Close

Найти профессию: Как выбрать профессию: советы и инструменты

Содержание

Как Выбрать Профессию Статья? — Юридический советник

Выбор профессии – это достаточно серьезный вопрос, к которому стоит подходить обдуманно. Во-первых, нужно учитывать свои личные интересы. Во-вторых, оценить собственные способности. В-третьих, проанализировать соответствие своих личностных качеств с теми качествами, наличия которых требует выбранная профессия.

Как выбрать профессию на себя?

«Примерьте» выбранные профессии на себя Решая, какую профессию выбрать, важно объективно взглянуть на будущую работу. Ведь часто имидж профессии никак не связан с реальностью. К счастью, сегодня можно легко посмотреть, как работают те или иные специалисты: Посмотрите видео на YouTube о выбранных вами профессиях.

Какие навыки можно превратить в профессию?

Другие навыки, например, умение готовить, также можно легко превратить в профессию. Проанализируйте свои навыки межличностного общения. Если ваши умения в основном состоят в помощи людям и общении с ними, для вас также есть профессии.

Что означает выбор профессии?

Формула выбора профессии состоит из трех элементов: хочу, могу и надо. Что же означает каждый из них? «Хочу» — это ваши желания, интересы. Желание — важнейший аспект в выборе профессии. Не старайтесь угодить близким, слушайте себя. Выбранная специальность станет вашим спутником возможно на всю жизнь.

Что является важным в выборе профессии?

Выбирая профессии, важно:

Определить свои способности, возможности, интересы и склонности, которые могут способствовать успеху в обучении и работе.

Кем стать если любишь готовить?

Повар – профессия для тех, кто любит готовить. Для того чтобы стать рядовым сотрудником кухни достаточно закончить колледж. Тем, кто мечтает о работе шеф-поваром в престижном заведении, потребуется диплом вуза или внушительный опыт.

Какие возможны способы выбора профессии?

14 способов выбрать профессию

  • ОСТАНОВИСЬ
  • Тестирование
  • Практика внимательности и осознанности
  • ИССЛЕДУЙ
  • Экскурсии в вузы и Дни Открытых Дверей
  • Экскурсии на Предприятия / в Компании
  • Встречи с представителями профессий
  • Карьерные выставки/форумы

В чем важность выбора правильной профессии?

Выбор будущей профессии — это серьезный и ответственный шаг в жизни каждого человека, требующий подготовки и знаний, времени на раздумья, и не терпящий легкомысленности. Правильный

выбор профессии – это уверенность, душевное равновесие и материальное благополучие во взрослой жизни.

Что значит выбор профессии?

ВЫБОР ПРОФЕССИИ — сознательное определение человеком области деятельности, которой он намеревается овладеть и длительно заниматься. Выбирая профессию, человек учитывает ее социальную значимость, престижность, взвешивает свои способности, оценивает возможность… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

Что значит выбрать профессию?

Правильно выбрать профессиюзначит найти свое место в жизни. Прежде чем выбирать профессию

, ответьте на вопрос: ‘Что Вы ожидаете от своей будущей профессии?’ Решите, что именно нужно изучать и оценивать в процессе выбора.

Какая профессия связана с общением с людьми?

Психолог Профессия, в которой без умения слушать людей и говорить с ними, не обойтись. Психолог — это востребованная и престижная специальность, которая включает много узких направлений.

Какие профессии требуют коммуникативных навыков?

В этой статье мы расскажем о профессиях, в которых найдут себя люди, любящие много общаться с людьми.

  • Психолог
  • Гид-переводчик
  • Журналист
  • Рекламист
  • Преподаватель
  • HR-менеджер
  • Менеджер по продажам

Куда можно устроиться на работу с художественным образованием?

Мы подобрали для вас шесть стандартных, но в то же время интересных вариантов.

  • Преподаватель
  • Дизайнер интерьеров
  • Иллюстратор, графический дизайнер
  • Раскадровщик
  • Дизайнер инфографики
  • Скрайбер и бизнес-визуализатор

Какие виды профессий существуют?

  • Человек-человек 1.1. Парикмахер 1.2. Продавец 1.3. Врач 1.4. Учитель 1.5. Педагог
  • Человек-природа 2.1. Агроном 2.2. Зоотехник 2.3. Ветеринар 2.4. Биолог- исследователь 2.5. Пчеловод
  • Человек знаковая система 3.1. Программист 3.2. Чертежник-картограф 3.3. Математик 3.4. Редактор издательства 3.5. Языковед
  • Человек-техника

Как правильно выбрать профессию советы?

При выборе профессии нужно:

  1. Знать как можно больше профессий
    , структуру рынка труда;
  2. Определиться в своих интересах;
  3. Знать, в каких учебных заведениях можно получить ту или иную профессию;
  4. Иметь основной и запасной варианты профессионального выбора;
  5. Иметь (желательно) опыт профессиональных проб.

Какую профессию лучше выбрать девушке?

Но и в других областях есть перспективные профессии для девушек. Будут актуальны ближайшие 10-15 лет: менеджер по туризму, инженер-проектировщик, аудитор, адвокат, судья, копирайтер, журналист, переводчик, психолог, менеджер по продажам, хореограф, event-менеджер, дизайнер интерфейсов, повар.

Зачем нужно знать о профессиях?

Профессия – это то, чем занимается человек. О профессиях нужно знать для того, чтобы понимать, чем занимаются люди различных

профессий. Есть разные профессии: врач, учитель, по- вар, водитель, строитель, продавец, инженер, космонавт. Люди этой профессии летают в космос.

Что может оказать влияние на выбор профессии?

Каждый человек индивидуален – при выборе подходящей профессии он руководствуется своими личными факторами, окружающей средой, советами близких, интересами друзей. Конечно, на практике оптимально учитывать свои личные способности и жизненные интересы – но, к сожалению, они часто оцениваются в последнюю очередь.

Кто и что влияет на выбор профессии?

  • ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕСсИИ
  • Наличие склонностей (интересов). Человек бывает более успешен в той деятельности, которая ему интересна.
  • Наличие способностей.
  • Притязания (предпочтения).
  • Мнение родителей, семьи.
  • Мнение сверстников.
  • Личный профессиональный план.
  • Знания о профессии.

Как выбрать профессию для себя?

  • Выбор профессии зависит от интересов, способностей, ценностей выбирающего человека, возраста, материальных возможностей и планов семьи, от места жительства. Но даже если вы всё это знаете про себя, что же делать с этими знаниями? И как понять, на какую профессию они указывают? Есть два пути: пробовать самому ставить себе диагноз или довериться мне.

Как сделать выбор профессии в подростковом возрасте?

  • Это может быть трудно для подростков. Тогда подойдут более простые варианты: поездка в профлагерь с тематической сменой, профильные тренинги, экскурсии в выбранные компании, чтобы представить себе внутреннюю ‘кухню’ и примерить профессию на себя. Профориентация помогает сделать выбор не только осознанным, но и объективным.

Что такое инструкция для самостоятельного выбора профессии?

  • Это статья-инструкция для самостоятельного выбора профессии или с помощью бесплатной консультации. Инструкция помогает вам соединить: МЕСТО + ОБЪЕКТ (МАТЕРИАЛ) + ДЕЙСТВИЯ С ОБЪЕКТОМ + ПОДХОД (продуктивный или репродуктивный). Статья написана очень подробно.

Как правильно выбрать профессию / Информация / Приёмная комиссия / ГБПОУ «ЧГПГТ им.А.В.Яковлева»

  1. Главная
  2. Приёмная комиссия
  3. Информация
  4. Как правильно выбрать профессию

Основные составляющие выбора профессиональной сферы деятельности

«Если ты не знаешь,

в какую гавань держать свой путь,

то ни один ветер

не будет для тебя попутным…»

(Сенека)

Выбор профессиональной сферы деятельности — задача со многими неизвестными. От ее решения зависит будущее молодого человека. Каждый, прежде всего, хочет, чтобы работа была престижной и хорошо оплачиваемой, пользовалась признанием в обществе, соответствовала его способностям, вкусам и навыкам. Но, часто, делая выбор, юноша или девушка принимают решение без серьезного обдумывания, не имея достаточной и достоверной информации о необходимости той или иной профессии на рынке труда, неверно оценивают свои личные качества. Цена такой ошибки велика. Сотни выпускников средних и высших учебных заведений, не найдя вакансию по полученной специальности, идут на неквалифицированные профессии.

Что следует помнить и учитывать при выборе профессиональной сферы деятельности?

Можно сформулировать три главных требования, которым должна удовлетворять выбранная вами профессия:

1. Чтобы она была интересной,

2. Чтобы можно было бы найти работу по специальности,

3. Чтобы профессия соответствовала возможностям.

Один из самых существенных мотивов, по которому люди выбирают профессию, это интерес к ее содержанию. Это одна из наиболее веских причин профессионального выбора. Если человеку нравится содержание труда, то он более охотно будет работать, повышать профессиональную квалификацию, завоевывать авторитет у окружающих и, в конечном счете, больше зарабатывать. Он будет крепче держаться за свое рабочее место, да и у работодателя будет гораздо меньше поводов для его увольнения.

Среди причин выбора профессии крайне важной является возможность трудоустройства. Когда человек выбирает себе профессию первый раз, он, к сожалению, не всегда задумывается над тем, пользуется ли эта профессия спросом у работодателей, легко ли будет найти работу по этой специальности. А потом оказывается, что, окончив учебное заведение и получив диплом, человек остается без работы, так ни дня и не поработав по этой специальности. Раньше, если уж вы поступали в училище, техникум или институт, то после его окончания устройство на работу было вам гарантировано. Даже если вы этого не хотели. Пусть даже эта работа вас не вполне устраивала. Наша экономика была плановой, и учебные заведения набирали столько учащихся, сколько потом государство могло трудоустроить. Теперь экономика стала рыночной, и гарантировать трудоустройство может только спрос на представителей выбранной профессии со стороны работодателей. А этот спрос может и изменяться. К сожалению, сегодня невозможно с уверенностью сказать, какие профессии перестанут пользоваться спросом через 5 или 10 лет. Но уже сейчас можно точно узнать, какие специалисты требуются и какие не требуются на сегодняшний день. Так же можно предположить, представители каких профессий будут нужны и через десятки лет.

Наконец, существует еще одна не менее веская причина выбирать себе ту или другую профессию. Это ваши профессиональные возможности. Странно, но люди, оказывается, склонны забывать, что они МОГУТ делать. Гораздо чаще они вспоминают о том, чего они делать не могут. Во всяком случае, собственные профессиональные возможности редко осознаются человеком при выборе профессии. А ведь профессиональная пригодность — это один из трех важнейших моментов, которые необходимо учитывать в процессе профессионального выбора.

Как правильно выбрать себе профессиональную сферу деятельности?

Пришло время подвести некоторые итоги. Для того, чтобы правильно определить профессиональную сферу деятельности, вам надо сориентироваться всего в трех вещах.

Во-первых, определить, каковы Ваши профессиональные интересы и склонности. Кратко мы называем их словом «ХОЧУ».

Во-вторых, оценить, каковы Ваши профессионально важные качества: здоровье, квалификация и способности, которые определяют Вашу профессиональную пригодность и возможности. Проще говоря, ответить на вопрос, какое у вас «МОГУ».

В-третьих, узнать, какие профессии и специальности пользуются спросом у работодателей на рынке труда, по каким профессиям и специальностям можно найти себе работу. Иначе говоря, определить, каково сегодня «НАДО».

Три условия выбора профессии/специальности:

ХОЧУ

Профессиональные склонности и интересы

МОГУ

1) Состояние здоровья

2) Профессиональная квалификация

3) Профессиональные способности

НАДО

Спрос на рынке труда и возможность трудоустройства.

В том случае, если вы сумеете совместить «ХОЧУ», «МОГУ» и «НАДО», ваш профессиональный выбор будет удачным. Иными словами, ваша задача заключается в том, чтобы найти профессию или специальность, которая:

1) интересна и привлекательна для вас,

2) соответствует вашим возможностям,

3) пользуется спросом на рынке труда.

Что необходимо знать о себе?

Что необходимо учитывать? Какие качества являются наиболее профессионально важными? Благодаря чему человек может достигать успехов в профессиональной деятельности, делая это без особых усилий и напряжения, и к тому же получая от этого удовлетворение? Прежде всего, в процессе профессионального выбора имеют наибольшее значение склонности и способности человека.

Профессиональные склонности и способности являются наиболее важными психологическими качествами человека, составляющими необходимое условие правильного выбора профессии, успешности обучения и дальнейшей профессиональной деятельности. То, насколько успешно человек будет справляться со своими профессиональными обязанностями, и в какой мере ему будет нравиться его работа, зависит, прежде всего, от его склонностей и способностей.

Как выбрать профессию

Выбор профессии, по сути, сводится к ответу на вопрос: «Как сделать счастливыми 1/3 суток моей жизни?». Еще в XVI в. Френсис Бэкон говорил, что счастливы те, чья природа находится в согласии с их занятиями. Если же Вы будете заниматься нелюбимым делом, то будете несчастны как минимум 8 часов в день.

Как отмечает К. М. Гуревич (1974), каждый человек может овладеть любой профессией, но все дело в том, сколько на это понадобится времени и сил.

Период трудовой активности в жизни субъекта ограничен, а непродуктивная безрадостная деятельность оборачивается не только личным несчастьем, она отражается и на всем обществе. Поэтому задача профессионального самоопределения найти кратчайшие и наиболее эффективные пути формирования профессионального мастерства, а также предотвратить возможные ошибки в выборе профессионального занятия.

Неправильные выборы являются следствием недостаточной осведомленности по трем направлениям: I) Незнание мира профессий — профессий существующих и актуальных в перспективе; II) Незнание правил выбора профессий, то есть то, каким образом соотнести себя с существующими профессиями; III) Незнание самого себя — с точки зрения своего здоровья, своих способностей, «чего я хочу добиться» и «от чего я получаю удовольствие».

I. Мир профессий

Согласно «Единому тарифно — квалификационному справочнику» в мире более 50 000 профессий. В России насчитывается более 7 000 профессий. Это означает, что около 43 000 профессий в России пока не существует. Это может быть связанно с климатическими, общественно-экономическими условиями или с отсутствием востребованности в каком-то виде деятельности или же просто это еще не стало для нас актуальным.

Это говорит о том, что решения по выбору профессии не должен быть тривиальными, все зависит от ваших пожеланий, способностей и идей.

Рейтинг востребованных профессий на период 2012г.
(по данным рекрутингового портала HeadHunter)

В сфере маркетинга и менеджмента:

  • продавцы;
  • специалисты по рекламе;
  • маркетологи;
  • логисты.

В сфере информационных технологий:

  • системный администратор;
  • программист 1С;
  • специалисты, занимающиеся разработкой интернет сайтов — web-программирование, web-дизайн;
  • специалисты по поисковой оптимизации, отвечающие за продвижение сайтов;
  • контент-менеджеры, отвечающие за содержание сайта.

В сфере экономики:

  • кредитные эксперты;
  • финансовые аналитики;
  • бухгалтера.

Профессии сферы строительства и гостиничного сервиса и туризма были и остаются востребованными в особенности с организацией Зимней олимпиады в Сочи в 2014 году, чемпионат мира по футболу в 2018 году, а также развитием индустрии туризма и отдыха в России.

Технические профессии, в частности инженер, инженер-технолог занимают лидирующие позиции по спросу на них.

Востребованные профессии через 5 лет

Специалисты отмечают возрастающий спрос на профессию эколога, в ближайшем будущем актуальность этой прибыльной и довольно интересной специальности будет только увеличиваться.

Уже сейчас на предприятиях нефтехимической отрасли, в фармакологических компаниях увеличивается спрос и на профессию химика.

В связи с глобальной компьютеризацией, инновациями, развитием нанотехнологий, вполне вероятно, что через пять лет будут пользоваться спросом квалифицированные специалисты, имеющие образование в сфере инновационных технологий (например, высококвалифицированные наномедики).

Юрий Вировец, руководитель рекрутингового портала HeadHunter, считает, что «инженерно-техническое образование и знание иностранных языков – два краеугольных камня хорошей специальности будущего».

Таким образом, знание мира профессий сводится к постоянной аналитике и способности прогнозировать ситуацию развития экономики и технического процесса.

II. Правила выбора профессии

Неверное представление о характере деятельности приводит к выбору, не соответствующему имеющимся у человека задаткам и типологическим особенностям.

Четыре ошибки выбора профессии
  1. 1. Романтичная или интеллигентная профессия. Например: кинорежиссер, актер, геолог.
  2. 2. Модная профессия. Например: менеджер, юрист.
  3. 3. Профессия, обещающая большие деньги. Например: риэлтор, моряк, работа на бирже.
  4. 4. Профессия по наследству или «трудовые династии». На сегодняшний день отсутствуют научные подтверждения того, что профессиональная направленность передается генами.

Следование правилам выбора профессии, позволит этот выбор сделать более осознанным и аргументированным.

Правила выбора профессии
  1. 1. Выявить какие профессии сегодня нужны для того чтобы правильно спланировать что будет через 2-3 года.
  2. 2. Узнать какие заведения осуществляют подготовку по данным специальностям.
  3. 3. Найти возможность практически попробовать свои силы в этой среде, обсудить свой выбор с близкими.
  4. 4. Оценить реальную возможность трудоустройства.
  5. 5. Не поддаваться косвенному или прямому влиянию друзей.

III. Незнание самого себя

Склонности и предпочтения

Работа является притягательной лишь тогда, которая встречает внутренний отклик, а значит, отвечает нашим склонностям. Нередко деятельность может нравиться своими результатами, приносимой пользой, признанием в обществе, социальным статусом и другими благами, которые она дает.

Но подлинная склонность всегда означает расположенность и к самому процессу деятельности, когда работа не просто средство достижения каких-нибудь целей, но и сама по себе становится привлекательной.

Склонность выступает как безотчетное стремление к занятиям того или иного рода, как потребности в активности определенного вида, т.е. как латентное состояния напряжения, нуждающееся в соответствующей разрядке.

На первых порах, «тяга» к чему – либо вызывает безотчетное стремление — человек до конца не понимают истинную причину своего положительного отношения к деятельности, мотивируя свой выбор фразой «Мне нравится».

Затем, по мере получения удовлетворения (удовольствия) от процесса выполнения избранной деятельности, она становится более осознаваемой, и обрастает другими мотиваторами, которые в сознании человека превращаются в действующие мотивы и объяснениями, почему он выбрал для занятий именно данный вид деятельности.

При этом, не значит, что деятельность по склонности всегда легка и приятна. Часто человек вынужден проявлять силу воли, готовность пожертвовать чем-нибудь ради успеха деятельности и самой возможности заниматься ею. Деятельность по склонности – это тот же труд, но труд в удовольствие себе и другим. В склонности рождается предназначение.

Нередко склонность отождествляется с предпочтением определенного рода занятий. Может показаться, что профессия выбрана по склонности, но быстро наступающее разочарование говорит об обратном. Предпочтение — это социально обусловленный выбор профессии, который может основываться на том, что модно, престижно, гарантирует высокий доход или статусность.

Если процесс обучения неправильно построен (вследствие например его монотонности, чрезмерных требований, предъявляемых к ученику) или предпочтение социально-желательной деятельности перевешивает факт природных склонностей, то происходит утрата склонности и предназначения.

Некоторые профессии требуют совпадения нескольких видов склонностей, т. е. направленности личности. Это создает трудности в определении своего истинного призвания. Например, профессия врача-педиатра требует склонности к медицине и к работе с маленькими детьми. Профессия учителя требует склонности к преподаванию и профильному предмету.

Поэтому при выборе профессии должны учитываться все факторы: склонности, умения, желания, особенности выбранной сферы деятельности ее востребованность и актуальность.

Методы определения профессиональной склонности

Чтобы познать самого себя необходимо изучать:

  1. 1. Свое здоровье — например, сможете ли вы работать полицейским в уголовном розыске или вам лучше подойдет работа с документами без лишнего риска.
  2. 2. Интересы и склонности – то к чему лежит душа.
  3. 3. Способности, знания и умения.

Одним из методов познания себя и своих способностей является психологическая диагностика с помощью тестовых методик.

Наиболее известная методика, предназначенная для выявления склонности человека к определенным типам профессий является Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А.Климова. Автор выделил 5 типов профессиональной направленности (подробнее):

  1. 1. Человек – природа (профессии связанные с участием человека в процессах, протекающих в живой и неживой природе: биофизики, химики, экологи и т.д.)
  2. 2. Человек – техника (инженеры, крановщики, автослесари)
  3. 3. Человек – знаковая система (операционисты, бухгалтеры – то есть профессии, требующие разнообразных форм обработки информации)
  4. 4. Человек – художественный образ (актеры, дизайнеры, искусствоведы)
  5. 5. Человек – человек (юристы, психологи, переводчики – профессии, где необходимо устанавливать и поддерживать контакт).

Не менее известна и психологическая теория профессионального выбора психолога Дж. Холланда. Автор полагает, что все люди делятся на шесть типов, каждый из который характеризируется: определенными чертами характера и складом ума, способностями к определенным видам деятельности, предпочтениями определенного рода занятий, содержанием увлечений и профессиональными возможностями. Каждому типу личности соответствует определенный тип профессий:

  1. 1. Реалистический тип (Р-тип) — несоциальный, стабильный, ориентированный на настоящее, занимается конкретными объектами (вещами, животными, машинами) и их практическим использованием.

    Профессии Р-типа: механик, электрик, плотник, картограф, фермер, инженер, пилот, ветеринар, водитель, сварщик.

  2. 2. Исследовательский тип — отсутствие направленности на общение, интерес к абстрактным проблемам и интеллектуальной деятельности, исследовательской работе, познанию нового.

    Профессии И-типа: профессиональный выбор обычно касается математических и естественно-научных дисциплин — физик, астроном, программист.

  3. 3. Артистический тип (А-тип) — женственный, чувствительный, испытывающий потребность в самовыражении, избегающий однообразной и физической работы.

    Профессии А-типа: профессиональный выбор ориентирован на деятельность в области искусства и культуры — музыкант, художник, фотограф, актер, режиссер, дизайнер и т. д.

  4. 4. Социальный тип (С-тип) — социально активный, испытывающий потребность во взаимодействии с другими людьми, социально ответственный, обладающий вербальными способностями.

    Профессии С-типа: в профессиональном выборе ориентирован на работу с людьми — врач, педагог, психолог, социальный работник.

  5. 5. Предпринимательский тип (П-тип) — уверенный в себе, конкурентный, избегающий однозначных ситуаций и монотонной умственной работы, стремящийся руководить и организовывать.

    Профессии П-типа: разные виды предпринимательской деятельности, бизнесмен, маркетолог, менеджер, директор, заведующий, журналист, репортер, дипломат, юрист, политик и т. д.

  6. 6. Конвенциональный тип (К-тип) — предпочитающий структурированную деятельность, работу со знаками, избегающий неопределенных и напряженных ситуаций, ценит материальное положение, общественный статус, предпочитает традиционные, консервативные ценности.

    Профессии К-типа: банковские служащие, бухгалтеры, финансисты, экономисты.

Другим методом является аудит своих способностей, целей и желаний. Данную услугу предоставляют специалисты по профессиональному консультированию.

Практическое задание

  1. 1. Выпишите 5 профессий, с которыми вы себя ассоциируете, и которые вам нравятся. Отметьте в каждой профессии то, что вас наиболее привлекает.
  2. 2. Оцените свои сильные стороны (способности) на основе выбранных профессий по 5-ти балльной шкале (1-невыраженность, 5-яркая выраженность, средние значения — соответственно).

Результат данного метода наиболее наглядно можно выразить с помощью концепции «Ежа», получившей широкое распространение в менеджменте.

Объяснение модели на примере: предположим, вы могли бы выбрать такую работу, которая удовлетворяла бы трем критериям. Первый, к этой работе у вас прирожденный или просто Богом данный талант, и вы, возможно, могли бы стать лучшим в мире в применении этого таланта. Второй, вам хорошо платят за то, что вы делаете или вы можете зарабатывать с помощью этой деятельности. Третий, вы делаете работу, которую вы любите, вам нравится сам процесс.

Если вам удастся оказаться на пересечении этих трех кругов и выразить то, что находится в центре, в виде простой, ясной концепции, определяющей ваши жизненные выборы, вы получите наиболее желательный и возможный вид деятельности.

Следующим шагом после определения вида профессиональной деятельности является личный коучинг — построение профессионального развития в соразмерии со своими целями и ресурсами.

Практическое задание
«Построение алгоритма профессионального развития»

Заполните 1 графу. Опишите, чем вы обладаете сейчас. Это могут быть знания, способности, любые ваши преимущества — автомобиль, ноутбук, квартира, знакомства, связи и т.д.

Заполните 3 графу. Опишите, каким вы видите себя через год в цифрах и фактах: чем вы занимаетесь, где живете и т.д.

Заполните 2 графу. Опишите конкретные шаги по достижению описанных целей с помощью тех ресурсов, которые есть на сегодняшний момент

1. Что у меня есть сейчас

2. Что я должен сделать, чтобы достичь результата

3. Чего я хочу через год

1.
2.
3.

1.
2.
3.

1.
2.
3.

В заключение хотелось бы привести слова Уоррена Баффета (крупнейший в мире инвестор, состояние которого на 2012 год оценивается в 44 млрд долл. США): «Делайте только то, что понимаете, и позволяйте своим способностям, а не своему эго, определять, что именно вам подходит».

Максим Горького писал на эту тему: «Нужно любить то, чем ты занимаешься и тогда труд, даже самый грубый возвышается до творчества».

В статье использованы материалы из книги Ильина Е. О. «Работа и личность. Трудоrолизм, перфекционизм, лень» и материалы тренинга «Профоориентация» Владимира Якубы.


Цикл статей «Трудоустройство»

Теги: склонности, профессия
Материал подготовлен Чекулаевой Марией, психологом, бизнес-тренером, специалистом по подбору персонала

20 вопросов, которые помогут выбрать профессию

Я хочу быть журналистом! Только с людьми общаться не хочу.
Я хочу быть юристом, но работать на фрилансе.
Я хочу быть учителем. Можно как-нибудь без бумажной волокиты, только счастливые дети, впитывающие знания?

Обычно в этот момент родители или психолог-профориентолог хватаются за голову и начинают придерживать дергающийся глаз.  В этом материале мы публикуем совет эксперта проектов «Родительский университет: PRO-Родители!» ГК «Просвещения» и ГЕРОИ — Марии Косинец, психолога, профориентолога и создателя программы профориентации для школьников «Мой выбор».

Зачем нужен осознанный выбор? 

Чтобы сделать осознанный выбор будущего, каждому подростку предстоит столкнуться с перечнем вопросов. Но что значит осознанный? 

Плотно связанный с представлением, что выбранная вами профессия будет пронизывать всю жизнь, поможет реализовать мечты и амбиции, а не только заработать.

Выбор профессии – это выбор образа жизни. Учитель, бухгалтер, экономист – вы с легкостью можете представить, из чего складывается их день? 

Каждая профессия несет определенную специфику. Мы выбираем не только зарплату, которую “гарантирует” профессия, но и распорядок дня. Будут ли выходные, будет ли работа, которую придется забирать на дом, будут ли нервные перегрузки. Исходя из статистики, 4 из 10 студентов отчисляются и переходит на другие направления, ведь только после знакомства и обучения они понимают, что выбранная ими сфера – совсем не то, чему хотелось бы уделять время.


Говорят, что один из трех студентов не в курсе, сколько стоит его обучение. Мы с Леной в курсе. А ты?

Очень важно закрепить у подростков это понимание, чтобы они осознали ценность самого процесса выбора.

Кроме причин психологического характера, добавляется финансовая. Подросток может не знать, а взрослые – забыть, что перечень бесплатного обучения гарантированного государством по профессиональным программам органичен одной специальностью в ступени СПО и ВО.

Над детьми в любом случае довлеет ситуация: родители, учителя, одноклассники – так или иначе стараются склонить к выбору. Параллельно с этим меняется мир – к нам приходит автоматизация, меняется и сам рынок профессий. 

Все 20 вопросов могут быть разделены на два направления: профориентация и самоопределение. Кстати, что это?

Умение смотреть вглубь себя, определять, что интересно, чего они хотят от жизни, и как эти вещи соотносятся между собой.

Начнем мы именно с них – с вопросов, которые помогают ребятам сформировать свой список желаний. 

1. Какие критерии при выборе работы для меня важны?

Кому-то важен карьерный рост, кому-то деньги, командировки или возможность проводить день с семьей. Выписывайте все критерии в столбик — это и будет основой, через которую можно смотреть на профессиональный мир.

2. Какие формы и виды деятельности для меня в приоритете?

Важно разделять индивидуальную и групповую деятельность: кому-то комфортно работать одному, а кому-то помогать коллегам. Обычно уже сейчас, в учебной деятельности, видна эта разница.

К ответу на этот же вопрос относятся:

  • Умственный или физический труд. 
  • Мало или много общения со время работы
  • Роль организатора или исполнителя
  • Применение четких и стандартных решений или творческий подход

Когда мы соберем вот эти показатели, станет ясно, из чего возможно выбирать, потому что большой спектр специальностей вообще отпадает.

Например:  Я хочу быть журналистом, но не хочу работать с людьми. Хочу быть актером, но люблю только индивидуальную деятельность. Получится? Нет.


Сейчас мы с Пашей на третьем курсе. И только в этом семестре узнали, что ежедневно делают HR-менеджеры. Не надо так.

3. Хочу, могу и надо. + Не хочу и могу научиться 

Если мы определяем только наши «хочу», выбор профессии может зайти в тупик, так как мечты и возможности необходимо соотносить. 

Пусть подросток подумает, что он готов делать с точки зрения «могу».  

Например: Кто-то не в состоянии заниматься монотонной работой, но хочет быть юристом. Получится? Нет. 

Качества, которые характеризуют рабочую деятельность, — крайне важный элемент выбора. И здесь подростку потребуется помощь взрослого, способного смотреть правде в глаза. 

Например: Кто-то имеет физические особенности, по зрению не проходит на военную деятельность. Не на всю, но на какую-то. Профессиональный отбор нужно также мягко учитывать. 

Еще один важный вопрос – работа на перспективу. Если ребенок выбирает для себя профессию на основе того, что он может на настоящий момент, он себя сильно ограничивает. Есть масса навыков, которым можно научиться прямо сейчас. Создайте и этот список. 

4. Формат интересующей меня работы

Работать в современном мире нужно тоже по-разному. 

  • Компания
  • Фриланс
  • Собственный бизнес

Например: Если ребенок хочет быть “судьей”, но одновременно “фрилансером” – ничего не выйдет. Точно так же, как учитель не может приходить только во вторник и четверг. Репетитор – может. И юрист консультант – может. 

5. В каких схемах и областях мне интересно работать?

Разделение на естественные и гуманитарные науки сильно упрощает. Ребятам надо объяснить, что ни одна профессия не связана на 100%  с конкретным школьным предметом. Прямая связь с дисциплиной может пугать ребенка.

Например: Я хочу быть журналистом, но не хочу сдавать литературу, мне говорят, что я в ней плох. Но ведь журналист работает и с людьми, и с творчеством, и с информацией, а если пишет про науку или технику — добавляет ее.

Чем шире информация о пересечении внутри выбранной области, тем проще выбрать. 

6. Действительно ли я знаю, из чего выбираю?

Ребята всегда выбирают из некоторого ограниченного списка специальностей, знакомых со школы, и важно максимально его расширять. 

Осознанный выбор — это не выбор из 10 знакомых работ, это изучение того, что есть в мире. На YouTube масса разборов разной профессиональной деятельности, а в интернете – подборок современных профессий.


YouTube – это возможность посмотреть на разные профессии, не устраиваясь на работу.

7. Есть ли смежные специальности с интересующим меня направлением?

Фокусировать все свое внимание на одной конкретной специальности может быть ошибочным подходом. Часто ребенок решает: мне нужна физика и информатика по ЕГЭ, а больше я ничего учить не будут, литературу, биологию, географию закрою “для галочки”.

В итоге ребенок себя ограничивает, и не имеет возможности, даже в случае желания, изменить подход оперативно и без потерь. 

Изучение школьных предметов помогает ребятам расширить представление о мире, о том, чем можно заниматься. Возможно, если бы мы преподносили школьную программу именно так, уровень мотивации и ее смысл были бы другими. 

8. Чем занимаются представители интересующей меня профессии?

Иногда бывает, что подросток посмотрел фильм про адвоката и ему понравилось. Но дело в том, что в кино обычно показывается всего одна сторона: без подробностей и трудностей. А, возможно, наоборот, без повседневной рутины. 

Понимание должно быть максимальным: вот я отучусь, приду на работу и… Что и? 

Например: Некоторым детям удивительно, что учителя заполняют документы после того, как школьники уходят домой. Учитель — это не только работа с подростками, это еще и бумажная работа. Если вы к такому не готовы, задумайтесь сразу. 

9. Из скольких источников я знаю про интересующую меня профессию?

Только интернет, только слова одного человека, только фильм – это не вариант.

Про одну и ту же профессию можно рассказать так, что 100% захочется стать ее представителем и так, что 100% захочется держаться подальше.

Часто школы приглашают родителей или партнеров рассказать о своей работе в рамках профориентационного трека. Но всегда важно понимать: такой человек может а) быть ситуативно неудовлетворен работой б) ситуативно вдохновлять и что-либо упускать из внимания. 

Чем больше знает ребенок, тем меньше субъективное влияние на его выбор. 

10. Могу ли я попробовать сейчас интересующую меня профессию?

Речь не о том, чтобы трудоустроиться на несколько месяцев сразу, хоть это и желательный исход. Не всю работу можно попробовать в 15 или со стандартным уровнем подготовки. 

Тем не менее, любую деятельность можно разбить на компетенции или навыки и попробовать себя через них. 

Например: Будущий юрист может попробовать почитать законы и посмотреть, не вызывает ли это отторжение. Журналист — написать в блог по законам жанра, а не просто как пост в соцсеть.

11. Есть ли рабочие места на интересующую меня профессию в моем регионе?

На этом этапе может произойти корректировка целей. Вариантов, в принципе, не так много: а) сменить вектор, если я принципиально хочу остаться в своем регионе; б) подготовиться к переезду.

С приходом в нашу реальность цифры, некоторую работу можно перевести в онлайн, так что и переезжать не придется. Но на начальном уровне занятости соискателю очень редко дают возможность работать удаленно. 


Алиса! А нужны вообще генетики в Салехарде? 

12. Если рынок труда перенасыщен, что я буду делать?

В любой период существуют востребованные специальности, как следствие – рынок ими перенасыщен. Решение всегда есть, но окончательный выбор подростка будет зависеть от степени его мотивации.

Например: Программист – очень востребованная и очень популярная профессия. К тому же, в ней крайне много направлений и задач. Но ребята, кто готов работать на таком перенасыщенном рынке, должны сразу же обогащать себя, прокачивать навыки. Здесь чтобы быть востребованным, нужно быть в три раза более конкурентоспособным. 

13. Какие знания, умения и навыки важны для данной профессии?

Вопрос связан отчасти с предыдущим. Мы выбрали профессию, она соответствует всем нашим желаниям и целям, теперь необходимо рассмотреть саму деятельность.

Готовы ли вы «прокачиваться» в такую сторону? Готовы ли начать приращение навыка прямо сейчас и потом – постоянно – в будущем? Есть профессии, “застой” в которых означает выбывание из гонки. 

14. Перспективна ли эта профессия, не исчезнет ли она к завершению образования?

Изучите рынок труда, изучите университетские программы. Важно понять, будет ли эта деятельность необходима через 5 лет. Чтобы время, потраченное на образование, не было потрачено впустую. 

15. Соответствует ли эта профессия всем моим пожеланиям? (1-5 пункт)

С этого момента необходимо вернуться в начало и перепроверить исходные данные. Дело в том, что желания могут корректироваться в любой момент – и это нормально. 

Например: Иногда ребятам выбирают групповую деятельность, потому что она снимает индивидуальную ответственность. Якобы снимает. Изучите выбранную вами профессию еще раз. 

Каждая наша проба – особенно вопрос № 10 – дает понимание, чего именно ты хочешь хочешь. 

Например: Пока ты ни разу не пробовал управлять командой, ты не поймешь, можешь ли и, что важнее, нравится ли тебе отвечать за макро-процессы, но не делать что-либо руками. 

16. Понимаете ли вы все минусы и плюсы интересующей профессии?

У любой профессии и любой деятельности есть минусы и плюсы. 24 часа и 7 дней в неделю нельзя получать удовольствие, как бы нас ни уверяли в обратном. 

Всегда будут задачи, которые нам нравятся, и задачи, которые нам не нравятся. Осознанный выбор — это понимание всех минусов и согласие с ними. 

Выпишите на лист и то, и другое, чтобы понять: перевешивают ли конкретные плюсы – минусы? 


У тебя получилось больше плюсов хотя бы в одной профессии? Кажется, у нас не все данные, Маш.

17. Представьте, что вы занимаетесь выбранной профессией 5-10 лет

Каждый день, на протяжении длительного срока, 8 часов в день подросток будет заниматься определенной работой. Готов ли он к такому? Достаточно ли многообразны задачи внутри выбранной профессии? 

18. Знаете ли вы, где и как вы можете получить интересующую вас профессию?

Мечты – это прекрасно, но в вашем плане должна быть реальность. Если после школы у вас есть возможность переехать в другу страну и там получать степень “гендерного исследователя” – это хорошо. Если нет, стоит поискать смежные профессии. 

19. Какие экзамены мне предстоит сдавать? И как повысить шансы на поступление? 

Необходимо разобраться не только с ЕГЭ, но и с системой поступления. Узнать, будут ли дополнительные вступительные испытания. Это особенно актуально в творческих специальностях.

Иногда для таких испытаний нужны заранее подготовленные материалы. Например, для поступления на журфак, нужны статьи в газетах. Если вы выяснили об этом весной 11 класса, можно не успеть подготовить пакет требуемых документов. 


Подготовка к Олимпиадам – мой шанс получить 100 баллов за предмет ЕГЭ. И отличная тренировка для вступительного экзамена.

20. Когда я начну выбирать?

Для большей определенности и спокойствия решите, какие сроки получения ответа вы ставите себе на каждый вопрос.

Абсурдно оставлять все 19 тем на май месяц выпускного класса. Поспешные решения или выбор по остаточному принципу чаще всего не ведут к успеху. Перед нами и так период большого стресса, а эффективно делать параллельно столько задач невозможно.

Оптимальным сроком для старта профориентационной (самоопределение) кампании является 7-8 класс. К началу 11 класса детям рекомендуется понимать, какое направление они выбирают. 

Экстренные меры не всегда хороши. Например, найти первый попавшийся в интернете тест и окончательно запутаться после ответа на 7 вопросов из серии “Нравится ли вам?”. 

Что еще поможет определиться? 

Каждый ответ сужает список специальностей, каждая проба помогает определиться. Но что делать, если все 20 вопросов пройдены? Максимально кратко: 

  1. Читайте про профессии в интернете
  2. Задавайте ребенку конкретные вопросы, не ограничиваясь общими фразами «нравится или не нравится»
  3. Смотрите ролики с представителями профессий 
  4. Общайтесь с людьми, которые работают по интересующей специальности 
  5. Пробуйте себя в профессии, хотя бы через отработку навыков. 

Если вы читаете этот текст и вы – подросток, то запомните: к рекомендациям родителей и педагогов стоит относиться с легкостью, так как их общая цель одна — счастливое будущее. Ваше будущее. Так что ваша общая задача – быть в свободном диалоге без директив. 

Материал подготовлен на основе онлайн-лектория, организованного проектом “Родительский университет: PRO-Родители” ГК “Просвещение”, проектом ГЕРОИ и при поддержке Фонда Яны Поплавской.


Абитуриенту


I. «Кем быть?!»

Выбирать профессию можно разными способами:

1-ый способ: самостоятельно. Проанализируй сам свои интересы и склонности. Также можешь подключить ближайшее окружение (родителей, старших братьев/сестер, учителей в школе).

2-й способ: тестирование с помощью психологических методик или компьютерных тестов. Компьютерные тесты или тесты из сборников можно найти на полках книжных магазинах, в интернете на специализированных сайтах. Мы предлагаем тебе также пройти профориентационную методику «Опросник Йовайши» (см. ниже).

3-й способ: активные формы профориентации. К нему можно отнести тренинги, ролевые психологические игры, на которых предоставляется возможность «проиграть», примерить на себя различные профессии.

4-й способ: консультация специалистов. Можно обратиться к школьному психологу, профконсультанту в специальном центре. В нашем вузе ты можешь получить консультацию у специалиста по профориентации.

5-й способ: информация. Информация является важной составляющей правильного выбора профессии. Не многие родители могут рассказать своему ребёнку абсолютно обо всех современных специальностях, профессиях, об особенностях рынка труда. Неплохо почитать электронные или бумажные энциклопедии о профессиях, статьи о выборе профессии, просматривать реальные вакансии, посещать Дни Открытых Дверей и специальные выставки. Между прочим, многие даже старшеклассники не знают, кем и как работают их мама и папа, что уж говорить о других специальностях!

Факторы, которые влияют на выбор профессии:

  1. Старшие члены семьи. Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
  2. Друзья и подруги. Такие связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.
  3. Учителя, школьные педагоги. Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.
  4. Личные профессиональные планы. Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.
  5. Способности. О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
  6. Склонности. Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это — интересы, подкрепленные определенными способностями.
  7. Уровень притязаний на общественное признание. Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
  8. Информированность. Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

II. Как правильно выбрать ВУЗ?

1. Обязательно учитывай собственные интересы и склонности;
2. Изучи справочник поступающих в ВУЗы и подбери несколько учебных заведений, где можно получить интересующую вас профессию;
3. Посети эти учебные заведения. Узнай, есть ли там Государственная аккредитация, и какой диплом выдается при окончании;
4. Узнай у выпускников этих ВУЗов о возможности трудоустройства, о преподавательском составе и т.д.;
5. Не ограничивай себя поступлением в один ВУЗ. Подай заверенные нотариально документы в несколько ВУЗов и попробуй свои знания и везение, а по итогам выбери ВУЗ;
6. Реши, какие другие специальности ты готов выбрать для обучения, если ты не сможешь пройти по конкурсу на свой выбранный факультет.

Мир профессий динамичен и изменчив. Многие профессии сегодня «живут» 10-15 лет, а затем либо меняются до неузнаваемости, либо «умирают». Полипрофессионализм приходит на смену монопрофессионализму. Это значит, человеку нужно стремиться овладеть не одной профессией, а несколькими смежными одновременно. Нужно осознавать, что с развитием научно-технического прогресса, знаний, умений и навыков, полученных в период обучения, не хватит на всю профессиональную жизнь. И мы должны быть готовы не раз повышать свою квалификацию, сдавать на разряды, защищать, писать, самообразовываться. Только так можно стать профессионально успешным в жизни.
Желаем успехов!

III. Профориентационная методика «Опросник Йовайши»

Узнай свои возможности, пройдя компьютерное тестирование

IV. Чем могут помочь родители?

Рекомендации родителям по профориентации

Вся родительская профориентационная поддержка должна происходить в форме диалога, партнерского обсуждения.

Представления и высказывания ребенка в каких-то аспектах могут быть наивными, нереалистичными (это естественно и почти неизбежно). Проявите понимание и воздержитесь от жесткой критики, тем более иронии, высмеивания, раздражения.

Лучше расскажите, как видите и понимаете эту ситуацию вы; поясните, что вызывает у вас сомнения; поищите вместе другие варианты, подходы к решению вопроса, обращаясь при этом к пусть небольшому, но собственному опыту молодого человека.

Разговаривая с ребенком, важно избегать наставительного тона! Часто именно интонация, а не содержание ваших высказываний вызывает сопротивление и неприятие у подростка. В основе вашего диалога с ребенком должно лежать уважительное отношение к нему.

И не ждите, чтобы ребенок немедленно согласился с вами, признал свою неправоту, будучи «раздавлен» неотразимостью вашей логики и богатством жизненного опыта. Не повторяйте одни и те же доводы снова и снова: это уже похоже на нравоучение и будет вызывать только раздражение. Если ваши высказывания действительно убедительны и как-то соотносятся с личным опытом ребенка, то они постепенно «прорастут» и окажут свое действие.

Выбор профессии – важное и ответственное дело! Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желание и только потом семейные традиции и интересы.

  • Дайте ребенку право выбора будущей профессии.
  • Обсуждайте вместе со своим ребенком «за» и «против» выбранной им профессии.
  • Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
  • Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
  • Поддерживайте своего ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
  • Если Ван ребенок увлекся какой – то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы и т.д.
  • Помогите своему ребенку подготовить «запасной вариант» на случай неудачи на выбранном пути.


Желаем удачи!

Как выбрать профессию по душе (3 важных правила) , как правильно выбрать будущую профессию


Кем быть? Как выбрать профессию? Как оставаться востребованным специалистом? Эти вопросы волнуют любого человека — школьника, студента, начинающего специалиста. Даже профессионалы сталкиваются с необходимостью выбирать направление развития своей карьеры.

Почему так сложно выбрать? Потому что выбор сейчас действительно есть. И если раньше все выбирали профессию из крайне ограниченного количества вариантов, а работать шли по распределению, то сейчас ситуация кардинально изменилась.

Сегодня появилось огромное количество возможностей для самореализации. Вы можете пойти в найм или открыть свое дело, работать в офисе или на дому, выбрать семейное дело или стать «свободным художником».

И именно тут встает проблема выбора. И если в детстве мы хотели быть учеными, учителями, космонавтами, врачами, то уже взрослыми мы часто не можем сказать, кем хотим быть.

И иногда нам нужна помощь, чтобы найти себя и свою работу.

Что поможет в выборе профессии?

Задачами профессионального самоопределения занимается профориентация. Цель профессиональной ориентации — выбрать наиболее подходящую для человека профессию с учетом его возможностей, интересов и талантов. В процессе работы учитываются и локальные особенности рынка труда, ведь после выбора профессии нужно будет найти работу. И каждый человек хочет, чтобы она хорошо оплачивалась.

Традиционный подход к выбору профессии — это найти работу, которая отвечает вашим «хочу», «могу» и «надо».

1. Интерес или «хочу» — очень веская причина для выбора той или иной профессии

Наличие интереса может дать дополнительную мотивацию к профессиональному развитию и скомпенсировать отсутствие знаний или ярко выраженных талантов.

  • Что вам нравится делать?
  • Чем вы занимаетесь с удовольствием?
  • Чему вы посвящаете много своего времени?
  • Какая деятельность вызывает у вас улыбку на лице?
  • Какая работа вызывает у вас энтузиазм и воодушевление?

Определиться с вашими интересами вам может помочь карьерный коучинг.

2. «Главное, чтобы наши желания совпадали с нашими возможностями» — говорится в известном тосте. И ведь не поспоришь.

Далее нам надо соотнести ваши возможности с вашими «хочу». Чаще всего таланты проявляются уже в детстве, а в школе становятся очевидными склонности к определенным предметам. Не стоит пренебрегать и оценкой физических возможностей — в летное училище вас без положительного пройденного медосмотра не возьмут.

  • В чем вы хороши?
  • Что дается вам легче всего?
  • Какая работа получается быстрее и проще?
  • Что, по мнению окружающих, является вашей сильной стороной?
  • От какой работы вы испытываете наибольшее удовлетворение?

Разобраться с вашими талантами вам может помочь профориентация, в т.ч. профориентационные тестирования.

3. Рынок диктует свои правила

Категория «надо» — это чаще всего про рынок труда. Надо зарабатывать? Надо быть востребованным? Надо найти работу? Соотнесите свои «хочу» и «могу» с особенностями вашего локального рынка труда.

  • Какая профессия будет соответствовать вашим способностям?
  • Где вы можете применить свои таланты с максимальной выгодой?
  • Какой из ваших талантов сейчас наиболее востребован на рынке труда?
  • Как совместить интересную работу и достойную оплату?
  • Какая организация будет отвечать вашим интересам?

Оценить себя относительно рынка труда вам может помочь карьерное консультирование.

Если с «хочу», «могу» и «надо» разобрались, то можно перейти к самому важному вопросу — зачем. От выбора направления профессиональной деятельности зависит, будете ли довольны своей работой, сможете ли реализовать свой потенциал и развить сильные стороны (таланты), достигнете ли вы самореализации, добьетесь ли профессионального роста и успеха в карьере.

Ответы на следующие вопросы вплотную подводят вас к тому, какую профессию выбрать:

  • Чего я жду от будущей профессии?
  • Как я вижу свою будущую работу?
  • Зачем мне нужна именно эта профессия?
  • Что появится в моей жизни вместе с этой профессией?
  • Как я смогу в этой профессии раскрыть свой потенциал?

И самое важное: помните, что выбор профессии совсем необязательно делается один раз и на всю жизнь. Оставайтесь открыты к новым возможностям. Вполне возможно, что уже через 10 лет будут нужны профессии, о которых вы сейчас даже не знаете.

Как выбрать профессию | Фоксфорд.Медиа

Вопросы о жизненном пути и профессии стоят перед школьниками особенно остро. Татьяна Соя, операционный директор проекта «Антирабство», эксперт в области карьерного консультирования, сертифицированный бизнес-тренер и коуч, поделилась советами по тому, как найти свое призвание и что для этого нужно сделать. 


Первый шаг к успеху в будущей работе — правильно выбрать, каким делом вы хотите заниматься профессионально. С одной стороны, нужно ориентироваться на свои интересы и склонности, а с другой — на востребованность профессии и уровень заработка. Сложности часто возникают и с определением склонностей, и с пониманием, для какой работы они подходят. Есть несколько распространённых проблем, которые возникают при выборе профессии.

Вам ничего не нравится и неинтересно, вы не знаете, чем хотите заниматься профессионально. В этом случае лучше действовать сразу в нескольких направлениях.

  • Изучите существующие профессии. Мы не можем сделать выбор, если ещё ничего не попробовали, если даже не понимаем, из чего выбирать. Общайтесь с профессионалами, смотрите YouTube-каналы о профессиях, ходите на мастер-классы, посетите специальные площадки для знакомства с разными специальностями.
  • Обратитесь к карьерному консультанту или коучу. Не бывает такого, чтобы человек ничем не интересовался, но иногда в подростковом возрасте сложно определить свои склонности и понять, каким профессиям они соответствуют.
  • Пройдите тест на профориентацию. С помощью него вы определите свои сильные стороны и выберите профессию, которая поможет их раскрыть.

У вас есть явно выраженные интересы и склонности и понимание, что нравится делать. В этом случае необходимо понять, каким профессиям соответствуют ваши увлечения, составить список из нескольких специальностей и ориентироваться на уровень зарплаты.

К нам на консультацию пришла мама с сыном 14 лет, который всё время проводил «в компьютере», и маму это очень беспокоило. Оценки по математике и физике у него были хорошие, и она просила совета, куда ему лучше поступать, чтобы получить нормальную профессию. Оказалось, что мальчик не просто играет в компьютерные игры, а давно и серьёзно увлечён гейм-индустрией, тестирует игры для разработчиков и самостоятельно изучил программирование на начальном уровне, чтобы исправлять ошибки в коде. По итогам консультации мальчик связался с компанией-разработчиком и теперь получает деньги за тестирование игр, а поступать собирается на IT-направление.

Вам нравится занятие, которое сложно превратить в хорошо оплачиваемую профессию, но хочется попробовать. Если очень хочется, обязательно старайтесь, но параллельно ищите смежную специальность.

Другой наш клиент в 14 лет мечтал стать актёром. После консультации он стал сниматься в сериалах в массовке, начал этим зарабатывать на карманные расходы, но при этом понял, что достичь успеха и в актёрской профессии не так-то просто. В итоге он решил учиться на юриста, чтобы специализироваться в сфере искусства и культуры, но продолжать пробовать себя в актёрской профессии. Это позволит ему с гарантией заработать денег и реализоваться, а если вдруг повезёт и он станет известным актёром, знание юриспруденции всё равно лишним не будет.

Если интересно много направлений и одинаково хорошо даются гуманитарные и точные науки, выбирайте то, что больше нравится. При этом стоит ориентироваться на свои карьерные и зарплатные ожидания.

Составьте список из трёх-четырёх конкретных специальностей и попробуйте себя в каждой из них. Можно найти подработку на лето или бесплатную стажировку. Обычно хватает одного месяца, чтобы понять, насколько работа интересна, хочется ли ей заниматься. Пока вам меньше 25 лет — можно и нужно пробовать разные варианты, искать себя.

Если вы хорошо понимаете, чем хотите заниматься, и уверены, что это будет востребовано, у вас есть шанс открыть новую профессию, стать в ней первопроходцем и занять лидирующие позиции на рынке. Генри Форд собирал автомобили, когда ещё никто не подозревал, что все будут ими пользоваться. А пять лет назад мало кто слышал о карьерных консультантах.

Учитесь бесплатно

Выбирайте доступные курсы из каталога, применяйте промокод и занимайтесь бесплатно в течение недели

Промокод действует только для новых пользователей

Даже если вам кажется, что эти предметы вам точно вам не пригодятся, не забрасывайте их. Точные науки учат думать, анализировать, выявлять закономерности, развивают системное мышление.

В школе полезно выучить два или три языка — это расширит ваши карьерные перспективы. Сейчас хорошо развиты международные связи, на российском рынке работают иностранные компании, куда берут только с достаточным знанием языка.

Нестандартное мышление — это навык, который можно прокачать так же, как и любой другой, если постоянно тренироваться.

Каждый день перед началом занятий делайте разминку для мозга — возьмите любой предмет и придумайте сто способов его применения. Например, канцелярская скрепка. Как можно её использовать? Как скрепку, вешалку, острый предмет. Первые 10 идей приходят легко, а потом возникает ощущение, что больше придумать уже невозможно. Не останавливайтесь и ищите новые варианты, как раз в этот момент и начинает развиваться воображение

Если вы хотите сделать карьеру и занимать руководящую должность, вам обязательно понадобятся навыки общения с людьми и умение говорить публично.

Для развития коммуникативных навыков очень полезно начинать работать уже в 14-16 лет. Даже если вы будете раздавать рекламу или подрабатывать курьером, вам в любом случае придётся общаться с работодателями и клиентами самому или наблюдать за тем, как это делают взрослые и компетентные сотрудники. Такой опыт обязательно будет полезен

Подработки в школьном возрасте не только развивают коммуникативные навыки, но и дают возможность получить представление о разных профессиях. Даже если вы просто раздаёте рекламу, вы бываете в офисе компании и получаете возможность наблюдать за реальной трудовой деятельностью. Вас может заинтересовать какая-то конкретная специальность. Или наоборот, вы поймёте, что это не ваше.

Делайте упор на компетенции, на практику, на опыт работы, пробуйте себя в разных сферах, где можно получить коммуникативные навыки: от этого зависит профессиональная реализация и заработок. Те, кто начал работать ещё школьником или студентом, после окончания вуза уже могут претендовать на позицию руководителя отдела. Это даёт огромное преимущество по сравнению с ровесниками, которые выходят из вуза вообще без опыта работы.

Уже в 8-9 классе начните задавать себе вопрос: «Как я вижу свою жизнь через 5 лет после окончания вуза?» Отвечая на него, представьте, кто вы, кем и где работаете, сколько зарабатываете. Не просто фантазируйте, а соотнесите свои фантазии с реальностью — например, посмотрите в интернете, сколько зарабатывает человек в этой профессии или на этой должности.

  1. Начинайте выбирать колледж в конце 8 класса, а вуз — в 9 классе, тогда у вас будет два года на подготовку к поступлению.
  2. Выбирайте вуз исходя из ваших реальных возможностей. Не бойтесь поступать в региональные или менее престижные московские вузы. Помните о том, что даже лучший вуз не даст вам практических знаний: их вы будете получать самостоятельно. Профессиональный успех зависит от вашего желания, активности, практических навыков и опыта, а не от престижности вуза.
  3. Если вы хотите сделать карьеру, высшее образование понадобится обязательно. Но это не значит, что его нужно непременно получать сразу после школы. Можно окончить колледж, получить специальность и начать работать, а уже потом принять решение, какое именно высшее образование вам хочется получить и нужно ли оно вам вообще.
  1. Инженеры, в том числе робототехники, проектировщики строений и инженерных коммуникаций.
  2. Биотехнологи, генные инженеры.
  3. Разработчики программного обеспечения.
  4. Веб-дизайнеры.
  5. Психотерапевты и психологи.
  6. Аналитики.
  7. Маркетологи, специалисты по пиару и продажам.

Изображение на обложке: Brad Cuzen / Dribbble

Найти работу | Отдел кадров

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАШЕМУ СООБЩЕСТВУ

НАГРАДЫ И ПРИЗНАНИЕ

Мы гордимся тем, что Star Tribune признал нас лучшим местом работы на 2021 год, а также Forbes одним из лучших работодателей Америки (2015, 2018, 2019), лучшим работодателем по многообразию (2019, 2020), лучшим работодателем для Новые выпускники (2018, 2019) и Лучший работодатель штата (2019). Кроме того, в 2019 году Университет М получил награду «Семь печатей» от Миннесотского отделения службы поддержки работодателей гвардии и резерва.

В 2021 году университет занял 14-е место по корпоративному разнообразию среди других крупных работодателей Миннесоты по версии Minneapolis-St. Paul Business Journal , определяемый процентом цветных людей от общего числа сотрудников.

КАКОВА ВАША ЦЕЛЬ?

Работая в университете, вы будете важной частью нашей миссии по обучению, исследованиям и работе с общественностью. Посмотрите это видео, чтобы узнать о том вкладе, который мы вносим в жизнь Миннесоты и всего мира.

СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ

УНИВЕРСИТЕТ МИННЕСОТЫ ЗАЯВЛЕНИЕ РАЗДЕЛ IX

В соответствии с требованиями Раздела IX Университет не допускает дискриминации по признаку пола ни в одной из своих образовательных программ или мероприятий, в том числе при приеме на работу и трудоустройстве. Запросы о применении Раздела IX можно направлять координаторам Университета по Разделу IX или в U.С. Департамент образования, Управление по гражданским правам. Пожалуйста, ознакомьтесь с заявлением Университета Миннесоты по Разделу IX и политикой университета для получения информации о: (1) как связаться с координаторами Раздела IX в университетских городках; (2) как сообщить или подать официальную жалобу о сексуальных домогательствах, гендерных домогательствах, сексуальных домогательствах, преследовании или насилии в отношениях; и (3) процедуры Университета по реагированию на отчеты и официальные жалобы.

Уведомления о намерении нанять сотрудников H-1B/E-3

Найти работу — MBLC

19278 Справочный библиотекарь для взрослых (неполный рабочий день) Уотертаун Метровест Бесплатная публичная библиотека Уотертауна Общедоступный 23.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19277 Библиотекарь информационных служб Дартмут Юго-Восточный Публичные библиотеки Дартмута Общедоступный 23.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19276 Специалист по подросткам, работающий неполный рабочий день Уолтем Метровест Публичная библиотека Уолтема Общедоступный 23.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19275 Ассистент детской библиотеки I Уолтем Метровест Публичная библиотека Уолтема Общедоступный 23.03.22 Полный рабочий день ВА/БС
19274 Начальник отдела обращения Уолтем Метровест Публичная библиотека Уолтема Общедоступный 23.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19273 Детский библиотекарь I Уолтем Метровест Публичная библиотека Уолтема Общедоступный 23.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19272 Помощник детского библиотекаря Уилбрахам Вестерн Публичная библиотека Уилбрахама Общедоступный 23.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19271 Системный библиотекарь Кембридж Метровест Гарвардский университет Академический 23.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19269 Начальник отдела справочных и технологических ресурсов Челмсфорд Северо-восток Публичная библиотека Челмсфорда Общедоступный 22.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19268 Помощник директора библиотеки Уилмингтон Северо-восток Мемориальная библиотека Уилмингтона Общедоступный 22.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19267 Директор библиотек Бедфорд Метровест Общественный колледж Миддлсекса Академический 22.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19266 Помощник в библиотеке, услуги для взрослых (30 часов — льготы, 3 должности) Кембридж Метровест Кембриджская публичная библиотека Общедоступный 22.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19265 Сотрудник библиотеки программирования для взрослых Ок Блаффс Юго-Восточный Город Ок-Блафс Общедоступный 22.03.22 Полный рабочий день нет данных
19264 Специалист по библиотечным СМИ Сомервилл Метровест Чартерная школа Prospect Hill Academy Школа 22.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19263 Глава отдела цифровой стипендии Бостон Бостон Библиотеки Бостонского колледжа Академический 22.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19262 Помощник библиотеки Лоуэлл Северо-восток Мемориальная библиотека Полларда Общедоступный 22.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19261 Детский библиотекарь Спрингфилд Вестерн Городская библиотека Спрингфилда Общедоступный 21.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19259 Библиотекарь молодежной службы Мэнсфилд Юго-Восточный Публичная библиотека Мэнсфилда Общедоступный 21.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19258 Замещающий справочный библиотекарь Беверли Северо-восток Публичная библиотека Беверли Общедоступный 21.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19257 Ассистент исследовательской службы Кембридж Метровест Гарвардский университет – Школа богословия Академический 21.03.22 Полный рабочий день нет данных
19256 Библиотекарь справочников и каталогизаторов Андовер Северо-восток Библиотека Мемориального зала Общедоступный 21.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19255 Учебный дизайнер и администратор LMS Мальборо Центральный БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА МАССАЧУСЕТСА, INC. Государственный/региональный 21.03.22 Полный рабочий день ВА/БС
19260 Библиотекарь — неполный рабочий день (несколько вакансий) Спрингфилд Вестерн Городская библиотека Спрингфилда Общедоступный 18.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19254 Старший юридический библиотекарь Бостон Бостон Юридическая библиотека Северо-восточного университета Академический 18.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19251 Справочный библиотекарь Вестфилд Вестерн BiblioTemps (Государственный университет Вестфилда) Академический 18.03.22 Временный МЛС/Мастерс
19253 Услуги для подростков и библиотекарь MakerSpace Маршфилд Юго-Восточный Мемориальная библиотека Вентресс Общедоступный 18.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19249 Заведующая библиотекой филиала Спрингфилд Вестерн Городская библиотека Спрингфилда Общедоступный 17.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19248 Детский библиотекарь Арлингтон Метровест Библиотека Роббинса Общедоступный 17.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19250 Библиотекарь молодежной службы Ньюбери Северо-восток Городская библиотека Ньюбери Общедоступный 17.03.22 Полный рабочий день ВА/БС
19247 Библиотекарь по обслуживанию взрослых Арлингтон Метровест Библиотека Роббинса Общедоступный 17.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19246 Библиотекарь цифровых инициатив и технологий (Tenure Track) Вестфилд Вестерн Государственный университет Вестфилда Академический 17.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19244 Библиотекарь справочников и инструкций Дэниэлсон, Коннектикут За пределами штата Общественный колледж долины Квинбог Академический 17.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19243 Старший ассистент библиотеки, службы для молодежи — неполный рабочий день Ньютон Метровест Бесплатная библиотека Ньютона Общедоступный 17.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19245 Менеджер по работе с населением и грамотностью среди взрослых Спрингфилд Вестерн Городская библиотека Спрингфилда Общедоступный 17.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19241 Исполнительный директор Уоррен, Род-Айленд, За пределами штата РИЛИНК Автоматизированная сеть 17.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19242 Главный библиотекарь / директор библиотеки Ньюберипорт Северо-восток Публичная библиотека Ньюберипорта Общедоступный 17.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19237 Библиотечный техник Плимут Юго-Восточный Город Плимут Общедоступный 16.03.22 Полный рабочий день нет данных
19238 Справочный библиотекарь I, P1, Бизнес-библиотека Кирштейна Бостон Бостон Бизнес-библиотека и инновационный центр Кирштейна Общедоступный 16.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19235 Библиотекарь по распространению и обслуживанию взрослых Холлис, Нью-Хэмпшир, За пределами штата Социальная библиотека Холлис Общедоступный 16.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19236 Библиотекарь по распространению и обслуживанию взрослых Холлис, Нью-Хэмпшир, За пределами штата Социальная библиотека Холлис Общедоступный 16.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19234 Помощник библиотеки Пибоди Северо-восток Библиотека Института Пибоди Общедоступный 16.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19233 Помощник библиотеки II Карлайл Северо-восток Публичная библиотека Глисона Общедоступный 15.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19232 Библиотекарь исследовательской службы Уильямстаун Вестерн Колледж Уильямса — Библиотеки Академический 15.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19231 Помощник в библиотеке, работающий неполный рабочий день: маркетинговые и технические услуги Вебстер Центральный Глэдис Э.Публичная библиотека Келли Общедоступный 15.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19229 Библиотекарь по распространению Саутвик Вестерн Публичная библиотека Саутвика Общедоступный 15.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19230 Архивный сотрудник Бостон Бостон Северо-восточный музейный сервисный центр Специальный 15.03.22 Временный МЛС/Мастерс
19227 Менеджер по программированию и партнерству Андовер Северо-восток Библиотека Мемориального зала Общедоступный 15.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19226 Специалист по обслуживанию клиентов Бостон Бостон Keystone Partners Автоматизированная сеть 14.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19224 Помощник по техническому обслуживанию/распространению Южный мост Центральный Библиотека Джейкоба Эдвардса Общедоступный 14.03.22 Полный рабочий день нет данных
19223 Помощник по циркуляции Южный мост Центральный Библиотека Джейкоба Эдвардса Общедоступный 14.03.22 Полный рабочий день нет данных
19222 Детский библиотекарь Вестборо Центральный Публичная библиотека Вестборо Общедоступный 14.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19225 Заместитель помощника библиотеки Топсфилд Северо-восток Городская библиотека Топсфилда Общедоступный 14.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19221 Клерк Хаверхилл Северо-восток Публичная библиотека Хаверхилла Общедоступный 14.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19220 Помощник библиотеки (временно) Бостон Бостон Массачусетское историческое общество Специальный 14.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19219 Библиотекарь по обслуживанию взрослых Вестборо Центральный Публичная библиотека Вестборо Общедоступный 14.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19218 Субботний библиотекарь Истон Юго-Восточный Бесплатная библиотека Эймса Общедоступный 11.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19216 Директор библиотеки Дувр Метровест Городская библиотека Дувра Общедоступный 11.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19215 Справочный библиотекарь на неполный рабочий день Суомпскотт Северо-восток Публичная библиотека Суомпскотт Общедоступный 11.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19214 Директор Бакленд Вестерн Публичная библиотека Бакленда Общедоступный 11.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19213 Помощник директора библиотеки Ньюбери Северо-восток Городская библиотека Ньюбери Общедоступный 11.03.22 Полный рабочий день ВА/БС
19212 Архивариус по развитию коллекций Кембридж Метровест Архив Гарвардского университета Академический 11.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19210 Ассистент конечной обработки Кембридж Метровест Библиотека Уайденера Академический 11.03.22 Временный нет данных
19211 Помощник по работе с молодежью Мерримак Северо-восток Публичная библиотека Мерримак Общедоступный 10.03.22 Полный рабочий день нет данных
19209 Библиотекарь по обслуживанию взрослых — специалист по программированию и работе с общественностью Куинси Юго-Восточный Публичная библиотека Томаса Крейна Общедоступный 10.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19207 Библиотечный техник Тингсборо Северо-восток Публичная библиотека Тингсборо Общедоступный 10.03.22 Полный рабочий день нет данных
19206 Библиотекарь справочников/технологов на неполный рабочий день Хопкинтон Центральный ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ХОПКИНТОНА Общедоступный 10.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19205 Директор Холлистон Метровест Публичная библиотека Холлистона Общедоступный 10.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19203 Штатный библиотекарь по обслуживанию взрослых, отделение на Центральной площади Кембридж Метровест Кембриджская публичная библиотека Общедоступный 10.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19204 Электронный информационный библиотекарь Нашуа, Нью-Хэмпшир За пределами штата Ривьерский университет, Библиотека Регины Академический 10.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19200 Библиотекарь онлайн-обучения Сомервилл Метровест Библиотека Тиша/Университет Тафтса Академический 09.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19199 Заместитель библиотекаря по информации и исследованиям Фрамингем Метровест Публичная библиотека Фрамингема Общедоступный 09.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19197 Директор библиотеки Актон Метровест Мемориальная библиотека Актона Общедоступный 09.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19196 Помощник библиотеки Лестер Центральный Публичная библиотека Лестера Общедоступный 09.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19193 Менеджер по распространению Брюстер Юго-Восточный Женская библиотека Брюстера Общедоступный 09.03.22 Полный рабочий день ВА/БС
19191 Детский помощник Вестфилд Вестерн Вестфилд Атенеум Общедоступный 08.03.22 Полный рабочий день ВА/БС
19188 Директор библиотечной службы Вустер Центральный Школа Бэнкрофт Школа 08.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19187 Помощник библиотеки Стокбридж Вестерн СТОКБРИДЖСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ АССОЦИАЦИЯ Общедоступный 08.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19186 Специалист службы доступа: вечерний супервайзер Амхерст Вестерн Хэмпширский колледж / Гарольд Ф.Библиотека Джонсона Академический 08.03.22 Полный рабочий день нет данных
19185 Координатор по обслуживанию участников и посетителей (неполный рабочий день, ночь/суббота) Бостон Бостон Бостон Атенеум Специальный 07.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19184 Координатор технологий Лексингтон Метровест Библиотека Кэри Общедоступный 07.03.22 Полный рабочий день нет данных
19181 Справочник/маркетолог Биллерика Северо-восток Публичная библиотека Биллерики Общедоступный 05.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19177 Заместитель библиотекаря Арлингтон Метровест Библиотека Роббинса Общедоступный 04.03.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19176 Библиотекарь молодежной службы Милтон, ВТ За пределами штата Публичная библиотека Милтона Общедоступный 03.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19172 Супервайзер информационных служб (взрослый справочный супервайзер) Спрингфилд Вестерн Городская библиотека Спрингфилда Общедоступный 02.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19170 Помощник библиотеки Бриджуотер Юго-Восточный Город Бриджуотер Общедоступный 02.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19166 Библиотечный техник II Акушнет Юго-Восточный Публичная библиотека Acushnet Общедоступный 02.03.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19167 Архивариус Библиотекарь Кингстон Юго-Восточный Публичная библиотека Кингстона Общедоступный 02.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19165 Директор библиотечной службы Восточный Бриджуотер Юго-Восточный Публичная библиотека Восточного Бриджуотера Общедоступный 01.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19164 Помощник библиотеки 2 Уоррен Центральный Публичная библиотека Уоррена Общедоступный 01.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19163 Специалист по государственной помощи/координатор государственных данных Бостон Бостон Массачусетский совет уполномоченных библиотек Государственный/региональный 01.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19162 Штатный библиотекарь, Услуги для подростков Кембридж Метровест Кембриджская публичная библиотека Общедоступный 01.03.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19159 Помощник в библиотеке — вечер Холиок Вестерн Публичная библиотека Холиока Общедоступный 01.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19161 Библиотечный техник — неполный рабочий день Scituate Юго-Восточный Городская библиотека Scituate Общедоступный 01.03.22 Неполный рабочий день нет данных
19156 Помощник библиотеки, Тираж Эшленд Метровест Публичная библиотека Эшленда Общедоступный 28.02.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19151 Библиотекарь I Универсал Сомервилл Метровест Публичная библиотека Сомервилля Общедоступный 25.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19150 Библиотекарь I Ссылка Сомервилл Метровест Публичная библиотека Сомервилля Общедоступный 25.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19148 Старший помощник библиотеки — технические службы Арлингтон Метровест Библиотека Роббинса Общедоступный 24.02.22 Неполный рабочий день нет данных
19146 Специалист по библиотечным технологиям Шрусбери Центральный Публичная библиотека Шрусбери Общедоступный 24.02.22 Полный рабочий день ВА/БС
19145 Библиотекарь цифровых служб Шрусбери Центральный Публичная библиотека Шрусбери Общедоступный 24.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19143 Директор библиотеки Суомпскотт Северо-восток Публичная библиотека Суомпскотт Общедоступный 24.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19142 Страница библиотеки — Технические службы Берлингтон Северо-восток Публичная библиотека Берлингтона Общедоступный 24.02.22 Неполный рабочий день нет данных
19140 Помощник директора библиотеки Норвелл Юго-Восточный Публичная библиотека Норвелла Общедоступный 23.02.22 Полный рабочий день ВА/БС
19138 Специалист по службам доступа Кембридж Метровест Гарвардский университет Академический 23.02.22 Полный рабочий день нет данных
19137 Менеджер коллекции исследований Бостон Бостон Бостонская публичная библиотека Общедоступный 23.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19136 Должность библиотекаря/специалиста по образовательным технологиям Кембридж Метровест Файервезер-Стрит Школа Школа 23.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19135 Координатор программных услуг и информационно-разъяснительной работы Саффилд, Коннектикут За пределами штата Мемориальная библиотека Кента Общедоступный 22.02.22 Полный рабочий день нет данных
19134 Справочный библиотекарь, неполный рабочий день Эверетт Северо-восток Библиотека Парлина Общедоступный 22.02.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19130 Менеджер коллекции исследований Бостон Бостон Бостонская публичная библиотека Общедоступный 19.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19129 Охранник Бостон Бостон Бостонская публичная библиотека Общедоступный 19.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19128 Летающий библиотекарь I (неполный рабочий день, 18 часов в неделю) Бостон Бостон Бостонская публичная библиотека Общедоступный 19.02.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19127 Старший помощник библиотеки Бостон Бостон Бостонская публичная библиотека, отделение Саут-Энд Общедоступный 19.02.22 Полный рабочий день нет данных
19126 Старший помощник библиотеки Бостон Бостон Бостонская публичная библиотека, филиал в Восточном Бостоне Общедоступный 19.02.22 Полный рабочий день нет данных
19125 Библиотекарь для молодежи II Бостон Бостон Бостонская публичная библиотека, Маттапанский филиал Общедоступный 19.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19124 Супервайзер по управлению материальными потоками Натик Метровест Библиотека Института Морзе Общедоступный 18.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19123 Менеджер знаний/библиотекарь Бостон Бостон Бостонская детская больница Специальный 18.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19122 Библиотекарь информационных служб — неполный рабочий день Натик Метровест Библиотека Института Морзе Общедоступный 18.02.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19119 Директор библиотеки Лоуэлл Северо-восток Мемориальная библиотека Полларда Общедоступный 17.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19118 Старший справочный библиотекарь, отдел по работе с библиотеками Уолтем Метровест Университет Бентли Академический 16.02.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19117 Библиотекарь данных Уильямстаун Вестерн Колледж Уильямс Академический 16.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19115 Библиотекарь службы по работе с молодежью Уэст-Ньюбери Северо-восток Г.А.Р. Мемориальная библиотека Общедоступный 16.02.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19111 Менеджер по программированию и связям с общественностью Дедхэм Метровест Публичная библиотека Дедхэма Общедоступный 15.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19105 Библиотекарь, исследовательские данные и научная коммуникация Вустер Центральный Медицинская школа UMass Chan Академический 15.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19110 Библиотечный техник — Тираж Монсон Вестерн Бесплатная библиотека Монсона Общедоступный 15.02.22 Неполный рабочий день нет данных
19104 Помощник по административным вопросам I Берлингтон Северо-восток Публичная библиотека Берлингтона Общедоступный 15.02.22 Полный рабочий день нет данных
19103 Детский библиотекарь Монсон Вестерн Бесплатная библиотека Монсона Общедоступный 15.02.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19100 Замещающий справочный библиотекарь Линнфилд Северо-восток Публичная библиотека Линнфилда Общедоступный 15.02.22 Неполный рабочий день ВА/БС
19097 Заместитель помощника библиотеки Нортфилд Вестерн Мемориальная библиотека Дикинсона Общедоступный 14.02.22 Неполный рабочий день нет данных
19094 Помощник руководителя (2 вакансии) Кембридж Метровест Кембриджская публичная библиотека Общедоступный 11.02.22 Полный рабочий день нет данных
19093 Персонал Patron Experience: сбор данных и поддержка пользователей Фрамингем Метровест Публичная библиотека Фрамингема Общедоступный 11.02.22 Полный рабочий день ВА/БС
19078 Справочный супервайзер Метуэн Северо-восток Мемориальная библиотека Невинса Общедоступный 09.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19057 Специалист по анализу данных для науки Уолтем Метровест Университет Брандейса — Уолтем, Массачусетс, Академический 04.02.22 Полный рабочий день МЛС/Мастерс
19054 Библиотекарь на полставки Вестфилд Вестерн Государственный университет Вестфилда Академический 03.02.22 Неполный рабочий день МЛС/Мастерс
19031 Помощник библиотеки на неполный рабочий день Эверетт Северо-восток Парлин Общедоступный 31.01.22 Неполный рабочий день нет данных
18998 Помощник библиотеки Мальборо Центральный Инновационная академия Новой Англии Школа 20.01.22 Неполный рабочий день ВА/БС
18995 Директор Честер Вестерн Мемориальная библиотека Гамильтона Общедоступный 19.01.22 Неполный рабочий день нет данных
18969 Ассистент службы доступа и межбиблиотечного абонемента Нортон Юго-Восточный Колледж Уитон (Массачусетс) Академический 12.01.22 Полный рабочий день нет данных
15665 Старший ассистент библиотеки / Неполный рабочий день / Служба для молодежи — Подросток Ньютон Метровест Бесплатная библиотека Ньютона Общедоступный 16.10.20 Неполный рабочий день ВА/БС
15622 Помощник библиотеки 2 Уоррен Центральный Публичная библиотека Уоррена Общедоступный 17.09.20 Неполный рабочий день нет данных

Найти работу — Отдел финансовой помощи

Вы ищете подработку для студента на предстоящий семестр, учебный год или лето? Вы пришли в нужное место.

Кандидаты-студенты

будут подавать заявки на работу в кампусе в качестве внутренних или внешних кандидатов.

Любой студент может найти здесь открытые вакансии в кампусе.

Студенты, имеющие право на участие в программе Federal Work-Study (FWS):

  • Подтверждение права на FWS на вашем myPurdue в рамках финансовой помощи — обзор вознаграждения
  • Сообщите своим потенциальным работодателям, если у вас есть право на участие в программе FWS

Примечание : для начала работы учащимся потребуется приемлемая документация I-9.

 

Центр карьерных возможностей (CCO) помогает студентам со стратегиями стажировки и поиска работы, связываясь с рекрутерами и различными другими службами трудоустройства. Студенты теперь могут искать вакансии за пределами кампуса у различных работодателей, используя myCCO.

Учащиеся, имеющие право на участие в программе Federal Work-Study (FWS)

, могут просматривать выбранное количество вакансий за пределами кампуса, общественных работ, таких как репетиторы по чтению в начальной школе, репетиторы по математике, открытия публичных библиотек и многие другие вакансии в утвержденных некоммерческих организациях.

Выполните следующие действия, чтобы работать неполный рабочий день с помощью myCCO.

  • Войдите в систему, используя свой логин и пароль Purdue
  • Студенты должны сначала загрузить резюме
  • Нажмите «Вакансии» на левой панели навигации
  • Нажмите «Обнаружить». Используйте панель поиска и параметры поиска «Дополнительные фильтры», чтобы найти объявления о вакансиях, относящиеся к вам
  • Нажмите кнопку «Применить» и отправьте необходимые документы. Если вы видите, что вы не квалифицированы, это означает, что вы не соответствуете всем критериям отбора, включая специальность, степень, дату окончания и разрешение на работу
  • Примечание : внимательно прочитайте объявление о вакансии, так как работодатель может также направить вас на веб-сайт компании, чтобы подать заявку
  • .
  • В разделе «Тип должности» выберите «Студенческая занятость»
  • .
  • В разделе Местоположение используйте West Lafayette, IN USA или Lafayette, IN USA

Федеральные рабочие-ученики

  • Ключевые слова: использование федеральной программы Work-Study, Work-Study, FWS, общественных работ, частичной занятости, местного, некоммерческого агентства, государственных учреждений, репетитора начальных классов, репетитора по чтению, репетитора по математике, может помочь сузить поиск
  • В разделе «Типы должностей» выберите Work-Study
  • .

Офис профессиональной практики (OPP) предлагает формальные программы в формате Co-Op, стажировок и исследований.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *