от уроков, и вкус к учебе главная гарантия того, что деньги не будут выброшены зря и потраченное время не пройдет впустую.

Вхожу в класс я уже в хорошем настроении. Знаю, что меня встретит компания друзей, с которыми мы будем смеяться весь урок. Учителя не против, смеются с нами. Первые две минуты перестраиваемся на английскую волну и шутим уже на английском. После того как нас приобщили к мастерам современного английского юмора в оригинале, у нас это неплохо получается! Преподаватели ценят нас не только за наше трудолюбие, но и за веселый характер, чувство юмора и за то, что не даем им скучать на уроках. В этой школе я нашла настоящих друзей, хотя и хожу туда всего три раза в неделю. А все благодаря доброжелательной атмосфере на уроках и не только.

Английский язык открывает много дорог. Теперь за свою карьеру мы спокойны.

Ирина МИХАЙЛОВА.
Должна ли быть запись в трудовой о доске почета
Руководство всерьез занялось нематериальной мотивацией персонала — у нас в компании появилась Доска почета. Дело хорошее, и сотрудники, фотографии которых мы разместили на ней по итогам работы в г. Но, как известно, сведения о поощрении вносятся в трудовые книжки, и вот тут, раскрыв первую же, я приуныла. Как же правильно оформить запись? Да и нужно ли вообще вносить ее в трудовую книжку в этой ситуации? Все новое — это хорошо забытое старое.
Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.
Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!
Какую запись сделать в трудовой книжке, если фото сотрудника размещено на Доске почета?
Занесение фотографии на Доску почета предприятия. Занесение фотографии в Книгу почета предприятия. Награждение Благодарственным письмом Мэра Великого Новгорода.
Награждение Почетной грамотой Великого Новгорода. Объявление Благодарности Мэра Великого Новгорода. Награждение Благодарственным письмом Губернатора Новгородской области. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.
Это быстро и бесплатно! Возможны и другие поощрения, которые отражены в действующем законодательстве. Сюда относятся и поощрения, которые сотрудники получили в других организациях за оказанную помощь, связанную с выполнением определенного объема работ, а также при сделанных открытиях, на которые выдаются дипломы, использованных новаторских изобретениях и рационализаторских предложениях.
Поощрение в трудовой не отмечается, если оно связано с преимуществами и льготами в сферах социально-бытового или жилищно-бытового обслуживания например, путевка в санаторий или дом отдыха, получение квартиры и т. Как правильно делается запись При получении работником за заслуги в трудовой деятельности ведомственной награды обязательно должна быть занесена запись в книжку и в его личную карточку.
Достаточным основанием для этого служит соответствующий приказ о награждении. Необходимо знать, как внести запись о награждении в трудовую книжку при получении сотрудником ведомственной награды. В ней потребуется указать название награды, номер и дату приказа о награждении. Как правильно: повесить на дОску или на доскУ почета? Строгой литературной норме соответствует ударение на первом слоге: дОску, на дОску. Итак, предпочтительно: перекинуть дОску с лодки на берег, поставить фигуры на шахматную дОску, повесить фотографию на дОску почета в этом сочетании слова Доска пишется с заглавной буквы, а почет — со строчной.
Поощрить сотрудника можно и хорошими словами на общем собрании, и хвалебной статьей в газете, и просто аплодисментами. Но эти поощрения не будут основаниями для занесения в трудовую книжку. Записи о взысканиях и наказаниях в трудовую книжку не заносятся.
Не отражается и информация о премиях, входящих в оплату труда. Если существует сокращенное наименование, его также нужно указывать в 3 графе. Строкой ниже в графе 1 указывается порядковый номер записи. Сведения о награждениях в трудовой книжке. Оглавление: Какие награды записывают? Наградной материал и основания для внесения Инструкция Если отсутствует место Бывает и так, что кадровики вписывают лишние сведения: о премировании, благодарностях без обоснования.
В статье подробно рассмотрим, когда нужно делать запись. Какие поощрения лучше оставить без внимания, а какие отражать в трудовой книжке обязательно? Как правильно отразить награду? Нужны ли для записи обоснования? Какие награды записывают? Запись делается на основании Правил ведения и хранения трудовых книжек, где конкретно прописано, какие награды должны быть отражены в документах сотрудника.
Как внести запись о награждении сотрудника в трудовую книжку? Присвоение звания проводится перед всем трудовым коллективом с вручением свидетельства или диплома и ленты, содержащей соответствующую надпись, или значка организации, изготовленного по заказу. Онлайн журнал для бухгалтера Порядок внесения сведений о награждениях и поощрениях следующий в графе 3 соответствующего раздела трудовой книжки пишется в виде заголовка наименование предприятия, ниже в графе 2 указывается порядковый номер записи нумерация, нарастающая в течение всего периода трудовой деятельности работника , в графе 2 ставится дата награждения или поощрения, в графе 3 записывается, кем награжден или поощрен работник, за какие достижения и какой наградой или поощрением, в графе 4 указывается на основании чего внесена запись со ссылкой на дату, номер и наименование документа Какие сведения о поощрениях заносятся в трудовую книжку?
В графе 1 должен быть поставлен порядковый номер соответствующей записи нумерация должна идти по нарастающей в течение всей трудовой деятельности сотрудника. В графе 2 должна быть указана точная дата награждения. В графе 3 необходимо указать, кем был награжден сотрудник, какой наградой и за какие достижения то есть внести запись в трудовую книжку о награждении. В графе 4 должно быть указано название документа приказ о награждении почетной грамотой или какие-либо другие документы , на основании которого была сделана соответствующая запись, с указанием даты и номера.
Денежные премии могут быть представлены определенной суммой или процентами от оклада работника или объема выполненной им работы. За выдающиеся заслуги в труде перед Родиной и обществом работник может быть представлен к государственной награде. Присвоение работнику звания лучшего по профессии в качестве награждения в трудовой книжке В Трудовом кодексе отражена возможность поощрять лучших работников присвоением им звания лучших по профессии, однако работодатели редко используют данную возможность.
Ведь для присвоения такого звания потребуется проводить конкурс или смотр профессионального мастерства, для чего необходимо сформировать конкурсную комиссию, разработать специальные критерии и показатели, по которым будет присваиваться звание, установить сроки, порядок и периодичность проведения конкурса. Должна ли быть запись в трудовой о доске почета Нормативно-правовые документы Какие записи предусматривает трудовая книжка в части поощрения работников? Пошаговая инструкция в случаи награждений Порядок действий при благодарностях Как делать другие записи о поощрениях работников?
Заключение Поощрения дают сразу два хороших результата: во-первых, старательный и трудолюбивый работник получает вознаграждение за время и силы, которые он потратил на производстве, и одновременно, другие сотрудники, увидев перед глазами подобный пример, будут стараться выполнять свои обязанности лучше. Если записей нет, то ставим цифру один, если записи есть, ставим следующую в числовом порядке, после предыдущей. Затем, во второй колонке слева ставим дату, свидетельствующую о моменте выдачи благодарственного письма.
В третьей колонке пишем название организации, а затем пишем информацию о вручении благодарности. Теперь, пишем номер приказа в соответствии с которым награжден гражданин. Ставим печать организации и подпись руководителя или заместителя. На этом оформление закончено.
Показываем запись в трудовой работнику, для того, чтобы в случае допуска ошибок исправить запись по горячим следам.
В случае правильного оформления отправляем трудовую в личное дело работника. В трудовую книжку включается информация о важных событиях в трудовой жизни работника. Таким событиями являются устройство на работу, увольнение, перевод на другую работу.
Кроме этого работодатель отражает в трудовой книжке сведения о награждениях. Если работодатель принял решение о поощрении работника например, грамотой , соответствующая информация должна быть указана в трудовой книжке в порядке, предусмотренном нормами трудового законодательства РФ.
Рассмотрим этот порядок. Скачать образец внесения в трудовую книжку сведений о награждении. Трудовая книжка Трудовое законодательство предусматривает необходимость включения организациями и индивидуальными предпринимателями в специальный документ информации о стаже и трудовой деятельности трудящихся у них сотрудников. К ним относятся: Правила ведения и хранения трудовых книжек, изготовления бланков трудовых книжек и обеспечения ими работодателей.
Инструкция по заполнению трудовых книжек. Эти документы обязательны к использованию всеми организациями, предприятиями и индивидуальными предпринимателями страны. Значение поощрений Выполняя свои основные обязанности на рабочем месте, человек получает вознаграждение в виде заработной платы. Поощрения применяются в качестве дополнительного стимулирования производственных достижений. Публично отмечая производственные достижения, руководитель побуждает коллектив к ответственному отношению к работе, выполнению поставленных задач, соблюдению трудовой дисциплины.
Трудового кодекса РФ: благодарность;. Обране Все предусмотрено, или Внутренний трудовой распорядок заведений образования Условия оплаты труда и трудовой дисциплины, права и обязанности руководителей, а также их подчиненных — вот основные вопросы, которыми интересуется каждый работник при приеме на работу.
Ответ на них можно найти во внутреннем трудовом распорядке, разрабатываемом в каждой организации. Сразу отметим, что на законодательном уровне составление такого документа предусмотрено Кодексом законов о труде Украины. Правила для правильных Необходимость составления внутреннего трудового распорядка закреплена нормами Кодекса законов о труде Украины далее — КЗоТ.
Так, в соответствии со ст. И чью-то фотографию туда помещают. Всю голову со вчерашнего вечера сломала, но не придумала. Как можно что-то на нее занести — вот вопрос. Ну ведь была же какая-то формулировка, только полностью выветрилась за эти годы. Уже всё расписано и упомянуто. Ну, поскольку всё разрешилось. Документальное оформление благодарностей Методом нематериального поощрения наемного персонала является вручение грамот и объявление благодарностей.
О том, что работник получил благодарственное письмо, запись в трудовую книжку по образцу, регламентированному трудовым правом, вносится работодателем. Вопрос отражения сведений о награждениях сотрудника в кадровой документации раскрывается в Трудовом кодексе и специализированных инструкциях.
Этому вопросу посвящены: постановление Правительства от Методы стимулирования персонала Наемные работники при заключении трудового договора обязуются добросовестно исполнять должностные функции, соблюдать трудовой распорядок и придерживаться норм корпоративной этики, правил охраны труда. Полный перечень обязательств приведен в ст.
Выполнение всех требований может быть поощрено работодателем: через благодарность с занесением в трудовую книжку; посредством выписки дополнительной премии; при помощи торжественного вручения памятных подарков; путем оформления грамоты; вывешивание фотографии работника на доске почета; присвоение статуса лучшего специалиста компании.
Сколько кадровику хранить старый табель? Вопрос Подскажите пожалуйста, как правильно сделать запись в трудовой книжке о занесении работника на районную Доску почета согласно Решения Совета депутатов Муниципального образования. Ответ Ответ на вопрос: Сведения о награждении поощрении вносятся в трудовую книжку в соответствии с п. О восстановлении трудовой книжки читайте подробнее по ссылке.
В трудовую книжку вносятся записи о награждении, произведенном работодателем или компетентным государственным органом. Что касается проставления печати, то в соответствии с п. Таким образом, при увольнении работника из вашей организации, все записи о награждении в период работы в вашей организации, нужно будет также заверить печатью именно вашей организации.
Отличное воспитание ребенка. Другие отличия: Грамота, выступающая в роли акта, определяет права, утверждает полномочия и привилегии. Благодарственное письмо такими свойствами не обладает. Образование где, когда окончил образовательное учреждение 4.
Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте. В статье 66 ТК России говорится о том, что в трудовую книжку сотрудника вносятся сведения о его награждении за успешный труд.
Занесение фотографии на Доску почета предприятия. Занесение фотографии в Книгу почета предприятия. Награждение Благодарственным письмом Мэра Великого Новгорода. Награждение Почетной грамотой Великого Новгорода.
О доске почета запись в трудовую книжку
Записи в трудовой книжке при. Старого образца. Почета, на Доску. Jun 24, — Вопрос. Подскажите пожалуйста, как правильно сделать запись в трудовой книжке о занесении работника на районную Доску почета согласно Решения Совета депутатов Муниципального образования. Ответ на вопрос: Сведения о награждении поощрении вносятся. Дорогие читатели!
О занесении на ? доску почета запись в трудовой книжке
Акция месяца 8- Подскажите пожалуйста, как правильно сделать запись в трудовой книжке о занесении работника на районную Доску почета согласно Решения Совета депутатов Муниципального образования. Сведения о награждении поощрении вносятся в трудовую книжку в соответствии с п. О восстановлении трудовой книжки читайте подробнее по ссылке. В трудовую книжку вносятся записи о награждении, произведенном работодателем или компетентным государственным органом. Следовательно, в связи с тем, что к награждению работника представили вы то есть ваша организация , то вы вполне можете внести запись о награждении в общем порядке:. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.
При этом выдача денежной премии, предусмотренной системой заработной платы, не является обязательной для того, чтобы делать запись о поощрении в трудовую книжку. Образец внесения записи в трудовую книжку о занесении на доску почета Запись о награждении За время работы в организации сотрудник может быть награжден.
Расторжение трудового договора по инициативе нанимателя 7. Расторжение трудового договора по инициативе работника 7. Организация правильного ведения кадровой документации, оформления трудовых отношений нанимателя и работника предусмотрена действующим законодательством о труде. К сожалению, не все наниматели уделяют должное внимание данному процессу. Часто об учете кадров и ведении кадровой документации вспоминают только при возникновении трудовых споров либо проведении проверки. При разрешении трудовых споров в суде кадровая документация выступает как письменное доказательство, и ее отсутствие или нарушения в ее оформлении могут привести к неблагоприятным для нанимателя последствиям. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!
О занесении на доску почета запись в трудовой книжке
Достоин работник поощрения или нет, каждый работодатель решает сам. При принятии положительного решения производится внесение записи в трудовую книжку о награждении сотрудника. Какие награды вносятся в трудовую книжку Каждый сотрудник организации должен знать эти случаи: Как делается запись о награждении в трудовой книжке Правильно вносить запись следующим образом: В графе 1 должен быть поставлен порядковый номер соответствующей записи нумерация должна идти по нарастающей в течение всей трудовой деятельности сотрудника.
.
Подскажите пожалуйста, как правильно сделать запись в трудовой книжке о занесении Информация должна быть записана аккуратно и разборчиво.
Должна ли быть запись в трудовой о доске почета
.
Запись в трудовую книжку о том что висел на доске почета
.
Как написать в трудовую книжку о занесении фотографии работника на доску почета
.
.
.
.
Узбекистан: Удастся ли полностью отказаться от кириллицы? | Общество | ИноСМИ
Когда в прошлом году Сарвар Отамурадов выдвинул свою кандидатуру на пост президента Узбекистана, одним из столпов его предвыборной платформы было обеспечение полного перехода на латиницу.Тон платформы был отображен в самом названии его партии «Миллий тикланиш» (Национальное возрождение). Как часто заявляют сторонники введения латинского алфавита в узбекский язык, отказ от навязанной в советские времена кириллицы позволит государству полностью закрепить свою национальную идентичность.

Между тем критики указывают на то, что полный переход на латиницу потребует огромных затрат и создаст проблемы для тех, кому знание кириллицы помогает заработать на хлеб насущный.

Данный вопрос активно обсуждается уже четверть века.

Весной 1993 года в Узбекистане была создана правительственная комиссия, которой было поручено изучить возможности по отказу от кириллицы. Судя по всему, данная инициатива стала результатом состоявшихся в марте того года в Анкаре обсуждений между официальными представителями образовавшихся после развала СССР тюркских государств. Но дискуссии по этому поводу к тому времени пылали уже не первый год. Кое-кто даже призывал вернуться к арабскому алфавиту. Но в конечном итоге верх взяли те, кто, в частности, заявлял, что знание латиницы облегчит ознакомление с новыми технологиями, например, компьютерами.

В сентябре того же года парламент принял закон «О введении узбекского алфавита, основанного на латинской графике», в котором прописывался и график осуществления реформы. Закон предусматривал принятие мер по обучению населения латинице и полный переход на латиницу к 2000 году.

Реакция российских СМИ была предсказуемо негативной. В октябре 1993 года в финансируемом Кремлем издании «Российская газета» появилась статья под заголовком «Прощай, кириллица», в которой принятие закона о переходе на латиницу было названо не иначе как предательством.

«Любопытно, что в годы перестройки местная интеллигенция осуждала коммунистические власти за насилие над узбекским языком, что привело к отрыву от духовных корней, от письменных памятников старины. Говорилось, что народ дважды из-за смены алфавитов погружался в безграмотность. Теперь об этом не вспоминают», — отметил в материале ташкентский корреспондент газеты Владимир Березовский.

Не обращая внимания на подобные нападки, узбекские власти начали издавать новые школьные учебники, а для взрослых организовывать ускоренные курсы по изучению латиницы. Но введение в 1995 году поправок в узбекскую латиницу затормозило процесс. Нехватка ресурсов и непоследовательность в применении правил еще более замедлили проведение реформы, вызывая вопросы у ведущих научных деятелей, включая культуролога и историка Артема Космарского, по поводу смятения и неразберихи с проведением в жизнь вышеупомянутого закона.

«Особо мне были любопытны слова, исполненные латинским шрифтом, но чья языковая принадлежность вызывает сомнение: просто «что-то западное» — чаще всего в названиях фирм: «cafe Millenium», «kafe Fant», «salon Style» (салон красоты), или в обозначении типов заведений «internet club», «billiard club», «supermarket» — это еще английский или уже узбекский?» — написал Космарский в 2005 году.

Иногда транслитерация русских слов с кириллицы на латиницу приводит к курьезам. Примером является слово «цех», которое на узбекской латинице пишется как «sex». В результате в Узбекистане можно увидеть вывески вроде «Kolbasa Sexi», что очень забавляет местных школьников.

По причине задержек конечный срок перехода на латиницу сначала перенесли на 2005 год, а затем на 2010. Возможно, осознавая, что все сроки вышли, а воз и ныне там, узбекские чиновники в последнее время стараются не касаться публично этой темы.

Моделью для всех постсоветских тюркских государств в этом отношении является, что неудивительно, Турция, где модифицированная латиница была введена в 1920-е годы во время периода ускоренной вестернизации. Анкара открыто пользовалась этим своим статусом, надеясь заменить Россию в этом регионе в качестве «большого брата».

Из постсоветских тюркских республик первым запустил реформу Азербайджан. Уже к первой годовщине независимости первоклассникам выдали учебники, изданные на латинице. Сейчас надписи на латинице в стране можно увидеть повсюду, а кириллица почти исчезла из вида.

В Туркмении парламент принял решение встать на этот путь в апреле 1993 года. Первой книгой, изданной на новой, очень измененной под нужды туркменского языка латинской графике, стала появившаяся в 1995 году биография президента Сапармурата Ниязова.

Проблемы с осуществлением реформы в Узбекистане, похоже, сбавили градус дебатов по поводу латиницы в соседнем Казахстане, где президент Нурсултан Назарбаев время от времени напоминает населению о своем желании в конечном заменить кириллицу латиницей.

EurasiaNet
27.04.2016
La Croix
26.01.2016
Rzeczpospolita
11.07.2011
Русская служба BBC
18.03.2012В истории современного Узбекистана эта реформа письменности уже третья по счету. В 1929 году арабский алфавит, которым пользовались образованные представители элиты, заменили адаптированной к нуждам узбекского языка латиницей. У Москвы арабская вязь ассоциировалась с исламом и, как следствие, кремлевское руководство рассматривало принятие новой графики в качестве самого быстрого способа избавиться от того, что оно считало мракобесием и предрассудками. Сразу навязать переход на кириллицу не решились частично из-за опасений, что это может вызвать националистскую, антироссийскую реакцию в регионе, где такие настроения и без того были очень сильны на фоне продолжавшегося десятилетия сопротивления местных повстанцев сначала царистским, а потом большевистским властям.

Но латиница не успела прижиться, и затем, чтобы дистанцировать Центральную Азию от вестернизирующейся Турции, где латиница стала главным алфавитом, узбекскую письменность в 1940 году перевели на кириллицу.

Сейчас мнения относительно того, как Узбекистану следует двигаться дальше, разнятся.

Политолог Анвар Назиров заявил в беседе с EurasiaNet.org, что политика перехода на латиницу в Узбекистане была правильной, но сам переход был неуправляемым, и мнение профессионалов игнорировалось.

«За эти 23 года не было попыток адаптировать латиницу к узбекскому языку, не было грамотной организации внедрения нового алфавита в делопроизводство», — сказал он.

Главным аргументом против полного перехода на латиницу являются сопряженные с подобной реформой расходы, и не только.

«Этот переход осложняет жизнь молодым людям, особенно выехавшим на заработки в Россию или Казахстан, т.к. затрудняет их общение с местным населением, мешает при осуществлении трудовой деятельности», — сказал EurasiaNet.org ветеран журналистики Эльпарид Ходжаев.

Латинский алфавит пока удалось полностью внедрить в школьную программу. Также он наравне с кириллицей используется при написании названий улиц и транспортных маршрутов. Попытки национальных газет и журналов освоить латиницу убедили редакторов в том, что это чревато потерей читателей, а значит, и прибыли. Поэтому они пока не торопятся перевестись на латиницу.

В узбекском Интернете кириллица и латиница также сосуществуют бок о бок. Сайты государственных ведомств дублируют публикуемую информацию не только на русском и английском языках, но также на узбекских версиях кириллицы и латиницы.

Между тем делопроизводство практически полностью осталось на кириллице, которая используется в правительственных и нормативно-правовых документах, а также в деловой переписке.

На этом фоне политикам, пытающимся продвигать свою националистическую повестку, включая полное введение латиницы, отдачи, похоже, придется ждать довольно долго. Естественно, ни у кого не было шансов обойти президента Узбекистана Мирзиеева на прошедших в декабре выборах, но, возможно, примечательным является тот факт, что сторонник перехода на латиницу Отамурадов пришел к финишу последним из четырех баллотировавшихся кандидатов с 2,4% голосов.

«Введение латиницы разделило общество на два лагеря: сторонников и противников нового алфавита, — сказал преподаватель одного из вузов Ташкента Фахриддин Ташпулатов. — Я бы не стал голосовать за Отамурадова и, как мне кажется, выросшее на кириллице поколение придерживается той же позиции».

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.
Кодекс чести «Ассоциация самоуправления

(по состоянию на Весеннее пленарное заседание ’16)
Справочник:
Преамбула
I. Доска почета
II. Процедуры
III. Деканат
IV. Политики
V. Прочие учреждения
Преамбула:
Принимая во внимание, что мы, члены Бакалавриата Колледжа Брин-Мор, демонстрируем нашу заинтересованность в способности каждого человека проявлять личную неприкосновенность и нашу веру в принципы самоуправления, утверждая, что наше студенческое сообщество основано на системе академической и социальной чести;
Принимая во внимание, что успех этой системы зависит от постоянной поддержки со стороны каждого члена Ассоциации, со стороны тех, кто посещает занятия в Bryn Mawr, и тех, кто посещает наше сообщество;
Принимая во внимание, что это требует, чтобы каждый ученик жил честно и осмотрительно в своей собственной жизни, уважая и заботясь о других в рамках более широкого кооперативного сообщества; поэтому будь то
Постановили, что мы, члены Ассоциации самоуправления бакалавриата колледжа Брин-Мор, настоящим принимаем Кодекс чести:
Мы, члены Бакалавриата Брин Мавра, объединились в этом сообществе, чтобы создать среду, в которой каждый член сможет полностью реализовать свой потенциал — потенциал, который реализуется через интеллектуальный и социальный рост. Такая среда возможна в сообществе, которое ценит уважение и заботу о людях и с этим уважением и заботой стремится к общению. Мы основали наше сообщество на чести и честности его членов. Мы верим, что каждый студент будет руководствоваться ценностями этого сообщества. Такое доверие необходимо для поддержания взаимности, на которой основано наше сообщество.
Наше интеллектуальное и социальное развитие требует свободы, основанной на доверии. Для роста требуется больше, чем слепое следование кодексу поведения, он требует размышлений — размышлений о наших действиях и о том, как наши действия влияют на тех, с кем мы разделяем сообщество.Такое размышление возможно только в том случае, если вы доверяете своему суждению.
Рост также требует, чтобы мы несли ответственность за свои суждения, действия, а также за наше студенческое сообщество. В в основе роста лежит процесс обучения . Обучение зависит от обмена идеями, диалога, который возможен только при взаимном доверии, уважении и заботе. Эти качества естественны в сообществе, члены которого осознают свою взаимосвязь и взаимозависимость.Посредством сообщества мы можем создать атмосферу для роста и обучения, поскольку поддержание сообщества требует того же успеха, что и процесс обучения-диалога.
Стремление к реализации потенциала, породившее это сообщество, имеет интеллектуальную составляющую, которая распространяется на овладение академическими предметами. В основе интеллектуального развития лежит социальное развитие, в котором члены этого сообщества размышляют о гражданстве и о том, что значит принадлежать к этому сообществу или какому-либо сообществу.Среда для обучения, которую мы пытались создать, основывается на нашем чувстве ответственности перед сообществом, нашими коллегами в сообществе и перед самими собой. Основой этого процесса обучения и роста этого сообщества и его членов являются уважение и ценность каждого члена как личности, а также богатство разнообразного опыта и знаний, которые каждый из нас привносит в наше сообщество.
Хотя мы вошли в сообщество, существовавшее до нашего приезда, мы воссоздаем сообщество своим участием.Наша неизменная приверженность не только нашему собственному развитию, но и развитию наших сестер и братьев, приводит к обогащению нашей атмосферы, укреплению нашего фундамента и постоянному подтверждению нашего сообщества. Хотя наше сообщество основано на взаимном уважении и доверии, часто возникают противоречия между интересами отдельных людей и потребностями сообщества. Из-за разнообразного опыта и происхождения членов этого сообщества возникают конфликты, основанные на различиях между людьми.Мы признаем, что акты дискриминации и преследования, включая, помимо прочего, акты расизма, гомофобии, классизма, эйлизма и дискриминации в отношении религиозных и политических меньшинств, не вызывают уважения и, следовательно, по определению нарушают настоящий Кодекс.
Наше студенческое сообщество не обособлено — оно является частью более крупного сообщества Брин-Маур. Сеть взаимозависимости, которая характеризует наше сообщество, включает всех студентов, обучающихся на курсах в Bryn Mawr, и распространяется на преподавателей, администрацию и персонал. Хотя юрисдикция Совета почестей студентов не выходит за пределы сообщества студентов бакалавриата, это сообщество обогащается, когда принципы, регулирующие взаимодействие студентов, формируют основу для нашего взаимодействия со всеми, с кем мы разделяем сообщество.
Мы осознаем, что во время нашего взаимодействия с членами нашего сообщества проблемы и конфликты действительно возникают. Мы разработали процедуры, с помощью которых могут быть решены такие проблемы, — процедуры, основанные на принципах самоуправления и потребности в общении.В основе этих процедур лежит диалог между сторонами, вовлеченными в конфликт. Если такой диалог не приводит к разрешению проблемы, Доске почета учащегося поможет сторонам прийти к разрешению ситуации.
I. ДОСКА ПОЧЕТНОСТИ
A. Доска чести отвечает за соблюдение Кодекса чести и содействие его соблюдению. Это включает в себя ориентацию для новых студентов каждую осень, открытые собрания, на которых студенты могут обсудить неконфиденциальные вопросы, касающиеся Кодекса чести, и периодический пересмотр самого Кодекса чести.
B. Состав правления
Академическая доска почета состоит из декана колледжа бакалавриата, от трех до пяти членов факультета искусств и наук, избранных в качестве представителей факультета, и восьми студентов колледжа бакалавриата: трех студентов из старшего класса (в начале осенний семестр), два студента младшего класса (в начале осеннего семестра), два студента из второго класса (в начале осеннего семестра) и один студент, избранный главой Доски почета членами Ассоциация.а. В случае, если большинство нынешних представителей факультета искусств и наук скомпрометированы из-за конфликта интересов или расписания, деканат попросит, чтобы преподавателя, ранее входившего в Доску чести, пригласили принять участие в слушании.
Общественная Доска почета состоит из четырех постоянных членов, которые входят в Академическую доску почета, и четырех сменяющихся членов (по одному от каждого класса), выбранных случайным образом из Ассоциации.
В Совете есть три специальных должности: старший юрисконсульт, секретарь и комитет по разрешению конфликтов. Старший юрисконсульт выступает в качестве лица, оказывающего поддержку противной стороне, поскольку старший юрисконсульт разъясняет процедуру слушания противной стороне. Секретарь ведет протоколы на собраниях, пишет тезисы и заботится о бюджете Доски чести. Комитет по разрешению конфликтов тесно сотрудничает с координаторами приема посредников, чтобы составить график медиации и организовать программу медиации. Поскольку для старшего юрисконсульта и секретаря важно иметь представление о процедуре слушания, глава Доски чести, консультируясь с Доской чести, назначает избранных членов Совета на эти должности на основании продолжительность срока и / или общее время работы в Совете.Комитет по разрешению конфликтов также назначается с учетом опыта работы с Комитетом по разрешению конфликтов.
C. Юрисдикция Доски почета распространяется на всех членов Бакалавриата. Совет имеет право обосновать любые санкции, вплоть до невыполнения экзамена или работы, невыполнения курса, исключения из общежития, исключения из общежития или исключения из колледжа.
II. ПРОЦЕДУРЫ
A. Академические чемоданы
Противостояниеa.Если студент или другой член сообщества (включая преподавателей) подозревает, что действия другого студента не соответствуют академическим аспектам Кодекса чести, он или она должны лично поговорить со студентом, который совершил предполагаемое нарушение. чтобы определить, произошло ли потенциальное нарушение. Если противоборствующая сторона убеждена, что нарушения не произошло, дальнейшие действия не требуются. Если после разговора противоборствующая сторона все еще считает, что нарушение могло иметь место, противоборствующая сторона должна попросить столкнувшегося ученика сообщить о себе на Доску чести (желательно в письменной форме).Этот процесс конфронтации должен проходить полностью конфиденциально. B. Столкнувшийся ученик обязан связаться с главой Доски чести в течение 48 часов, чтобы сообщить, что, возможно, имело место нарушение. Если противоборствующая сторона не получила известий от Главы Доски Чести в течение 48 часов, она или он должны сообщить Главе о возможном нарушении и имени ученика. По возможности это следует делать в письменной форме.
г. И противостоящая, и противоборствующая стороны должны написать отдельные заявления, объясняющие обстоятельства, как они их воспринимают.В обычных обстоятельствах заявления должны быть отправлены на Доску чести в течение 72 часов после того, как столкнувшийся ученик и Доска чести установили контакт.
г. Глава Доски почета и декан колледжа бакалавриата или его / ее / их представитель из деканата зачитают оба заявления, чтобы определить, является ли слушание оправданным. Если неясно, должен ли вопрос рассматриваться Академической или общественной Доской почета, Глава Доски почета вместе с деканом бакалавриата или его / ее / их уполномоченное лицо из деканата решает, кому дело будет передано.
Процедуры слушанияa. Если противоборствующая сторона является студентом, она или она могут быть представлены во время слушания соответствующим профессором. Тем не менее, противостоящего студента могут попросить написать заявление для слушания. B. Старший юрисконсульт и / или глава Доски чести беседуют с заинтересованными лицами перед каждым слушанием. На слушании заявления, ранее представленные на Доску чести, будут зачитаны членами Правления до прибытия противоборствующих и противоборствующих сторон.Обе стороны (противостоящие и противоборствующие) могут читать все письменные заявления.
г. На слушании учащийся, с которым проводится очная ставка, имеет возможность присутствовать при всех данных показаниях. Декан студента присутствует на протяжении всего слушания, но не имеет права голоса при принятии окончательного решения. Слушания проходят в неформальной обстановке. По окончании слушания студент информируется о решении Совета главой Доски почета и деканом колледжа бакалавриата или его / ее / их уполномоченным из деканата.Декан бакалавриата или назначенное им лицо из деканата информирует профессора о противной стороне.
г. Когда Глава Доски чести сочтет это необходимым, Доска чести может вызвать свидетелей-экспертов для дачи показаний по рассматриваемым материалам. В целях обеспечения беспристрастности этот свидетель в настоящее время не может быть преподавателем студента.
e. Каждая запись включает все письменные заявления и окончательное решение Совета чести по делу.
ф.В конце каждого семестра Глава Доски почета будет выпускать окончательный отчет о слушаниях, которые состоялись, сообществу Брин-Мор. Этот отчет будет включать количество академических слушаний, причину, по которой они были внесены на Доску чести, и подробное описание решения каждого слушания. Кроме того, глава Доски почета представляет эту информацию в конце каждого семестра Ассамблее SGA. Включенный в опубликованный отчет, глава Доски почета должен также включить от пяти до шести случайных отрывков, сделанных не ранее двух семестров назад и не старше шести.Этот случайный выбор должен быть репрезентативным для случаев, которые все еще актуальны для жизни в университетском городке. Все члены Ассоциации самоуправления имеют право запросить у Главы Доски почета столько выдержек из слушаний, которые произошли не ранее двух семестров назад и не старше шести семестров.
г. Апелляции на решения Академической доски почета могут быть поданы Президенту Коллегии в течение одной недели после завершения слушания. Апелляции могут подаваться только в тех случаях, когда соблюдаемая процедура вызывает сомнения.Апелляция должна быть представлена в письменной форме. Президент рассмотрит все материалы слушания и решение Доски чести в отношении жалобы столкнувшегося студента. Президент не будет слышать новых доказательств. Президент может поддержать любое решение Доски чести, отменить это решение или назначить новое слушание. Решения о раздельном проживании и исключении автоматически обжалуются.
B. Социальные дела
Противостояние
а.Если ученик оскорблен действиями другого ученика, либо лично, либо потому, что ученик считает, что они наносят ущерб сообществу, ученик должен напрямую противостоять ученику в качестве первого шага к разрешению конфликта. Этот разговор должен происходить лично, за исключением случаев, когда такая возможность недоступна (например, студент находится за границей). Противостояние — это не враждебное действие. Двум ученикам следует провести конструктивное обсуждение, чтобы попытаться прийти к общему пониманию. Это не подразумевает соглашения, а означает «обмен ценностями» или «выражение озабоченности», результатом которого является жизнеспособное решение для обеих сторон.Член Совета чести может действовать от имени другого ученика, если этот процесс подвергнет ученика физической опасности. В случае, если член Совета чести помогает в конфронтации, между учащимися, участвующими в конфронтации, должна поддерживаться четкая линия связи.
г. В конфликтах, когда третья сторона может быть полезна, доступны следующие ресурсы: i. Роль советника Холла заключается в том, чтобы давать студентам советы по использованию Кодекса чести. По просьбе одной из конфликтующих сторон консультанты Hall могут способствовать разрешению затянувшихся споров, но не выступать посредником.Они являются частью сети поддержки во время неоднократных попыток конфронтации; они могут давать советы обеим сторонам. ii. Если проблема остается нерешенной, может потребоваться официальное посредничество. Посредничество — это процесс, с помощью которого обученная нейтральная третья сторона помогает сторонам в конфликте прийти к разрешению путем облегчения общения. Комитет по разрешению конфликтов, наряду с облегченным диалогом, может использоваться для улучшения коммуникации и помощи в разрешении затяжных споров с полной конфиденциальностью.Контактную информацию для обоих ресурсов можно найти в справочнике для студентов и на веб-сайте колледжа.
iii. Людей-таможенников, поскольку необходимо поддерживать хорошие отношения с обеими сторонами спора, просят не участвовать в посредничестве или конфронтации между новичками в их залах. Они могут отсылать конфликтующие стороны к соответствующим ресурсам.
iv. Представители Совета чести, назначаемые общежитием, готовы ответить на вопросы, связанные с Кодексом чести и противостоянием.
г. Конфиденциальность жизненно важна для успеха Кодекса социальной чести; знание проблемы должно быть ограничено настолько ограниченной группой людей, насколько это возможно (то есть: вовлеченные лица, HA, посредники, консультанты, 1-2 доверенных лица и т. д.).
г. Если проблема не может быть решена, следует связаться с главой Доски чести.
e. И противостоящая, и противоборствующая стороны должны написать отдельные заявления, объясняющие обстоятельства, как они их воспринимают. В обычных обстоятельствах заявления должны быть отправлены на Доску чести в течение 72 часов после того, как столкнувшийся ученик и Доска чести установили контакт.
ф. Глава Совета чести вместе со старшим юрисконсультом и еще одним членом Совета соберет письменные заявления и определит, требуется ли слушание и какие свидетели будут заслушаны.
Процедуры слушанияa. Глава Доски чести информирует учащегося, с которым сталкивается, о том, что он или она может обратиться за советом к старшему советнику. B. Старший юрисконсульт и / или руководитель беседуют с заинтересованными сторонами перед каждым слушанием. На слушании заявления, ранее представленные на Доску чести, будут зачитаны членами Правления до прибытия противоборствующих и противоборствующих сторон.
г. На слушании учащийся, которому подвергаются, имеет возможность присутствовать при всех данных показаниях и, в случае, если учащийся, которому подвергаются, решает выступить, говорит последним. Слушания проходят в неформальной обстановке. Как только слушание окончено, студент информируется о решении Совета главой Доски чести и старшим юрисконсультом.
г. Социальные слушания конфиденциальны. Каждая запись включает все письменные заявления и окончательное решение Совета чести по делу.
e. В начале весеннего семестра Глава Доски почета должен выпустить выдержки из слушаний на Доске почета не ранее, чем два семестра назад и не старше десяти. Эти отрывки должны быть представлены на ассамблее SGA и будут переданы сообществу Bryn Mawr. Глава Доски чести должен принимать во внимание вопросы конфиденциальности при выборе этих выдержек, поскольку все еще может сохраняться коллективная память об инциденте. При этом глава Доски почета консультируется с деканом студентов бакалавриата. Если у главы Доски чести нет выдержек из Доски общественной чести для публикации, она должна заявить об этом Ассамблее SGA в начале весеннего семестра.
Апелляция
а. Апелляции на решения Социальной доски почестей должны быть направлены президенту ассоциации самоуправления в письменной форме в течение одной недели после завершения слушания, за исключением случаев, когда сталкиваемый студент является действующим членом собрания SGA. Апелляции могут подаваться только в случаях, когда соблюдаемая процедура вызывает сомнения; решения о раздельном проживании и исключении автоматически обжалуются.Президент SGA назначает двух членов Ассамблеи SGA в Апелляционный комитет. Студент, подающий апелляцию, выбирает одного члена Ассамблеи SGA для работы в Апелляционном комитете. Эти трое выбирают еще двух членов из собрания SGA; пятеро избирают председателя. Апелляционный комитет предлагает главе Доски чести ответить в письменной форме на жалобу и рассмотреть этот и все другие письменные материалы. Он может провести собеседование со студентом, подавшим апелляцию, и с главой Доски чести.Апелляционный комитет может поддержать решение Совета чести, отменить решение или назначить новое слушание. Он письменно сообщает об этом президенту SGA. Апелляционный комитет должен завершить свою работу за одно заседание.
г. Окончательная апелляция может быть направлена в письменной форме Президенту Коллегии и Президенту SGA в течение трех дней после получения решения Апелляционного комитета. Президенты рассмотрят все материалы слушания и апелляции. Они могут поддержать решение Апелляционного комитета, отменить его или назначить новое слушание.
г. Если сталкиваемый студент является действующим членом собрания SGA, апелляции должны быть направлены президенту колледжа в письменной форме в течение одной недели после завершения слушания. Апелляции могут подаваться только в тех случаях, когда соблюдаемая процедура вызывает сомнения. Президент рассмотрит все материалы слушания и решение Доски чести в отношении жалобы подающего апелляцию студента. Президент не будет слышать новых доказательств. Президент может поддержать любое решение Доски чести, отменить это решение или назначить новое слушание.Решения о раздельном проживании и исключении автоматически обжалуются.
III. ДЕКАНСКАЯ ПАНЕЛЬ
A. Вопросы, которые не может решить Доска чести, включая уголовные дела, должны быть переданы на рассмотрение коллегии декана. При определении того, указана ли группа декана, декан бакалавриата консультируется с главой доски чести.
B. Порядок проведения деканата можно найти в Справочнике для учащихся.
IV. ПОЛИТИКА
A. Академические решения
Эти резолюции призваны сохранить и гарантировать целостность Колледжа и отдельных лиц в нем. Каждый студент несет ответственность за целостность своей академической работы. Таким образом, важно, чтобы каждый студент прочитал и понял эти академические решения, поскольку каждый студент будет нести за них ответственность.
Экзамены и викторины. Студенты не должны раскрывать форму, содержание или степень сложности экзамена или викторины.Следует проявлять осмотрительность при обсуждении исследования и при его проведении. B. Экзамены в конце каждого семестра будут проводиться без наблюдателей в экзаменационных комнатах. Тем не менее, один или несколько наблюдателей будут оставаться в каждом здании, чтобы их вызывать в случае возникновения чрезвычайной ситуации и поддерживать тишину.
г. В экзаменационных кабинетах не должно быть разговоров. Студент может покинуть экзамен, но это не должно мешать ему. По завершении экзаменов студентам предлагается незамедлительно и тихо покинуть здание.Экзамены будут записаны в синих книжках или на другом листе, предоставленном Колледжем. Студентам настоятельно рекомендуется занимать альтернативные места, если позволяет место. Студенты не должны приносить книги и документы в экзаменационную комнату, если об этом не сказал инструктор.
г. На плановом экзамене инструктор или его представитель может оставаться в экзаменационной комнате примерно на пятнадцать минут в начале экзамена, чтобы ответить на вопросы, и может вернуться в конце экзамена, чтобы забрать документы. Студенты по завершении должны оставить все синие книги на столе инструктора или в соответствии с инструкциями.
e. Викторины будут проводиться таким же образом, за исключением того, что инструктор может оставаться в комнате. Тесты обычно начинаются в десять часов утра, и учащиеся несут ответственность за соблюдение временных рамок.
ф. При самостоятельном планировании экзаменов студенты должны прекратить писать в указанное инструктором время. Как самостоятельно запланированные экзаменационные вопросы, так и «синие книги» будут возвращены наблюдающему в здании после того, как учащиеся их завершат.Тот же уровень добросовестности ожидается от студентов в случае сдачи экзаменов на дом, открытых книжных экзаменов или любого типа экзаменов. Время, отведенное для домашнего экзамена или викторины, считается истекшим с момента открытия студентом экзамена до срока, указанного инструктором. Студент не может использовать материалы курса или обращаться за другой сторонней помощью, если это специально не указано.
Другая академическая работаa. В отчетах и другой письменной работе необходимо четко указывать источники информации, идей и мнений, не принадлежащие учащемуся; необходимо указать источник прямых цитат.Невыполнение этого требования является плагиатом. B. В лабораторных работах каждый студент, если не указано иное, должен делать все необходимые измерения, чертежи и т. Д. Независимо от своих собственных наблюдений за предоставленным материалом. Все записи, включая числовые данные для расчета результатов, должны использоваться студентом самостоятельно и в том виде, в котором они были изначально записаны.
г. Сотрудничество между студентами при подготовке работы может происходить с согласия преподавателя.
г.Разрешение должно быть получено заранее от всех заинтересованных профессоров, если работа должна быть представлена для зачета более чем одного курса. Если статья использовалась на предыдущем курсе или в другой школе, нынешний профессор должен знать об этом.
e. Любой студент, который не уверен в применении предыдущих правил к какому-либо конкретному заданию, должен попросить инструктора дать более подробные указания.
Библиотека — использование библиотечных ресурсов регулируется Кодексом чести, а также обычными библиотечными правилами.Студенты обязаны ознакомиться с правилами использования библиотечных материалов, особенно тех, которые находятся в резерве. Если студент не вернет библиотечную книгу вовремя, несмотря на просьбу библиотекаря, это будет считаться нарушением Кодекса академической чести и будет рассмотрено соответствующим образом.
Факультет — Члены факультета не подпадают под юрисдикцию Кодекса чести, но могут участвовать в конфронтации. Жалобы на преподавателя сначала следует направлять профессору, а затем декану колледжа бакалавриата.
B. Социальные решения Кодекса чести
Кодекс социальной чести пытается примирить часто противоречащие друг другу требования общества и личной ответственности, чтобы создать атмосферу, в которой люди эффективно взаимодействуют. Политики, одобренные голосованием Ассоциации самоуправления, являются единственными политиками, подпадающими под юрисдикцию Доски чести. Социальные решения представляют собой руководящие принципы поведения в областях, где существует необходимость в соглашении сообщества о поведении, и иногда могут ограничивать максимальную свободу каждого человека.Конфронтация уместна, когда ученик чувствует, что его права нарушены. Следующие ниже резолюции не исчерпывают всех ситуаций, в которых конфронтация может быть уместной.
Конфиденциальность — Право каждого учащегося на неприкосновенность частной жизни должно быть сохранено, за исключением случаев крайней необходимости. При ответе на телефонные звонки никакая информация о каком-либо студенте не может быть разглашена без прямого указания студента. Эту же проблему следует учитывать при ответах на письменные или устные запросы информации о другом члене Ассоциации или более широком сообществе.
гостей — Каждый гость в кампусе должен соблюдать правила Кодекса чести во время своего пребывания на территории кампуса; будущие посещения гостями, нарушившими эти правила, могут быть ограничены. Каждый студент несет ответственность за то, чтобы его / его гости были ознакомлены с решениями Ассоциации. Студент не будет наказан за невыполнение гостем постановлений, если гость был проинформирован о них. Это заявление относится только к процедурам Кодекса социальной чести учащихся.Студент и его гость могут быть подвергнуты административным процедурам и штрафам Колледжа. Гостей могут принимать в студенческие комнаты в любое время. В целях безопасности залов любого постороннего следует сопровождать в общественные помещения, в комнату человека, которого вы посещаете, или из зала. Использование мужских туалетов определяется каждым коридором женского холла. Согласно правилу колледжа, гости могут оставаться в залах только на короткий срок. О нарушениях можно сообщить декану бакалавриата.
Жизнь в общежитии — Решения, касающиеся конкретных методов работы с дверьми, мест для курения и тихих часов в каждом общежитии, будут приниматься на первом собрании общежития каждого учебного года.
Политика в отношении алкоголя и наркотиков — Политика Колледжа в отношении алкоголя и наркотиков также включена в этот Кодекс чести.
V. ДРУГИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
A. Если студент Bryn Mawr нарушает систему чести другого учебного заведения, включая те, с которыми Bryn Mawr имеет соглашения о сотрудничестве (за исключением Haverford, с которым существует специальное соглашение), это нарушение будет рассмотрено в этом учебном заведении.Учащийся должен сообщить о случившемся на Доску почета Брин-Маура, но обычно в Брин-Маур никаких действий предприниматься не будет.
B. Специальное соглашение с Haverford College (Колледж A может быть Bryn Mawr или Haverford College, в зависимости от того, где возник случай.)
Когда Колледж A завершает слушание дела с участием студента Колледжа B рекомендацией к действию, требующей исполнения Колледжем B, у студента будет пять дней на то, чтобы подать апелляцию президенту Колледжа A, используя процедуры апелляции Колледжа A. Если после периода апелляции остаются некоторые результаты, которые должны быть обеспечены Колледжем B, эта рекомендация пересылается соответствующим лицом в Колледже A соответствующему лицу в Колледже B (то есть, когда апелляция была заслушана, Президентом Колледжа A к декану колледжа B; когда не было апелляции, декан колледжа A к декану колледжа B).
В Колледже B запрос будет сделан деканом и главой Доски почета или Совета студента. Понятно, что это не должно составлять второе слушание дела, но все материалы слушания должны быть доступны для следствия, которое также может привлекать всех участников для дальнейшего допроса.Расследование не повлияет на разрешение дела в тех областях, где исполнение находится в компетенции Колледжа А, а только решит, будет ли принята, изменена или отклонена рекомендация к действию, переданная Колледжу Б. У студента есть пять дней, чтобы обжаловать результаты расследования у президента колледжа B, решение которого является окончательным.
Студенты должны быть знакомы как с Кодексом чести Брин-Мор, так и с Кодексом чести Хаверфорда, поскольку ожидается, что каждый будет придерживаться Кодекса университетского городка, в котором он находится. Между кодексами чести колледжей есть несколько существенных различий, о которых должен знать каждый студент.
Связь Bi-Co будет использоваться по мере необходимости.
Цель Bi-Co Liaison состоит в том, чтобы держать домашнее учреждение в курсе, а также служить источником информации о домашнем учреждении. Представитель по связям будет нести ответственность за посещение всех необходимых встреч, транспортировку любых необходимых документов обратно в учреждение, где проводится работа, и обсуждение соответствующих вопросов, которые жюри, возможно, до сих пор не учло.
Связь в обоих учреждениях будет регулироваться одним и тем же набором процедур, которые были одобрены обеими сторонами, Советом чести Брин-Мор и Советом чести Хаверфорда, и будут доступны для сообщества. Изменения в этих правилах, которые не противоречат тому, что уже было сказано, могут быть изменены только с согласия Совета чести Брин-Мор и Совета чести Хаверфорда.
Комментарии закрыты.
Код чести
Как сообщество ученых, студенты и преподаватели Университета Августана придерживаются высочайших стандартов качества, совместно принимая Кодекс чести. Как университет Евангелическо-лютеранской церкви Америки мы понимаем индивидуальную и коллективную ответственность, которую мы несем за укрепление целостности.В конечном счете, наша цель — быть вовлеченным коллективом академически превосходных, четко сформулированных и морально ориентированных людей, которые вместе изучают и исследуют мир. Мы считаем, что только если мы будем честны с собой и друг с другом, мы сможем внести значительный вклад в мир.
Кодекс чести
Августаны состоит из взаимосвязанных элементов, которые определяют стипендию и обучение; Залог чести, Доска чести и набор судебных процедур, которыми руководствуются при вынесении Университетом судебных решений о нарушениях академической честности.
Залог чести
Кодекс чести устанавливает принципы, которыми мы руководствуемся в совместной работе. Студенты подпишут клятву чести на каждом экзамене и других заданиях, которые преподаватели сочтут необходимыми. Клятва чести заключается в следующем;
« Клянусь честью, я клянусь, что соблюдаю Кодекс чести, и что работа, которую я проделал по этому заданию, была честной, и что работа других в этом классе, насколько мне известно, была тоже честный.”
Доска почета
Доска чести отвечает за соблюдение Кодекса чести, разрабатывая правила процедуры и обучая сообщество университетского городка академической честности.
Состав Доски почета:
Доска почета, состоящая из одиннадцати членов, состоит из шести студентов, четырех преподавателей и заместителя вице-президента по академическим вопросам, который выполняет функции председателя Совета. Все имеют право голоса, кроме Председателя Правления.
Студенты, по два ученика второкурсников, младших и старших классов, имеют годичный срок с возможностью продления. Студенты подают заявку на членство в Доске почета в весеннем семестре. Действующая Доска почета выберет студентов после рассмотрения заявок и проведения собеседований.
преподавателей являются штатными сотрудниками и будут представлять каждое из трех академических подразделений. Члены факультета назначаются Управляющим комитетом факультета на перекрывающийся двухлетний срок.
Ожидается, что члены Совета чести
будут проявлять чуткость, конфиденциальность, порядочность и профессионализм в своей деятельности.
Обязанности Доски чести:
Доска чести отвечает за разработку и соблюдение своих процедурных правил, а также за ознакомление общества с Кодексом чести.
Для выполнения своей образовательной роли Доска почета:
Информирует первокурсников и студентов-переводчиков о важности Кодекса чести во время их первых классов и / или ориентации в Августане.
Рекомендует и поощряет определенные общеобразовательные классы как подходящие места для поощрения академической честности и предоставления примеров работы, нарушающей Кодекс чести.
Сообщает преподавателям о важности выражения их ожиданий относительно академической честности в курсовой работе.
Предлагает программы для повышения осведомленности в сообществе университетского городка.
Содержит рекомендации для преподавателей относительно языка учебной программы и соответствующих последствий нарушений академической честности.
Служит источником информации для студентов и преподавателей относительно работы Кодекса чести.
Кодекс чести Права и обязанности
Во всей нашей работе мы стремимся поддерживать целостность как неизменную характеристику сообщества Августана.С этой целью Кодекс чести основан на общем завете между преподавателями и студентами. Обязанности каждого преподавателя и студента как важных участников Кодекса чести определены следующим образом:
Права и обязанности факультета:
Автономность факультета должна быть сохранена, так как работа в классе в первую очередь является обязанностью преподавателей.
Преподаватели будут выбирать, сдавать ли экзамен по контролю или нет.
Все преподаватели будут включать в свои учебные планы утверждения, подтверждающие Кодекс чести.Эти заявления будут включать описание возможных штрафов. Для преподавателей будет предоставлен единый язык.
Члены факультета будут включать Клятву чести на каждом экзамене и при выполнении других заданий, которые преподаватели сочтут целесообразными.
Преподаватель своевременно свяжется с любым студентом, который не подписывает Клятву чести или заявляет о проблеме.
Преподаватель, представивший доказательства случаев академической нечестности, будет обязан дать показания, если дело будет передано на Доску чести.
Права и обязанности студентов:
Студенты имеют право на надлежащую правовую процедуру. Это включает право:
быть проинформированным о характере нарушения
до справедливого слушания доказательств, ведущих к решению по делу, либо самим профессором, либо (по усмотрению вовлеченного профессора) Доской чести
будет сопровождаться на любое слушание перед Доской чести советником из сообщества кампуса Августана
запросить апелляцию
Студенты должны будут подписать Клятву чести после каждого экзамена и выполнения других заданий, которые преподаватели сочтут целесообразными.
Студенты, которые не подписывают обязательство, будут обязаны поговорить с преподавателем относительно причины. Студенты, которые не подписывают Клятву чести, потому что они наблюдали нечестное поведение других студентов, должны будут предоставить письменные показания в том случае, если дело будет передано на слушание до Доски чести, но не будут обязаны давать показания лично, а также будут оставаться анонимным.
Учащимся, нарушившим Кодекс чести, не разрешается выходить из класса, в котором произошло нарушение.
Кодекс чести Процедуры
Подача жалобы на политику академической честности:
Любой член сообщества Университета Августана может подать на студента жалобу на политику академической честности. Жалоба передается соответствующему преподавателю, другому преподавателю или администратору.
Преподаватель или администратор, получивший жалобу, направит ее соответствующему преподавателю.
Когда у преподавателя есть доказательства академической нечестности, совершенной студентом Августаны, студент будет проинформирован о деталях обвинения и ему будут предъявлены подтверждающие доказательства.
Процесс разрешения жалоб, два способа разрешения жалобы на академическую честность:
Преподаватель имеет право решать этот вопрос самостоятельно.
Студент, признанный преподавателем виновным в нарушении Кодекса чести, подвергнется наказанию, которое может привести к невыполнению или нулевой оценке за данное задание или экзамен, либо к провалу соответствующего курса.
Преподаватель направит письмо с подробным описанием обстоятельств дела и наложенных санкций заместителю вице-президента по академическим вопросам.
Заместитель вице-президента по академическим вопросам отправит студенту письмо с предупреждением о дисциплинарных взысканиях.
Студент, зарегистрированный за предыдущее нарушение Кодекса чести, может подвергнуться более строгому наказанию, включая дисциплинарный испытательный срок, отстранение от занятий или исключение, и дело может быть передано заместителем вице-президента по академическим вопросам на Доску чести.
Преподаватель может передать дело на Доску чести.
Когда преподаватель желает передать дело, связанное с академической недобросовестностью, на Доску чести, он связывается с заместителем вице-президента по академическим вопросам, который информирует Доску чести о том, что потребуется слушание.
Доска чести должна проинформировать обвиняемого студента о причинах слушания с достаточной информацией и достаточным временем, чтобы обеспечить возможность подготовиться к слушанию.
Доска чести установит дату и время слушания, которое даст обвиняемому студенту право на быстрое слушание дела. Слушание может состояться не ранее, чем через десять дней после даты уведомления, если все стороны не согласны с назначением более раннего слушания.
Заместитель вице-президента по академическим вопросам (или его назначенное лицо) информирует обвиняемого студента о процессе и правах студента в отношении слушания.
Доска почета, предварительные процедуры слушания:
По крайней мере, за неделю до запланированного слушания заместитель вице-президента по академическим вопросам проинформирует учащегося о правах, относящихся к слушанию, включая право вызывать свидетелей и право получить советника из сообщества августана. Этот советник может быть членом факультета, администрации, штата или студенческого сообщества Augustana.
Студент будет проинформирован об общей процедуре слушания.
Соответствующая документация будет предоставлена Доске чести и обвиняемому студенту. Имя и адрес обвиняемого студента не будут указаны в доказательственных документах.
Обвиняемый имеет право на то, чтобы его сопровождал советник, который должен быть членом факультета, администрации, штата или студента Аугустаны.Участие консультанта ограничивается консультацией со студентом. Консультанты не имеют права проводить или направлять перекрестный допрос, делать вступительные или заключительные заявления или вступать в споры.
Обвиняемым будет предоставлен список имен членов Доски чести. Обвиняемый студент может оспорить рассадку до двух членов Доски почета, представив объяснение причины заместителю вице-президента по академическим вопросам.
Доска почета получает конфиденциальную документацию от заместителя вице-президента по академическим вопросам с подробным описанием обвинения и соответствующими доказательствами.
Доказательства рассматриваются членами Совета чести до слушания, и этот обзор служит основанием для допроса во время слушания.
Обвиняемый студент должен предоставить имена запрошенных свидетелей и их отношение к слушанию.
Доска чести определяет, кого вызывают для дачи показаний, и информирует потенциальных свидетелей слушания. (Примечание: свидетелям персонажей обычно не разрешается давать показания во время слушания; однако они могут отправлять письма от имени обвиняемого студента.)
Доска почета, процедуры слушания:
Для слушания необходим кворум из шести членов с правом голоса (включая всех четырех преподавателей), и две трети присутствующих членов Совета чести должны принять решение.
В необычных обстоятельствах, когда шесть нынешних членов отсутствуют, студенты или преподаватели, которые в недавнем прошлом входили в Доску почета, могут быть призваны заместителем вице-президента по академическим вопросам для образования кворума. (Примечание: поскольку студенты или преподаватели с опытом работы на Доске чести могут быть недоступны в первые годы действия этого Кодекса чести, заместитель вице-президента по академическим вопросам уполномочен назначать альтернативных членов в Правление.)
Слушания проводятся при закрытых дверях, чтобы защитить конфиденциальный характер разбирательства. Слушания должны быть ограничены членами Доски чести, приглашенными для явки и заместителем вице-президента по академическим вопросам в качестве созывающего слушания, а также любыми другими лицами, назначенными Доской чести.
Заместитель вице-президента по академическим вопросам является членом Совета по должности и председательствует на слушаниях.
Обвиняемый имеет право лично явиться для защиты и может вызвать свидетелей. (См. Предварительные процедуры для установления свидетелей.)
Обвиняемый имеет право отказаться отвечать на вопросы или может не явиться на Доску чести. Если студент решит не явиться, слушание будет проводиться в его отсутствие. Ни один студент не может быть признан нарушившим Кодекс чести только потому, что он или она не явились на слушание. Во всех случаях должны быть представлены и рассмотрены доказательства в поддержку обвинения.
Обвиняемый вправе задавать вопросы Доске чести и свидетелям.
Если в какой-либо момент во время проведения слушания приглашенные участники нарушают слушание, председатель может исключить таких лиц из слушания. Председатель может также распорядиться, чтобы слушание было отложено, а оставшееся заседание проводилось в закрытом режиме.
Все показания, представленные во время слушания на Доске чести и имеющие отношение к делу, будут задокументированы и могут быть записаны на звук.
Несмотря на значительную гибкость процедур слушания, следующее описание определяет общую последовательность, характерную для большинства слушаний:
Созывающий Доски чести проверяет обвинение и связанные с ним доказательства, чтобы убедиться, что все участники понимают процедуру.
Доска чести заслушает показания свидетелей.Обычно первым выслушивают того, кто предъявляет обвинение.
Других свидетелей, в том числе свидетельствующих от имени обвиняемого студента, просят дать показания.
Обвиняемый студент просит дать показания.
Свидетели могут быть отозваны по усмотрению Доски чести.
Определение кода чести:
Если предполагаемое нарушение рассматривается доской чести, доказательства рассматриваются после явки всех свидетелей, и большинство в две трети присутствующих членов совета директоров должны принять решение.
Каждый случай рассматривается индивидуально. Как минимум, учащийся, нарушивший Кодекс чести, будет подвергнут дисциплинарному предупреждению.
Дисциплинарное предупреждение — это письменное уведомление о том, что учащийся нарушил Кодекс чести.
Если будет вынесено дисциплинарное предупреждение, дальнейшие нарушения, скорее всего, приведут к дисциплинарному испытанию, отстранению от должности или исключению.
Другие последствия включают, но не ограничиваются:
Невыполнение задания или экзамена.
Провал курса.
Дисциплинарный испытательный срок; письменный выговор за нарушение Кодекса чести. В испытательном сроке указывается срок и условия следствия. Письменные условия также должны уведомлять учащегося о любых последствиях, связанных с дальнейшим нарушением Кодекса чести в течение испытательного срока. Если будет назначен дисциплинарный испытательный срок, дальнейшие нарушения, скорее всего, приведут к отстранению от должности или исключению.
Рекомендация заместителю вице-президента по академическим вопросам отстраниться от университета.Отстранение — это отделение студента от Augustana на определенный период времени, после которого студент имеет право вернуться. Условия реадмиссии могут быть уточнены.
Рекомендация заместителю вице-президента по академическим вопросам об исключении из университета. Исключение — это постоянное отделение студента от Университета Августана.
Примечание: Любой студент, в отношении которого применяются дисциплинарные меры, лишается права баллотироваться или продолжать занимать любую выборную или назначенную должность в течение как минимум одного года в любой из следующих организаций, включая, помимо прочего: Студенческий сенат ASA, Совет управляющих Союза, Зеркало и ориентация для новых студентов.
Процедуры после слушания и записи Кодекса чести:
Заместитель вице-президента по академическим вопросам уведомляет студента и соответствующие стороны по почте в течение пяти рабочих дней с момента решения Совета почета. Если жалоба разрешается преподавателем, это уведомление также отправляется в течение пяти дней.
Файл со всеми документами, доказательствами, обвинениями и корреспонденцией должен храниться для записи. Запись является собственностью Университета Августана.
Запись должна быть доступна преподавателям или Доске чести для принятия решения. Запись будет отправлена в офис по академическим вопросам.
Записи Кодекса чести
, независимо от того, были ли они составлены преподавателем, Доской почета или академическим деканом, должны храниться Университетом (в Управлении по академическим вопросам) в течение семи календарных лет после последней даты зачисления студента.
студентов, исключенных из Университета за нарушение Кодекса чести, будут отмечены в их стенограммах.
Апелляционный процесс:
Решения Кодекса чести, принятые преподавателем или Советом чести, могут быть обжалованы в течение десяти учебных дней или в течение двух календарных недель, если занятия не проводятся после получения уведомления. По ходатайству этот срок может быть продлен за пределы десяти дней. Апелляции подаются в письменной форме и доставляются в Академический деканат.
В апелляционном заявлении должны быть указаны основания, которые оправдывают рассмотрение.Общее недовольство результатом решения не может служить основанием для рассмотрения жалобы. Единственным основанием для рассмотрения апелляции является представление фактов, указывающих на любое из следующего:
Ошибка в надлежащей процессуальной процедуре, из-за которой учащийся не может получить объективно справедливое слушание.
Жесткость санкции, свидетельствующая о злоупотреблении полномочиями первоначального судебного органа.
Апелляция на основании новых доказательств не удовлетворяется.Новое слушание назначается, если представлены новые доказательства, которые существенно повлияли бы на первоначальное решение.
Никакое рассмотрение апелляции не может привести к более суровым санкциям, чем наложенные на первоначальном судебном слушании.
Первоначальная санкция не может применяться до завершения процесса апелляции и закрытия дела.
Решение по апелляции является окончательным и должно быть немедленно принято и реализовано академическим деканом.
Лучшие методы написания резолюции совета директоров
На первый взгляд, чтение резолюции доски устрашает из-за формального языка. Фактически, если вы знаете, какие компоненты составляют разрешение платы, их очень легко написать. Прежде чем начать, взгляните на некоторые другие резолюции, написанные другими организациями, чтобы получить представление о формате и языке. Несколько человек, работающих вместе, смогут написать его в короткие сроки.
Почему на досках пишутся резолюции?
Решение совета директоров, также иногда называемое корпоративным решением, — это официальный документ, в котором содержится заявление о проблеме, которая настолько важна, что совет директоров желает иметь запись о ней.Резолюция — это документ, который стоит в качестве записи, если соответствие ставится под сомнение.
Решение может быть принято советом директоров корпорации, акционерами от имени корпорации, некоммерческим советом директоров или государственным учреждением.
Длина разрешения не имеет значения. Это должно быть ровно столько, сколько вам нужно.
В каких ситуациях требуется решение совета директоров?
Совет директоров может принять решение о написании резолюции по любой причине, которую он выберет.Подумайте об этом с точки зрения любого решения, которое совет директоров решает принять. Постановления могут быть написаны по следующим причинам:
Документально подтвердить, что новый член правления был избран в
Для записи решения, принятого на заседании совета директоров
Документально закрепить решение акционеров корпорации
Когда компания хочет нанять новых сотрудников
Когда компания желает продать акции корпорации
Когда некоммерческая организация хочет делегировать средства на определенный проект
Когда государственное учреждение хочет почтить кого-то
Где платы хранить разрешения?
Храните резолюции вместе с другими книгами и важными документами и храните резервную копию в другом месте.Резолюции также могут храниться в протоколе собрания, поскольку они являются юридически обязательными документами.
Как написать разрешение
Отформатируйте разрешение, поместив дату и номер разрешения вверху. Если это первое разрешение платы, вы можете пронумеровать его как хотите. Попробуйте использовать что-то вроде 0001, а затем присвоить всем будущим разрешениям порядковые номера.
Сформируйте название решения, которое касается проблемы, которую вы хотите задокументировать.Например, «Решение о выделении средств для гала-мероприятия 2016 года в Фонд маркетинга».
Используйте формальный язык в тексте резолюции, начиная каждый новый абзац со слова, тогда как. Первое предложение должно указывать на ответственность совета директоров. Например, «Принимая во внимание, что Правление несет ответственность за выделение средств для конкретной цели».
Продолжайте записывать каждое важное положение резолюции, начиная каждый абзац со знака «пока».
В последнем пункте решения должно быть указано окончательное решение, то есть действие, которое было предпринято советом директоров.Например: «Итак, теперь принимается решение передать средства Гала-мероприятия по сбору средств 2016 в Фонд маркетинга».
Внизу решения должны быть указаны имена членов совета директоров, голосующих по решению, и поля рядом с их именами, где они могут указать «да» или «нет». Очевидно, что решение принимается, когда большинство членов совета директоров проголосуют «за».
Также должно быть место для подписи и даты решения президентом совета директоров.
См. Эту бесплатную копию шаблона разрешения платы.Вот еще один выписанный образец корпоративного решения. Уинтропский университет перечисляет многочисленные ссылки на разработанные ими резолюции. Эта ссылка — хороший пример резолюции, написанной в честь кого-то.
Заключение мыслей о написании резолюции
Лучшее понимание того, как пишутся резолюции, должно избавить процесс от запугивания. Как только вы начнете, вы обнаружите, что на самом деле это довольно просто, и, вероятно, вам это понравится. Не забудьте просмотреть шаблоны резолюций, написанные другими досками для аналогичных целей.Найдите хороший шаблон, который поможет вам начать работу, но оставьте его достаточно гибким, чтобы служить истинной цели решения. Самое главное, убедитесь, что члены совета директоров и президент совета директоров подписали и поставили дату решения. Это юридический документ, как и протокол собрания.
Научные журналы, Информационный центр и Доска почета
Доска почета
Доска почета юридического колледжа Университета Лойолы — это выборный орган, состоящий из тринадцати студентов, которые работают в качестве консультантов при декане юридического колледжа.Совету поручено расследовать предполагаемые нарушения Кодекса чести, проводить слушания по предполагаемым нарушениям, когда это уместно, и рекомендовать декану юридического колледжа санкции, когда он обнаруживает, что нарушение было совершено. Деятельность Доски чести регулируется положениями Кодекса чести юридического колледжа Университета Лойолы.
Кодекс чести — это свод правил и стандартов, регулирующих поведение студентов по всем академическим вопросам.Он определяет запрещенное поведение, процедуры Совета чести и санкции, доступные в случае нарушения Кодекса чести.
Обзор закона Лойолы
The Loyola Law Review — научное периодическое издание, публикуемое три раза в год редакторами и членами Law Review. Редакционная коллегия выдвигает кандидатуру для рецензирования на основании успеваемости в конце первого года обучения (лучшие 10 процентов студентов дневной формы обучения и лучшие 10 процентов студентов вечерней формы обучения приглашаются к кандидатуре) и на основе ежегодный конкурс письменных работ (к участию приглашаются лучшие 20 процентов студентов дневного отделения и лучшие 20 процентов студентов вечернего отделения).Студенты не имеют права быть кандидатами, если они полностью не выполнили требования курса первого года дневной или неполной учебной программы, на которую они первоначально были зачислены. Кандидаты участвуют в программе юридических исследований, написания и редактирования, ведущей к публикации Law Review.
Журнал морского права Лойолы
The Loyola Maritime Law Journal — это издание, которое выходит раз в полгода в виде двухтомника; один раз зимой и один раз летом.Журнал предоставляет возможность для исследований и написания статей студентами, преподавателями и практиками в динамичной и захватывающей области морского права. Журнал также ведет блог по морскому праву The Loyola Current. Члены редакционной коллегии ежегодно избираются из числа членов журнала его действующей редакционной коллегией.
Студенты, которые выполнили все требования первого года обучения по программе полного или заочного обучения и которые входят в первую треть своих программ, приглашаются подать заявку на участие в журнале.Членство также может быть продлено посредством конкурса статей, проводимого действующей редакционной коллегией.
Журнал Закона об общественных интересах Лойолы
The Loyola Journal of Public Interest Law (JPIL) — это научный журнал, который издается дважды в год его кандидатами, членами и редакторами. JPIL публикует статьи и комментарии студентов, которые предоставляют юридическому и академическому сообществу форум для развития научных исследований, представляющих общественный интерес, по темам, касающимся окружающей среды, международного публичного права, уголовного правосудия, здравоохранения, свободы слова, гражданских прав, экономической несправедливости и образовательные права и возможности.
Главный редактор направляет приглашения кандидатуры студентам, которые составляют 25% лучших студентов первого курса после второго семестра первого года обучения.
Студенты также могут стать кандидатами, участвуя в конкурсе «написания заметок». К участию приглашаются студенты, которые входят в 45% лучших учеников своего класса после второго семестра обучения.
Чтобы стать полноправным членом JPIL, кандидаты должны помогать Журналу в редактировании статей, которые будут опубликованы, и должны написать комментарий студента.
Адвокатский центр
Адвокатский центр усиливает постоянный и всеобъемлющий характер адвокатской деятельности на начальных этапах переговоров до судебного разбирательства, а затем апелляций. Центр состоит из пяти экспериментальных программ для подготовки студентов ко всем аспектам юридической практики: альтернативное разрешение споров, судебная защита Дэнни и Мэри Бекнел, международная защита, юридические исследования и письмо и учебный суд.
Судебное разбирательство
Учебный суд, комплексная программа, в которой учащимся предоставляется возможность участвовать во внутривузовских и межвузовских конкурсах апелляционных учебных судебных разбирательств, предлагает обучение искусству убедительной устной защиты и навыкам эффективного составления кратких текстов.Совет учебного суда, состоящий из четырех старших студентов-юристов, отвечает за организацию, администрирование и отбор членов штата учебных судебных заседаний и команд учебных судебных заседаний, которые конкурируют с другими юридическими школами по всей стране.
Отбор на должности персонала производится на конкурсной основе, при этом каждый студент оценивается индивидуально перед судейской коллегией, включая местных практикующих специалистов и профессора студента курса «Юриспруденция II». Выборы основываются на выступлениях учащегося перед коллегией судей и его или ее письменной апелляционной записке.В процессе собеседования сотрудники отбираются для участия в командах или в досках учебного суда.
Команды учебных судебных заседаний Лойолы имеют национальную репутацию выдающихся спортсменов и регулярно побеждают или участвуют в региональных и национальных соревнованиях.
Пробная защита
Программа судебной защиты Дэнни и Мэри Бекнел предлагает обучение навыкам ведения судебных разбирательств, которые используются в любой области практики, посредством проведения внутривузовских и межвузовских соревнований по защите интересов в судебных процессах. Студенты развивают навыки и стратегии, используемые в судебной практике, и учатся вести себя в зале суда.Совет по судебной защите, состоящий из четырех старших студентов-юристов, отвечает за организацию, администрирование и отбор членов персонала и групп судебной защиты, которые конкурируют с другими юридическими школами по всей стране.
Отбор на должности персонала осуществляется на конкурсной основе, при этом каждый студент классифицируется как член группы по защите интересов студентов перед профессором студента курса «Защита интересов в судебном процессе». Выборы основываются на успеваемости студента во время испытания, проводимого в конце курса.На основании этих оценок и процесса собеседования сотрудники отбираются для участия в командах или в Исполкоме.
Студенты, участвующие в программе судебной защиты, учатся анализировать факты и думать на своих ногах, демонстрируя динамическую презентацию в зале суда.
Альтернативное разрешение споров
Программа альтернативного разрешения споров (ADR) предлагает обучение арбитражу, посредничеству и переговорам посредством участия в межвузовских переговорах и соревнованиях по посредничеству, а также участие в разработке политики, связанной с вопросами ADR.Совет ADR, состоящий из четырех старших студентов-юристов, отвечает за организацию, администрирование и выбор членов команд, которые соревнуются с другими юридическими школами по всей стране.
Студенты могут присоединиться к программе через добровольное членство в ADR Society или через участие в переговорных группах, спонсируемых Юридическим обществом в области спорта и развлечений. Студенты имеют право участвовать в командах после прохождения курса медиации и арбитража.
Члены общества ADR развивают навыки для облегчения переговоров по урегулированию споров и консультирования клиентов во внесудебных ситуациях.
Юридические исследования и письмо
В первом семестре юридического факультета во время курса «Юриспруденция I» студенты изучают эффективные юридические исследования и объективный письменный анализ. Во втором семестре курса «Юристы II» студенты переключаются на убедительную юридическую письменную и устную защиту. Студенты, преуспевшие в этих курсах, могут подать заявку на должность помощника учителя в качестве старшеклассника и работать вместе с профессорами на курсах юриста, рассматривая проекты, формулируя аргументы и предоставляя критику студентам первого курса права.
Международная правозащитная деятельность
Студенты в Лойоле могут записаться на программу обучения по гражданскому или общему праву и могут получить сертификат по другой программе, чтобы получить наиболее полное и сравнительное юридическое образование. Студентам, желающим сделать профессиональную карьеру в мировой экономике, также рекомендуется получить сертификат иностранных студентов-юристов и вступить в Международное юридическое общество. Студенты также могут участвовать в международных конкурсах учебных судебных процессов, проводимых внутри страны и за рубежом.
Доска почета здоровья принимает школу — Stute
Как и его старший и более красивый брат, Доска почета Стивенса, Доска почета здоровья Стивенса была в значительной степени церемониальной и откровенно бесполезной с момента ее создания. Основанный как необходимое следствие Кодекса чести Стивенса (который, я надеюсь, вы, ребята, писали на листе бумаги каждый раз, когда дышите), Совет по чести здоровья наконец получил все разрешения и теперь готов к слушанию. случаи.«Слишком долго людям позволяли распространять вирус волей-неволей без угрозы тюремного заключения, чтобы подбодрить их!» — сказал один судья, одетый в полный защитный костюм и большой напудренный парик. «Как только начнутся эти слушания и люди будут вынесены приговор, мы увидим, как сильно вы захотите чихнуть или что бы там ни делали дети в наши дни».
Начало Великой чистки здоровья, как ее называет Доска почета здоровья, привело в беспорядок в университетском городке, как подозреваемый, после того, как подозреваемый вошел в палаты Совета и никогда больше его не видели.«Мой друг однажды чихнул в классе, и следующее, что я помню, десять парней в камуфляжных масках ворвались в комнату и забрали его!» — сказал один изможденный на вид студент, прячущийся в кустах. «Прошлой ночью я случайно закашлялся, а теперь они все ищут меня!» Студент замолчал, когда над головой пролетел зловещий черный вертолет, а наш репортер сделал вид, что они просто болтали с кустами.
Не довольствуясь простой тактикой террора, Совет по охране здоровья начал публично наказывать оскорбляющих студентов на лужайке перед домом Хоу, продавая билеты в первый ряд по цене от 75 долларов плюс налог.«У нас в глубине души все интересы студентов», — сказал один из членов Правления, несмотря на то, что студент кричал в агонии, когда на их лбу были насильно клеймили слова «Не надевал лицевую маску на кровать». Студенты пытались протестовать против этих бесчеловечных действий, но каждый раз, когда более двух из них собираются вместе, чтобы согласовать свои цветовые знаки протеста, агенты тайной полиции Совета набрасываются и арестовывают их. Последующие наказания протестующих вызывают протесты еще большего числа студентов и так далее, что в конечном итоге приводит к острой нехватке плакатов и шарпи для всего Хобокена.
Террор Совета по здравоохранению дошел даже до президента Фарвардина, которого не видели уже несколько месяцев с тех пор, как он заперся в своем президентском приюте для паники после известия о том, что его президентская иммунная система может оказаться под угрозой. Фактически, единственным способом, которым он был уведомлен о тирании Совета, был отважный молодой репортер, которому удалось проскользнуть через дверку для собачьих собак, предназначенную для Мартини, милого, но чрезвычайно жестокого щенка Фарвардина. Дверь для собак была укреплена сталью, огнеметами, медвежьими ловушками, ниндзя, ядерными бомбами и, конечно же, зараженными бешенством челюстями Мартини, но Фарвардин в конце концов понял сообщение.«Я понимаю, что все жалуются на Доску чести здоровья», — сказал он на пресс-конференции, едва слышно из-за своих двенадцати лицевых масок и двух футов пуленепробиваемого стекла, за которыми он стоял. «Я имею в виду, мы все забыли пару раз чихнуть в объятия. Эээ … Я не сделал бы этого, я бы никогда! » Но было уже слишком поздно: почувствовав слабость и возможную внутреннюю температуру выше 100,4 ^o F, в дело вмешались агенты Совета по охране здоровья, выбив столько дверей и перепрыгнув через столько столов, сколько смогли, чтобы они выглядели как можно круче. возможный.«Нет, ты не понимаешь!» Фарвардин кричал, когда его тащили. «Я только что выпил галлон дезинфицирующего средства для рук! Я заменила зубы масками для лица! Я заменил свой телефон сиденьем для унитаза, потому что в нем меньше микробов! Я даже мартини стерилизовал! » Президента Фарвардина мы больше никогда не видели.
Закон
Off the Press требует, чтобы все наши читатели уважали Кодекс чести в отношении здоровья под страхом смерти, поэтому, если вы видите, что кто-то кашляет, чихает, шмыгает носом, теряет нос, выглядит грустным, дышит немного тяжелее, чем обычно, ешьте без маски или скажите что-то вроде «Это больно!», пожалуйста, сообщите о них в Health Honor Board по телефону 1-800-SNITCHPLEASE, чтобы их сразу же похитили, а вы получили бесплатный леденец на палочке.Кроме того, подпишите обязательство по Кодексу чести в отношении здоровья внизу этой статьи, чтобы мы знали, что вы остаетесь здоровым.
Я клянусь честью соблюдать Кодекс чести Стивенса в отношении здоровья, и признаю, что я утрачиваю свою автономию, свободу и жизнь, если я настолько откашляюсь в подозрительной манере. Я никогда в жизни не сталкивался с микробом, и даже если бы столкнулся, я бы в бешеной ярости зарезал его. Если моя температура когда-либо поднимется выше 100,4 градусов, я совершу ритуальное самоубийство во славу Доски чести здоровья.Аминь.

______________________________________________
Знаки лояльного субъекта
опыт студентов с Джорджтаунской системой чести | Совет почета Джорджтаунского университета
Home & rtrif; Студенты & rtrif; Опыт студентов в Джорджтаунской системе чести
Ниже приведены статьи, написанные студентами, описывающие свой опыт выявления нарушений системы чести и то, что они узнали из этого процесса.Они были готовы разместить эти документы в надежде, что другие смогут извлечь уроки из их опыта. Детали были удалены, чтобы защитить личность этих студентов.
Студент 1
Я многому научился за четыре года работы в Джорджтауне, но, пожалуй, самый ценный урок я получил из моего опыта работы с советом чести. Когда мой профессор спросил меня о ситуации, я не знал, что делать. Я мог бы солгать и дальше и, возможно, сойти с рук, но решил не делать этого.Я сразу признался, что смотрел экзамен одноклассника, и мне предложили уладить дело без привлечения Совета чести. Профессор дал мне время подумать, и в течение следующих нескольких дней я только и делал.
Размышляя над своими действиями, я понял, что не могу принять его предложение. Хотя это был бы легкий выход, я не этого хотел. Я поговорил с некоторыми студентами и профессорами, входящими в состав совета чести, и решил поступить так, как я считал правильным.Меня и моего одноклассника устроили на слушание, и я получил письмо с порицанием. После слушания я встретился с деканом бизнес-школы и долго с ним разговаривал. Этот разговор оказал на меня большое влияние, и именно тогда я решил, что хочу что-то сделать, чтобы сделать этот опыт положительным. Я чувствую, что теперь добился этого.
Последние полтора года я работал с Советом чести. На первом курсе я несколько раз встречался со студенческим кафедрой и председателем факультета Совета чести, чтобы обсудить свои идеи относительно Совета и предложения о сокращении санкций.В качестве консультанта магистратуры MSB я старался ознакомить трех моих первых иностранных студентов-консультантов с Кодексом чести Джорджтауна. На последнем курсе я стал членом Совета чести и с тех пор участвовал в работе различных комитетов, включая Комитет по защите интересов студентов и Комитет по снижению санкций. Как член последнего, я участвовал в подготовке и проведении семинара по снижению санкций, который проводился впервые в этом семестре.
Участие в семинаре по снижению санкций было отличным опытом.Я провел дискуссию, в которой студенты поделились своим опытом с Советом чести, и было полезно услышать, что другие узнали из своего аналогичного опыта, и было утешением возможность обсудить мою собственную ситуацию.
Я считаю, что этот опыт подготовил меня к деловому миру так, как не мог бы подготовить ни один класс. Как показывает широко разрекламированный случай с Enron, успех без этики не является настоящим успехом. Хотя я не был по своей природе нечестным или коварным человеком даже до того, как это произошло, мой стресс взял меня лучше во время этого экзамена.Я не думал, прежде чем действовать. У меня не было причин действовать так, как я, если бы я думал об этом рационально, я бы понял, что мои действия больше навредят мне, чем помогут. Теперь я понимаю, что важно внимательно оценивать ситуации и избегать поспешных решений. Стресс — это часть жизни, и он будет продолжаться как в моей карьере, так и в личной жизни. Для меня важно быть человеком с сильными ценностями и высоким уровнем честности. Этот опыт — мое нарушение и, что более важно, принадлежность к Совету чести — гарантирует, что я буду более осторожным в будущем и придерживаться своих ценностей.
Кроме того, членство в Совете чести позволило мне помочь другим людям, которые оказались в такой же ситуации. Часто студенты обманывают или занимаются плагиатом в условиях стресса и из-за плохого управления временем, хотя есть и такие, которые используют этот метод для обучения в колледже. Я надеюсь, что мне удалось помочь некоторым из этих людей понять, что есть лучший способ делать что-то, и помочь им, как мне помогли.
Студент 2
Когда я сижу здесь и думаю о том, как начать это эссе, меня переполняет смесь эмоций, связанная с моим опытом работы с Советом Чести.Бабочки в животе напоминают мне, что мне всегда будет стыдно за нарушение кодекса чести в прошлом весеннем семестре. Я также чувствую разочарование и гнев человека, который запнулся, но считает себя достойным и преданным учеником. Но самое главное, что через семь месяцев после реализации моей программы сокращения санкций я чувствую себя успешным и уверенным. Выполнено в том смысле, что я смог решить те проблемы, которые привели к нарушению, и взять на себя ответственность за них.Уверен в том смысле, что я решил эти проблемы и уверен, что больше никогда не окажусь в подобной ситуации.
Когда я не смог процитировать несколько строк в ответной статье, хотя это и не входило в мои намерения, я совершил плагиат. В то время чрезвычайно высокий уровень стресса, слабые механизмы преодоления и неорганизованность привели к небрежности в моих цитатах. Люди говорили мне, что я слишком растерялся. Я майор, двойное минор и очень вовлечен в организации университетского городка.Я также работал неполный рабочий день в течение семестра нарушения, и я чувствовал, что моя жизнь стремительно движется вперед. Я всегда был в пути; думать о том, что мне нужно делать дальше, не имея лишнего времени, и прибыть в то место, куда я собирался, на мгновение слишком поздно. Выявить проблемы, которые привели к нарушению, было несложно, потому что они были очень важны в моей повседневной жизни. Создание плана, который прямо касался бы этих проблем и фактически изменял свой образ жизни, чтобы их преодолеть, было сложной задачей.
Мой высокий уровень стресса и неорганизованность были двумя основными проблемами, которые я хотел решить в своем плане сокращения санкций. Я решил посетить сеанс управления временем, который существенно изменил мою жизнь. Я также посвятил несколько своих сеансов психотерапии работе над альтернативными стратегиями преодоления стресса. Наконец, я посетил семинар Совета чести, на котором студенты смогли поделиться своим аналогичным опытом и, в некотором смысле, подвести их к завершению.
Служба обучения
в консультационном центре Джорджтауна соединила меня с отличным тренером по тайм-менеджменту.Она провела со мной около полутора часов, и методы, которые я использовал, оказались бесценными. Мы рассмотрели систему PAR, которая означает предварительную подготовку, активное участие и ежедневный обзор. Чтобы заранее подготовиться, я купил большой настенный календарь и отметил все даты тестов, викторин и других крупных мероприятий. Таким образом, я могу видеть перед собой целый месяц и лучше предугадывать, когда мне следует начать. Мы также работали по недельному расписанию, чтобы максимально использовать каждый час в день.Каждый день недели я просыпаюсь в определенное время, и часы заблокированы для занятий, учебы, приема пищи, физических упражнений, личного времени и хорошего ночного сна. Учебные блоки предназначены для просмотра материалов из тех уроков, которые у меня есть в этот день (просматривайте ежедневно), поскольку чем ближе к какому-либо событию, которое вы просматриваете, тем больше вы сохраняете. Наконец, мы обсудили важность ежедневного списка дел в дополнение к недельному расписанию. В этот список входят ежедневные поручения и события.
С тех пор, как я начал практиковать стратегии, которым научился на сеансе тайм-менеджмента, я действительно стал более организованным человеком с более низким уровнем стресса.Я обнаружил, что задания и учеба больше не откладываются на последнюю минуту, я прихожу на встречи раньше, а не поздно, и у меня действительно есть немного личного времени для себя.
Во время сеансов психотерапии я обнаружил тенденцию разделять чувства и мысли, особенно в стрессовых условиях. Другими словами, в случае написания статьи под давлением с неорганизованным набором заметок я бы проигнорировал возможность включения заметок, которые я написал из другого источника, без их цитирования.В процессе терапии я учился тому, как уйти от подобных ситуаций и взглянуть на картину в целом. Кроме того, в условиях серьезных ограничений по времени обсуждались различные варианты, такие как обращение к профессору и просьба о продлении. Важно, чтобы студенты осознавали, что большинство профессоров на самом деле более доступны и разумны, чем они могут показаться. После сеансов терапии я заметил заметную разницу в моем подходе к стрессовым ситуациям как в академической, так и в личной жизни.
Последний элемент в моем плане сокращения санкций, семинар совета чести, был подходящим. К этому моменту я уже столкнулся (и продолжаю побеждать каждый день) с проблемами, которые, как я чувствовал, привели к нарушению моего кодекса чести. Семинар позволил группе студентов, которые поделились подобным опытом, поразмышлять над этими проблемами и обсудить, что изменилось с момента реализации наших планов. Он проводился неформально среди студентов и студентов, что способствовало созданию форума для откровенного обмена мнениями.Большинство из нас считало, что на протяжении всего судебного процесса с нами обращались справедливо. Однако мы предложили, чтобы промежуток времени между первым уведомлением студента о возможном нарушении и судебным разбирательством его дела был как можно короче. В конечном счете, было отрадно видеть других студентов, таких как я, которые никогда не могли бы представить, что столкнутся с обвинениями в академической нечестности, но которые на самом деле это сделали. Мы все, казалось, были согласны с тем, что, несмотря на сложный характер обстоятельств, мы росли в той или иной форме. из нашего опыта.
Кроме того, были обсуждены несколько методов предотвращения будущих инцидентов академической нечестности в сообществе Джорджтауна. Важно понимать, что даже серьезные студенты могут создавать для себя ситуации, в которых они с большей вероятностью совершат нарушение. Не умаляя ответственности за свои действия, предотвращение таких факторов риска, как сильный стресс и плохая организация, имеет решающее значение для поддержания порядочности среди студентов, что Джорджтаунский университет так страстно приписывает.На мой взгляд, одним из наиболее важных методов предотвращения является ознакомление студентов с ресурсами помощи, доступными в Джорджтауне. Например, центр письма и занятия по управлению временем, предлагаемые учебными службами, могут значительно снизить стресс и дезорганизацию, с которыми сталкиваются многие студенты колледжей. Возможно, от всех первокурсников следует потребовать пройти какой-либо курс по тайм-менеджменту и курс по написанию правильной работы.
В общем, мой опыт работы с советом чести начался как болезненный, но в конечном итоге привел к нескольким положительным и постоянным изменениям в моей жизни.Я не сомневаюсь, что с какими бы проблемами я ни столкнулся в будущем, академическая нечестность никогда не будет одной из них. Я надеюсь, что письмо с осуждением будет удалено из моего списка, чтобы, когда я подаю заявление в аспирантуру, они увидят преданного и сознательного ученика, которым я горжусь. Я также надеюсь, что другие студенты Джорджтауна прочитают это эссе и что оно повлияет на их академические стратегии, так что они никогда не окажутся в ситуации, в которой оказался я.
Студент 3
3 А.М., я все еще был в библиотеке, пытаясь написать статью для своего курса «Х». Срок уже прошел один день, а десять страниц казались непреодолимыми. В глубине души я также беспокоился о двух экзаменах, которые были назначены на одну неделю. Я чувствовал себя близким к нервному срыву. Я просто хотел закончить работу с буквой «X», поэтому начал копировать части глав из книг без кавычек. Это мероприятие изменило мое лето и мои планы по окончании учебы и стало определяющим опытом моих лет в Джорджтауне.
Я не был быстрым писателем. Я начал писать академические статьи на английском только после приезда в Джорджтаун. Поскольку английский — мой второй язык, мне приходилось тратить больше времени на подготовку, написание и исправление статей. Но на эту статью «X» у меня оставалось мало времени. Хотя тема была раскрыта в начале курса, я начал проводить исследования только за несколько дней до крайнего срока. На третьем курсе Джорджтауна у меня появилась дурная привычка — откладывать дела до последней минуты.У меня была итоговая работа с отметкой «Y», которую нужно было сдать за несколько дней до работы с отметкой «X», и я тратил большую часть времени на ее написание, поскольку считал это более важной задачей. Оставалось мало времени, и я поддался искушению плагиата.
В то время я не знал о кодексе чести и последствиях его нарушения, о чем очень сожалею. Я прочитал кодекс чести только после того, как меня обвинили в нарушении. Тем не менее, теперь я знаю, что такое невежество не облегчает мой проступок, потому что я ясно знал, что делаю что-то не так в то время, из моих предыдущих учений на уроках письма.Трудности с письмом и дурная привычка откладывать мои письменные задания существовали и раньше, но на этот раз я сделал другой выбор, плохой, который касался более фундаментальной проблемы моих ценностей и моей этики.
Я был консеквенциалистом. В начале семестра я поставил перед собой непростую цель — получить пятерку в классе «Y», так как я хотел продолжить учебу в классе «Y» на уровне магистратуры. Лично для меня этот гол был очень важен. Я также знал, что для успешного поступления в аспирантуру мне нужны высокие оценки.Я никогда не получал пятерок в классах, требующих тяжелого письма. Фактически, в течение последнего периода мое желание преуспеть усилилось, потому что я находился на границе между оценками B + и A-. Эта «навязчивая идея», однако, привела к катастрофе, потому что теперь я столкнулся с ограничением по времени для работы с «X» и все еще должен был готовиться к другим экзаменам. Чтобы решить эту проблему, я применил консеквенциалистский подход. Я распределял свое время по важности. Это означало как можно скорее сдать экзамен «X» и потратить больше времени на два экзамена.Закончив работу над «X» таким неправильным образом, я начал немного беспокоиться об этом, но все, что я ожидал, это автоматическая более низкая оценка профессора. Нарушение кодекса чести не было в моем сознании. Я искал легкий выход, жертвуя своей моралью в пользу консеквенциалистских расчетов.
Я искренне благодарен совету чести и сообществу Джорджтауна за то, что они дали мне шанс оправдать свое достоинство. Чтобы улучшить свои навыки письма, я прошел курс письма и самостоятельно выполнял упражнения по грамматике.Я часто просил друзей вычитать мои статьи и посещал Центр письма на 2-м этаже библиотеки. Чтобы эффективно управлять временем и стрессом, я исследовал полезные веб-сайты для себя и других.
Это нарушение причинило мне, моей семье и общине Джорджтауна большой позор и позор. Тем не менее, теперь я полностью понимаю и разделяю приверженность Джорджтауна академической честности, в которой моральная истина не может быть отделена от стремления к интеллектуальной истине.Я узнал, что честность, искренность и ответственность — это ценности, необходимые для сохранения академической честности
Благодаря этому болезненному, но ценному уроку я теперь полностью понимаю, что нужно, чтобы быть ответственным гражданином и нравственным существом. Существуют моральные границы, которые нельзя переходить любой ценой, несмотря на то, насколько велик соблазн. Этот тяжелый урок фундаментально укрепил мою мораль и этику, и я верю, что он направит меня на правильный путь во времена больших трудностей в будущем.За это я благодарен сообществу Джорджтауна и особенно совету чести.
Студент 4
Во-первых, я хотел бы воспользоваться возможностью, чтобы сказать, что я глубоко сожалею о своих действиях прошлой весной, которые привели к нарушению Кодекса чести. Они были неправы с моральной и этической точки зрения. Я хочу извиниться перед моим профессором и членами правления за горе и проблемы, которые я мог им причинить из-за своих действий. Я также хочу извиниться перед одноклассниками, которых бы обманули, если бы мой акт плагиата остался незамеченным.
Я также хотел бы поблагодарить членов Совета Чести за эту особую возможность исправить мои прошлые проступки. Я рад и удачлив не только потому, что мне дали второй шанс продолжить академическую карьеру, но и потому, что я получил возможность расти как личность благодаря процессу сокращения санкций. Этот процесс действительно заставил меня задуматься о своих действиях прошлой весной и во многом просветил меня. Я чувствую, что благодаря процессу сокращения санкций я вырос морально, этически, эмоционально и интеллектуально.
В интеллектуальном плане я выросла в моей способности лучше подготовиться и организовать себя, чтобы я мог избегать стрессовых ситуаций, таких как моя последняя неделя экзаменов прошлой весной. Семинар по тайм-менеджменту, который я посетил с г-жой X, уже очень мне помог. Я никогда не был очень организованным человеком, что обычно приводит меня в плохие ситуации, когда у меня мало времени и слишком много дел. Однако организационная стратегия г-жи X помогла мне лучше распоряжаться своим временем и расставить приоритеты в моих обязанностях.
Я также посетил семинар г-жи X по чтению в колледже, который помог мне сэкономить больше времени и позволил мне лучше учиться. Раньше я трудился с чтением в классе, потому что мои методы чтения были неэффективны. Этот факт поспособствовал моему нарушению в прошлом году, потому что я читал часами, не заканчивая необходимую литературу для своего класса. Через некоторое время я отказался от большинства чтений в классе, потому что все равно не заканчивал их. К концу семестра я не прочитал достаточно, чтобы написать приемлемую работу, что поспособствовало моему плохому решению заняться плагиатом.Теперь я читаю более эффективно и в гораздо лучшем темпе, а также понимаю информацию.
Последний семинар Learning Services, который я посетил, был с г-жой Y. Семинар назывался «Как избежать плагиата». Хотя я получил некоторые инструкции в формате MLA, этот семинар научил меня гораздо больше о том, что такое плагиат, а что нет. Прочтение, которое мне предложила г-жа Y, объясняет определенные методы цитирования намного яснее, чем любое руководство по MLA, которое я когда-либо читал. Я чувствую, что я гораздо лучше подготовлен к правильной исследовательской работе, чем когда-либо.
Для моего морального, этического и эмоционального роста мои беседы с доктором Z были неоценимыми. Он научил меня исследовать свое поведение и извлекать из него уроки. Разговоры с доктором З. и семинар Совета чести действительно заставили меня проанализировать влияние плагиата на других. Доктор Зи также научил меня методам управления стрессом, которые должны помочь мне справляться с трудностями и принимать более правильные решения.
Наконец, весь процесс дал мне время оценить мое нарушение и себя. Несомненно, я бы не узнал так много от других, если бы мне не был доступен этот вариант.Что еще более важно, этот процесс заставил меня в частном порядке задуматься о своих действиях и вырасти из своих ошибок гораздо больше, чем простая санкция. Я искренне благодарен за эту возможность стереть с лица земли все и вырасти из этого опыта.
Студент 5
Я пишу это заявление, чтобы взять на себя ответственность за действия, которые я совершил в классе английского языка прошлой весной. Я также хотел бы найти способ искупить себя как студент и в то же время как почетный человек этого Университета.Мне очень стыдно, что я когда-либо буду придерживаться такого курса действий. На протяжении всей старшей школы я строго придерживался клятвы чести, которую я должен был подписывать при выполнении всех своих заданий. Я неукоснительно следовал этой системе чести и уважал ее принципы. Я чувствую, что это стало частью моего образа жизни. Я считаю себя очень благородным и уважаемым человеком. Я не считаю это отражением своего характера.
В прошлом семестре, будучи первокурсником, я использовал неверные суждения и позволил последствиям ожидания до последней минуты, чтобы выполнить задание, затуманил мое суждение.Чувствуя, что я потерял контроль, я пошел «коротким путем», чтобы выполнить задание. После поиска в Интернете других ресурсов, которые можно было бы процитировать в своей статье, я наткнулся на образец эссе, похожий на то, о чем я писал. Я никогда не собирался копировать эссе целиком; однако я начал вырезать и вставлять, и через час у меня была бумага, которая определенно не была моей собственной работой. Я никогда не мог представить себя совершающим такой поступок; однако спустя семнадцать кредитов я позволил давлению и обилию работы ошеломить меня.Я понимаю, что такой поступок лишает меня доверия, и это меня больше всего расстраивает. Я много работал, чтобы стать тем, кем я являюсь сегодня, и всегда выполнял свою работу с высочайшим качеством, на которое я способен. Я учился в старшей школе с отличием и был в списке декана с тех пор, как учился в университете. Я трудолюбивая ученица и намерена и дальше идти по этому пути. В текущем семестре я беру четыре урока, чтобы убедиться, что я смогу справиться с нагрузкой на курс.
Когда следователь позвонил мне и сообщил о ситуации, мне было стыдно рассказывать кому-либо о том, что произошло.Это действие не отражает того, кем я являюсь или кем хочу быть. Через час я расплакался из-за моего лучшего друга, и в то же время мои родители разговаривали по телефону. Мои родители не злились на меня, просто были очень разочарованы. Я всегда был их звездой, а теперь просто чувствовал себя обманщиком. Я не могла подготовиться к финалу или поговорить с кем-либо, потому что мне было так расстроено и стыдно. Все лето я думал об этом инциденте и стеснялся говорить об этом. Меня тошнило от мысли, что я мог сделать что-то подобное.Я написал письмо своему профессору, извиняясь за свое позорное поведение, но это все, что я мог сделать. Этот номер все лето маячил у меня в голове, это было то, с чем мне придется жить. В конце концов, когда я вернулся в школу в сентябре, со мной связались, чтобы назначить слушание. Мои родители хотели сопровождать меня; однако мне нужно было разобраться с этим в одиночку. Это была моя ошибка, и я был готов к последствиям. Противостоять моему профессору было труднее всего, потому что мне было очень стыдно. Я продолжал извиняться перед профессором; однако я всегда буду помнить ее последние слова: «У тебя в классе была пятерка.У тебя все было хорошо. Я просто хочу, чтобы ты пришел ко мне, если бы тебе понадобилось дополнительное время ». Я почти весь семестр проработал в этом классе, а затем не только испортил свою оценку, но и потерял доверие к профессору.
Я перфекционист. Мне всегда нужно уложиться в сроки и довести работу до высочайшего качества. Никогда не думал, что прибегну к такой крайности; однако я извлек очень важный урок. Вся эта ситуация была кошмаром, но важным опытом для роста.Я совершил ошибку и теперь должен разбираться с последствиями. Мне кажется, что я повзрослел на этом опыте и в результате стал лучше. Я столкнулся с ситуацией прямо сейчас, и я счастлив, что меня поймали, потому что я могу гарантировать вам, что никогда не сделаю этого снова. Меня вернули в нужное русло. Я смотрю на это как на испытание моей внутренней силы и характера. Я знаю, что исправлю свои действия.
Я горжусь тем, что являюсь частью этого Университета, и я намерен заставить Джорджтаун гордиться собой в будущем.Я получил очень болезненный урок. Я не только испытал смущение, но и разочаровал себя и свою семью из-за несоблюдения моих моральных стандартов поведения. Надеюсь, вы понимаете, что я совершил ошибку и полностью сожалею. Я знаю, что должен смириться с последствиями, но я намерен исправить ситуацию в соответствии со стандартами этого университета. В будущем я намерен использовать долгосрочное планирование и лучшее суждение. Могу заверить всех присутствующих, что этого больше никогда не повторится.
Доска почета учебного суда — Саффолкский университет
Суффолкский журнал судебной и апелляционной защиты
Совместно с преподавателями юридического факультета, местными юристами и членами судебной власти штата Массачусетс Доском чести учебного суда полностью руководят студенты, что дает им возможность развить и отточить свои навыки адвокатуры до того, как вступить в юридическое сообщество.
Доска почета имеет две обязанности: управление и организация трех внутриучебных соревнований и публикация Suffolk Journal of Trial & Appellate Advocacy .
Соревнования тщательно продуманы, чтобы создать максимально реалистичный опыт. Совет полагается на членов судебной системы и известных практиков, которые выступают в качестве судей в каждом раунде каждого соревнования.
The Suffolk Journal of Trial & Appellate Advocacy издается два раза в год.В нем содержится практический и глубокий анализ текущих правовых вопросов, касающихся судебной и апелляционной практики. Он состоит из ведущих статей, представленных сторонними авторами, обладающими опытом в своих областях, а также написанных студентами Примечаний и комментариев к случаям, представленных сотрудниками MCHB. Journal участников выбирают уникальную тему, исследуют первичные и вторичные юридические источники, анализируют правовые проблемы, с которыми сталкивается судебное и апелляционное сообщество адвокатов, и пишут оригинальные статьи для публикации.
«Опыт на Доске чести» поможет вам выделиться среди других выпускников юридических факультетов: написание и исследование записок и отчетов для внутришкольных соревнований по реальным вопросам, таким как похищение и убийство 14-летней девочки; или если обыск и изъятие наркотиков, инициированные бывшим мужем женщины, были злонамеренным судебным преследованием.
Члены
также помогают в выборе и приглашении судей и юристов, которые входят в состав судейских коллегий по вопросам конкуренции, а также помогают организовать мероприятие и прием после конкурса, предоставляя студентам возможности для установления контактов и опыта в организации юридических мероприятий.
Право на участие
Все студенты, закончившие первый год обучения, имеют право на членство. Студенты соревнуются за места на доске, участвуя в ежегодном конкурсе писем, где темы выбираются из возникающих в судах вопросов.
Учащиеся, занявшие первое место в своей секции, автоматически размещают заявку на доске. Предпочтение также отдается студентам, окончившим 25% лучших по своему разделу или получившим награду Программы навыков юридической практики (LPS) за лучшего устного адвоката или лучшего брифинга.Последний шаг для кандидатов — собеседование с действующими членами Доски чести.
Студенты обычно проводят первый год работы над журналом Journal of Trial & Appellate Advocacy , а затем баллотируются на должности в редакционной коллегии на втором курсе.
No related posts.