Close

Где найти работу в интернете без обмана: Работа в интернете без вложений

Содержание

Блог МАЭР — Как найти удаленную работу

В интернете тысячи удаленных вакансий. И с каждым днем их становится все больше. 

Так что найти — несложно. Даже если у вас нет опыта

Из статьи вы узнаете, где искать перспективную и стабильную работу или разовые заказы. И как не нарваться на мошенников или просто на тех, кто не готов платить адекватные деньги.



Где найти удаленную работу


1. Биржи фриланса. На них просто зарегистрироваться и начать работать — заказов много, и большинство из них не требует каких-то прокаченных навыков. Но есть и подводные камни:

    • Множество исполнителей и высокая конкуренция за заказы

    • Низкие цены — потому что обилие исполнителей приводит к тому, что за целый день работы вам могут предложить просто копейки 

    • Постоянный демпинг — всегда есть “специалисты”, которые готовы еще больше сбросить цену за свою работу, лишь бы получить заказ

    Поэтому биржи хороши для того, чтобы набраться опыта, а серьезные и регулярные деньги там зарабатывают единицы.

    2. Тематические группы в социальных сетях и чаты. Здесь тоже хватает заказов и вакансий, и, если как следует поискать, то можно найти неплохие варианты. А из минусов:

    • Есть недобросовестные работодатели: например, сначала предлагают оплачиваемую работу. А когда вы ее выполните, заявляют, что это была “стажировка”. Естественно, бесплатная

    • Если у вас нет опыта, или навыка продать себя без него, то сложнее найти выгодные заказы

    • Здесь тоже высокая конкуренция за заказы и есть демпинг

    3. Веерная рассылка. Вы готовите письмо с предложением к будущему работодателю, прикрепляете к нему резюме и рассылаете в несколько компаний. На первый взгляд, это удобно: вы составляете один текст, отправляете его по списку и ждете денежных предложений) И тут бывает:
    • Что письмо попадет в спам

    • Его могут просто не открыть или потерять в множестве писем

    • Работодатель увидит, что текст обезличен, не содержит для него никакой конкретики или пользы, и сразу вам откажет. Или вообще не ответит

    Поэтому веерная рассылка работает, только если:

    • Выяснить всю возможную информацию о компании

    • Подготовить письмо под каждую вакансию — в нем продемонстрировать интерес к вакансии, и показать, что вы можете сделать и почему стоит выбрать именно вас

    • Под эту же вакансию нужно каждый раз редактировать резюме — в нем подчеркнуть те свои навыки и качества, которые хочет видеть именно этот работодатель

    Если покажете, что “в теме”, опишите реальную пользу, которую можете принести, и не будете писать:

    • Готов приступить!

    • Хочу Вам помочь

    • У вас это сделано неправильно, и вот это… могу исправить и заработать вам кучу денег

    Тогда у вас будет шанс получить приглашение на собеседование.  

    4. Сайты по поиску работы.
    На них есть предложения для специалистов множества направлений и с совершенно разной квалификацией, от новичка до профи. Хотя есть и минусы:
    • Не все работодатели используют такие сервисы — потому что у них нет  специалиста или отдела, который размещает вакансию, отбирает кандидатов и проводит первичное собеседование

    • Почти на каждую вакансию приходит множество откликов. И вы можете среди них затеряться, даже если подходите на 110%

    5. Искать работу через обучение. Вы изначально выбираете программу где вам помогают со стажировкой, получением практического опыта, и с трудоустройством. Тогда вы:
      • Можете остаться работать там, где проходили стажировку

      • Если есть доступ к закрытой базе проверенных вакансий — то там нет мошенников, и все позиции рассчитаны на ваш опыт и навыки

      • Если вы активны, то вас замечают сокурсники — и когда им понадобится помощь в проекте или наемный специалист, то будете первым кандидатом

      Важно: стажировка и база вакансий дают вам отличный шанс найти хорошее место и экономят время на поиск. Но самое главное — чтобы вы сами умели трудоустраиваться:

      • Проходить собеседования. Не просто обладать знаниями и навыками, а уметь их продавать, и как можно дороже

      • Проходить стажировку. И подкреплять знания практическим опытом

      • Закрепляться на новой работе. Чтобы вам предложили остаться там после испытательного срока 

      Вот что даст вам возможность выбирать из множества предложений. И это не менее важно, чем приобрести профессиональные навыки. Поэтому такой обучающий блок есть на каждой программе МАЭР , а у выпускников Академии нет проблем с трудоустройством.

      как не попасться на удочку?

      Найти хорошую работу сейчас не так-то просто — к сожалению, существуют недобросовестные работодатели, которые стремятся заработать на сотрудниках (в том числе и потенциальных) как можно больше, заплатив им как можно меньше. Как найти работу без обмана, расскажет вам Страна Советов.

      Трудоустройство обычно начинается с отправки резюме и собеседования. Есть вещи, которые должны насторожить вас еще на этом этапе. Например, если для собеседования вам предлагают позвонить на номер, начинающийся с цифр 0-900 или 0-703, то за звонок вам придется платить. Потенциальный работодатель может предложить вам позвонить на городской номер, но при звонке ответит автоответчик с предложением перезвонить все на тот же платный номер.

      Если вы ищете работу без обмана, то с такими телефонными мошенниками лучше не связываться.

      Объявление конкурса на должность — тоже один из вариантов мошенничества работодателей. Кандидатам предлагают создать некий проект (дизайн помещения, веб-сайт, чертеж) или выполнить пробное задание (набрать или написать текст, сделать перевод). Затем соискателям объявляют, что конкурс они не прошли, а результаты их труда вовсю используют, не заплатив ни копейки. Конечно, само по себе пробное задание не означает, что вас хотят обмануть, иногда это действительно необходимо, чтобы оценить вашу квалификацию. Поэтому, если хотите найти работу без обмана, обратите внимание на то, что пробное задание должно быть типичным, не особо специфическим, действительно пробным в буквальном смысле.

      Вызывает подозрения и несложная работа на дому — склейка конвертов, сборка шариковых ручек и дисков, интернет-серфинг, заполнение различных анкет, работа с базами данных, набор текста. Во многих случаях вам либо не заплатят за «пробный» объем работы, либо потребуют первоначальных денежных вложений для гарантии вашей честности, а затем найдут способ эти деньги не возвращать. А в случае с веб-серфингом и заполнением анкет зачастую при больших затратах времени вы получаете мизерные суммы. В случае с такими видами деятельности найти работу без обмана практически нереально.

      При поиске работы без обмана стоит обратить внимание на описание вакансии и обещаемые перспективы. Слишком вычурное и не соответствующее действительности название должности (например, «IT-специалист» вместо «оператора компьютерного набора»), часто подкрепленное корпоративной визитной карточкой, нередко подразумевает низкую оплату и незначительность должности. Работодатель может пообещать вам возможность обучения и карьерного роста — якобы ваша должность со временем будет соответствовать надписи на визитке, но это вряд ли произойдет.

      Допустим, на этом этапе ваш работодатель не вызывает недоверия, и вас все-таки приняли на работу. Скорее всего, вам назначат испытательный срок. На что следует обратить внимание в этом случае, чтобы гарантированно получить работу без обмана? Вас должен насторожить бесплатный испытательный срок — в таком случае вы его не пройдете, а на ваше место возьмут другого доверчивого соискателя. Не вызывает доверия и слишком продолжительный испытательный срок с низкой оплатой (50% и ниже от ставки). После такого испытательного срока на постоянную работу тоже обычно не оформляют.

      По закону испытательный срок не может превышать трех месяцев (для ответственных должностей — шести).

      Когда приходит время получать зарплату, недобросовестный работодатель может несколькими способами обмануть своих сотрудников. Если зарплата выплачивается в конвертах, ее могут выдать мелкими купюрами.

      Внешне она покажется значительной, но когда вы ее пересчитаете, вы увидите, что вам не доплатили крупную сумму — а начальник уже уехал домой. Конечно, такая стратегия недолговечна, но все же иногда ее используют.

      Распространенной отговоркой при проблемах с выплатой зарплаты могут являться «временные трудности», с которыми каждый нечестный работодатель справляется по-своему. Например, назначает зарплату в у.е., а потом выясняется, что в связи с проблемами у фирмы свой внутренний курс у.е., ниже, чем в Центробанке. Поэтому реальная зарплата получается ниже заявленной. При этом вас уверяют, что разницу вас потом выплатят. Может быть.

      Некоторые работодатели задерживают зарплату на несколько месяцев, обещая со временем выплатить долг. Тем самым они не дают работникам уволиться: при увольнении долг по зарплате не выплачивается, поэтому сотрудники терпеливо работают бесплатно в ожидании мифических выплат. Как вариант — вам могут вовремя платить зарплату несколько месяцев подряд, при этом не выплатив долг за прошлые месяцы. Со временем такой долг забывается и сходит работодателю с рук. Иногда в связи с «временными трудностями» зарплату не платят совсем — такой стратегией пользуются харизматичные работодатели, вызывающие доверие и подкупающие обаянием.

      При поиске работы без обмана внимательно относитесь к предлагаемым бонусам. Служебный ноутбук, безлимитный Интернет и корпоративный мобильный телефон — это, несомненно, хорошо. Но они должны дополнять зарплату, а не заменять ее. Тем более что большинство бонусов не стоят работодателю ни копейки, а являются бартером за оказанные им кому-то услуги. Это же может относиться и к подарочным талонам и сертификатам на крупные суммы, выдаваемые вместо зарплаты, а не в дополнение к ней. Бонусы — это не плохо, но если вы хотите устроиться на работу без обмана, учтите: зарплата — первостепенна, бонусы — второстепенны.

      Если вы хотите найти работу без обмана, обратите внимание на следующие «тревожные звоночки»:

      • вам обещают высокий доход при минимальных усилиях
      • вам нужно сделать первоначальное денежное вложение
      • вас не просят подтвердить квалификацию
      • вас просят привлекать других кандидатов за деньги
      • контактные данные, указанные на сайте работодателя, недействительны
      • вас просят заплатить за оформление зарплатной карты

      Найти работу без обмана вполне реально, если быть внимательным и знать основные стратегии мошенничества недобросовестных работодателей.

      Как Найти Работу в (Интернете) Без Обмана и Вложений

      Найти работу в интернете на дому новичку

      Добрый день! Кто из современных пользователей глобальной сети не пробовал найти работу в интернете? И не увеличить свой доход при помощи своего ПК и интернет сети. Особенно людям нравиться, что отпадает необходимость куда то идти, спешить на работу и слушать придирчивого начальника. Но как найти работу в интернете минуя бесчисленное число лохотронщиков и прочив жуликов?

      Для начала, вам необходимо найти своё направление, где вы желаете зарабатывать. К примеру, вы неплохой программист или разбираетесь в веб дизайне, тогда вам можно попытать себя в разработке сайта или SEO оптимизации ресурса. При отсутствии каких либо познаний в области компьютерных технологий, можно попробовать себя в работе копирайтера, партнерских программах, файлообменниках и прочее.

      При работе копирайтером необходимо хорошо знать родной язык, остальное может подойти даже школьникам.

      Так как найти работу в интернете на дому при помощи рерайта или копирайта

      Кто такой копирайтер? Это человек, который создает отличные текстовые произведения, частенько носящие рекламный оттенок. Кто такой рерайтер? Это человек, пишущий свои статьи и тексты, перерабатывая статьи других авторов на свой манер. Копирайтинг можно сравнить с написанием сочинения, Рерайт более похож на написание изложения.

      И работа копирайтера, и рерайтера похожа на работу журналиста. Поэтому, при наличии у вас данных способностей вам не помешает зайти на сайты по журналистики и проверить вакансии, есть ли в наличии свободные места в этой области. На данной сайте вам скорее всего предложат написать несколько текстов, вроде сочинений, для оценки вашего уровня.

      Так же можно набрать в поиске «Работа в интернете». Поисковая система вам покажет кучу сайтов, предлагающих заработать в сети интернет. Среди данных сайтов обязательно будут предложения поработать копирайтером или рерайтером в какой-либо фирмы или предприятии. Кроме прочего, вам могут предложить поработать наборщиком текста, что уже неплохо.

      Если у вас нет желания заниматься поиском работы на ресурсах с объявлениями или предложениями работы, тогда можете зайти на биржу по копирайтингу. Такие биржи действительно существуют в интернете. Я приведу несколько примеров: Адвего, textbit.ru, etext.ru и др.

      Советую почитать: — Как заработать в интернете 36 способов

      С чего начинается работа в подобной бирже

      Первым делом с регистрации. Потом с предложения попробовать себя в тестовом задании, для выявления вашей грамотности. При успешном прохождении данного теста, вам будет позволено рассматривать заказы и выполнять те из них, которые вам приглянулись. Хотя, подобные тестовые задания есть не на всех биржах, многим это нравиться.

      Помимо выполнения заданий, вы также можете заниматься продажей собственных статей. Главный плюс в этом, возможность выставления собственной цены и отсутствие узких рамок заказа. Довольно часто заказчику требуется статья с определенным количеством символов.

      Первый метод мы разобрали, пойдем далее. Кроме написания статей, можно зарабатывать кликая по рекламе. Этот способ простой, подходящий даже школьникам, но немного нудноватый. Данный вид заработка тоже имеет свой плюс, вы будете просматривать кучу объявлений, и вполне возможно, найдете интересующий вас проект.

      С каждым днем глобальная сеть увеличивается на определенное количество вновь появившихся ресурсов. Вебмастера данных ресурсов хотят, чтобы их сайт был в топе поисковых систем. Именно поэтому они занимаются раскруткой сайта при помощи специальных сервисов. Клики по таким раскручивают данный ресурс. С их помощью повышается посещаемость.

      Одними из самых известных сервисов по таким услугам, это seosprint.net и Greenstree.ru. Пройдя регистрацию в них, можно сразу приступить к выполнению заданий, т.е. к кликам.

      Подобные сервисы обычно предлагают несколько вариантов заработка: — можно читать письма, выполнять задания, заниматься серфингом сайтов.

      Занимаясь прочтением писем, вы будете узнавать о предоставлении тем или иным сайтом какой-либо услуги. Как только вы прочитали письмо, нужно дать ответ на контрольный вопрос по прочитанному в данном письме, после этого вы перейдете на ресурс рекламодателя. Там вам нужно пробыть определенный период времени.

      Во время серфинга вы переходите на ресурс рекламодателя, находитесь там какой-то период. Что бы проверить проведенное вами время на сайте, в конце данного времени появляется капча, после заполнения которой вам начисляют деньги.

      Советую почитать: — Как скачать музыку с ВК

      Кроме серфинга, можно подзаработать и с помощью заданий. Суть таких заданий, тестовые вопросы. Для ответа на них, вам вначале нужно найти определенный ресурс, пройтись по нескольким его рубрикам. К примеру, вас могут спросить, где находится определенная картинка на данном сервисе, какая она по счету, назвать последнюю фразу в данной статье и прочее.

      Скажу сразу, на кликах много не заработаешь. За клики или письма вам на счет придут копейки, за задания чуть больше. Но в данных сервисах есть и свои плюсы, а именно реферальная система. Вы приглашаете на данный ресурс человека, он проходит по вашей реферальной ссылке, и с каждого его заработка вам платят небольшой процентик. В этой системе главное, привести побольше людей по реферальной ссылке. Тогда уровень вашего дохода повысится в разы. При большом количестве рефералов вы даже можете перестать выполнять задания, за вас это будут делать другие а вы на этом неплохо зарабатывать.

      Я думаю, теперь вы имеете представление, как найти работу в интернете на дому!

      Как найти работу в интернете и не дать себя обмануть

      Запомните главное, не оформляйте не какую страховку, не делайте взносы, не давайте в раскрутку ваши деньги и т.д. Если вам предложат сделать покупку материала обучения, заплатить членские взносы и прочее, вас хотят развести. Если вам предложат невероятно высокую зарплату, это развод. Новичкам ее никто не предложит. У заказчиков, найденных в сети, просите своевременную оплату работы, при отказе, уходите от данного заказчика.

      На биржах вас никто обманывать не будет. За этим строго смотрит администрация, она же уладит все конфликты. Биржам плохая репутация не нужна! Перед просмотром сайтов, установите хороший антивирус, т.к. многие сайты заражены. Без хорошего антивируса к серфингу не приступайте. Подробнее в статье «Работа – Лохотрон!».

      Желаю успехов в работе!     Андрей Зимин                      27.02.2014г.

      Анекдот в каждой статье:

      Понравилась статья? Поделитесь с друзьями!

      Уменьшить мошенничество на онлайн-курсах

      Автор CeCE

      Любой, кто преподает, будь то онлайн или в традиционном классе, вероятно, сталкивался с проблемами академической нечестности. Не существует известного метода предотвращения всех академических нечестных действий, но есть много способов уменьшить вероятность мошенничества. Некоторые из них перечислены ниже.


      Ключ к рандомизации


      Используете ли вы тесты или экзамены в своем курсе? Если это так, рассмотрите возможность рандомизации вопросов и ответов на вопросы.Вы можете рандомизировать вопросы, создав случайные разделы в своем экзамене, где учащимся будет предоставлена ​​часть общего количества вопросов, доступных для экзамена. Ответы на вопросы могут быть рандомизированы, чтобы правильный выбор ответа был разным для каждого учащегося. Хотя рандомизация не может помешать гарантировать, что учащиеся не будут жульничать, она может служить вашей первой линией защиты, позволяя вашим учащимся работать совместно над экзаменом.

      Примечание.   Случайно выбирайте ответы на вопросы только для тех вопросов, которые не содержат вариантов ответа «все вышеперечисленное» или комбинированного ответа.

      Подумайте о том, чтобы запереть его.


      Другой доступный вам вариант — заблокировать определенные функции D2L и компьютера, когда ваши студенты сдают экзамен. Параметры блокировки в D2L включают отключение функции пейджера D2L (учащиеся не смогут обмениваться мгновенными сообщениями внутри D2L) и отключение функции щелчка правой кнопкой мыши, чтобы студенты не копировали и/или не распечатывали экзамен. Эти возможности ограничены блокировкой компьютера учащегося во время экзамена.Для полноценной блокировки вы можете использовать браузер Respondus Lockdown, чтобы учащиеся не могли копировать и распечатывать экзамен, а также не могли использовать Интернет для поиска правильных ответов.

      Свяжитесь с офисом CeCE, если вы планируете использовать Lockdown Browser в первый раз. Мы можем поделиться некоторыми стратегиями, которые сделают его более удобным для вас и ваших студентов.

      Должен опубликовать первым


      Если вы не использовали опцию «Обязательно опубликовать первым» в области обсуждения, позвольте представить вам вашего нового лучшего друга.Официально помеченный как «Пользователи должны начать обсуждение, прежде чем они смогут читать и отвечать на другие обсуждения», выбор этого параметра на вкладке свойств в теме обсуждения заставит учащихся написать оригинальный ответ на тему обсуждения, не имея возможности читать то, что опубликовали другие студенты.

      Учитывайте тип назначения.


      К сожалению, некоторые задания обречены на академическую нечестность во время проектирования.Задания, которые требуют простого перечисления или переформулирования фактов, гораздо более подвержены плагиату и проблемам академической нечестности, чем задания, требующие оригинальной работы или прямого применения материала к личной истории вашего ученика. Создавая задания с учетом недобросовестности, вы, скорее всего, создадите задания, которые будут более глубокими и академическими, одновременно предоставляя своим ученикам преобразующий опыт обучения.

      Сдавайся… вроде.


      Речь не идет об игнорировании мелких нарушений академической нечестности. Академическая нечестность очень серьезна, и мы призываем вас всегда решать ее со своими студентами. Но в то же время, почему бы не создавать задания, в которых учащиеся могут обращаться за помощью и мнением другого человека? Мы предлагаем вам создавать совместные задания. Обратите внимание, мы сказали о совместных заданиях, а не о групповой работе. Групповая работа является хорошим вариантом для некоторых ситуаций, но не для всех.С совместными заданиями студенты могут работать друг с другом или людьми за пределами курса и университетской системы. Пусть ваши студенты поработают с экспертами (интервью по Skype) или поработают с местными некоммерческими организациями, чтобы получить реальный опыт (сервисное обучение).

      Как предотвратить мошенничество в онлайн-оценках

      Воздействие пандемии COVID-19 на образование бесспорно велико. В предстоящем семестре многие учебные заведения перейдут на смешанный (если не полностью онлайновый) образовательный подход.Как неизбежный компонент онлайн-образования, существуют вопросы и опасения относительно безопасности онлайн-оценки и процессов оценки.

      Такие вопросы, как:

      Могу ли я предотвратить списывание на онлайн-экзаменах?

      Хорошо. Короткий ответ — нет, по крайней мере, не полностью. Хотя есть некоторые стратегии, которые следует использовать для уменьшения возможности списывания, не совсем возможно предотвратить списывание решительно настроенного учащегося.

      Эй, я думал, что этот пост научит меня, как полностью предотвратить мошенничество.

      Что ж, мне жаль вас разочаровывать.

      Думаю, все в порядке. Можете ли вы, по крайней мере, рассказать мне о стратегиях, которые я могу использовать, чтобы уменьшить мошенничество?

      Независимо от того, подключены они к Интернету или нет, самая эффективная стратегия борьбы с мошенничеством – сосредоточиться на коренных причинах, побуждающих учащихся к списыванию (вместо того, чтобы концентрироваться на факте списывания). Хотя эта причина может зависеть от культуры университета и страны, есть некоторые общие элементы. Беспокойство и давление успеха могут привести к тому, что учащиеся выберут более неэтичный способ преодоления препятствий, с которыми они сталкиваются, вместо более стрессового.

      Итак, что я могу сделать, чтобы уменьшить тревогу учащихся?

      Наиболее важным фактором является общение. Учащиеся испытывают беспокойство, когда они не уверены, чего ожидать, и когда существует неконтролируемый риск неудачи, заставляющий их чувствовать себя беспомощными. Таким образом, объяснение вашего образовательного подхода, методов, которые вы собираетесь использовать в течение семестра, того, что ожидается от них и как они будут оцениваться, уменьшит их непрофессиональные тенденции. Вы должны очень подробно объяснить все компоненты вашего учебного плана, в идеале на первой лекции.Вы не должны удивлять своих учеников изменениями в последнюю минуту или необъявленными действиями.

      В течение семестра вы должны находиться в непосредственном контакте со студентами, давая обратную связь и получая от них обратную связь. Убедитесь, что у них достаточно времени, чтобы подготовиться к экзаменам. Постарайтесь повысить их уверенность (до разумного уровня) с помощью вопросов и ответов, дискуссий и викторин (это не повлияет на их итоговую оценку).

      Многие университеты имеют «Клятву академической честности» или аналогичный документ (Клятву чести, Кодекс академической честности и т. д.). С помощью такого документа или без него вы должны говорить со своим классом об академической честности, подчеркивая ее важность для их профессиональной карьеры. Понимание того, что обман не приносит им пользы в долгосрочной перспективе, может обескуражить некоторых. Этот доклад также должен включать академические последствия и другие последствия списывания (и плагиата). Однако старайтесь не делать «наказание после того, как вас поймают» единственной темой вашего разговора, так как это подчеркивает важность того, чтобы вас поймали.

      Подождите минутку.Я пришел сюда, чтобы узнать, как предотвратить списывание на онлайн-экзаменах, но вы обманом заставили меня прочитать несколько общих советов по образованию.

      Ты меня понял. Хотя это все хорошие рекомендации.

      Можем ли мы перейти к онлайн-экзаменам?

      Конечно. Во-первых, вы можете спроектировать свою оценку таким образом, чтобы она была недружественной к обману. Кроме того, есть настройки экзамена, которые вы можете точно настроить, и, наконец, есть дополнительное программное обеспечение, которое вы можете использовать, чтобы еще больше снизить вероятность мошенничества.Однако, пожалуйста, имейте в виду, что каждая мера, которую вы принимаете, может усилить тревогу учащихся. Поэтому вы должны мудро выбирать, что использовать, и информировать учащихся обо всех реализованных мерах. Баланс и общение являются ключевыми здесь.

      Как спроектировать оценки, чтобы уменьшить количество списываний?

      Обратите внимание, что некоторые функции могут быть недоступны в вашей LMS. Однако многие из них распространены в наиболее часто используемых LMS (таких как Blackboard и Moodle).

      • Разберитесь с программным обеспечением, используемым в вашем учреждении. При необходимости пройти обучение.
      • Попробуйте разнообразить методы оценки, которые вы будете использовать в курсе.
      • Включите вопросы с краткими ответами в сложные экзамены с несколькими вариантами ответов.
      • Убедитесь, что учащиеся понимают, что и как вы оцениваете.
      • Ограничьте время, необходимое учащимся для завершения экзамена, до минимума. Будьте разумны, хотя.
      • Убедитесь, что учащиеся технически компетентны для использования выбранного инструмента оценки.При необходимости разверните короткий демонстрационный экзамен или задание без оценки.
      • Если в вашем классе достаточное количество учащихся, а также инструменты для проверки на плагиат, используйте открытые книги, вопросы типа эссе и письменные задания. Используйте рубрики для оценки таких вопросов/заданий. Заранее поделитесь этими рубриками с учащимися и убедитесь, что они понимают, что требуется.
      • Предпочитайте вопросы с несколькими вариантами ответов, а не вопросы с вариантами ответа «да/нет», а также вопросы с несколькими вариантами ответов с вариантами ответа «ни один» или «все вышеперечисленные».
      • Если у вас есть наборы вопросов, привязанные к результатам курса, вы можете позволить системе создать случайный тест для каждого из ваших учащихся. Однако вы должны быть осторожны с эквивалентностью вопросов в одном и том же пуле в отношении того, что они измеряют и насколько они сложны.
      • Чтобы оценить навыки, вы можете попросить учащихся записать видеоролики и загрузить их в качестве заданий. Используйте рубрики для оценки таких видео.

      Какие настройки экзамена я могу изменить, чтобы уменьшить число списываний?

      Обратите внимание, что некоторые настройки могут быть недоступны для вашей LMS.Однако многие из них распространены в наиболее часто используемых LMS (таких как Blackboard и Moodle).

      • Вы можете установить ограничение по времени для экзамена и даже заставить учащихся сдавать его автоматически по истечении времени.
      • Вы можете сделать так, чтобы вопросы появлялись перед учащимися в случайном порядке. Однако это может не подходить для вопросов, которые должны следовать один за другим.
      • Вы можете рандомизировать ответы в вопросе с несколькими вариантами ответов.
      • Вы можете установить время, когда правильные ответы будут показаны учащимся (вместо того, чтобы они открывались после отправки).
      • Вы можете сделать вопросы представленными по одному и запретить возврат к предыдущим вопросам.
      • Вы можете отслеживать прогресс учащегося в режиме реального времени.

      Какое вспомогательное программное обеспечение я могу использовать, чтобы уменьшить мошенничество?

      Я не буду подробно рассказывать об отдельных приложениях, а сосредоточусь на общих целях такого программного обеспечения. Однако, прежде чем я начну, я должен заявить, что внедрение таких инструментов должно быть институциональным решением и не должно использоваться лекторами без такого решения.Важно отметить, что существуют этические проблемы, особенно в отношении защиты личных данных и вторжения в частную жизнь.

      1. Блокировка браузера: поскольку многие LMS основаны на браузере, предотвращение доступа учащихся к другим веб-сайтам может быть полезным для предотвращения мошенничества. Некоторые приложения также предотвращают запуск программного обеспечения, создание снимков экрана, сворачивание окна браузера, печать страницы и т. д. Также можно отслеживать каждое действие и интернет-трафик. Однако есть не так много хороших бесплатных вариантов.Важно отметить, что защита личных данных и вторжение в частную жизнь вызывают озабоченность при использовании таких инструментов.
      2. Отслеживание лица: существует программное обеспечение, пытающееся поймать мошенников с помощью распознавания лиц (например, если они отводят взгляд от экрана). Для этого требуется платное программное обеспечение, а полезность полученных данных сомнительна. Это может работать как сдерживающий фактор, но предоставление данных отслеживания лица в качестве доказательства мошенничества может быть недопустимым.
      3. Снимок экрана: Запись экрана учащегося во время экзамена.Это относительно легко исполнить, но проблема вот в чем: кто будет смотреть записи? Это особенно проблематично, если у вас много учеников.
      4. Камеры: запись учащегося, его экрана, а также комнаты, в которой он находится, с помощью одной или нескольких камер. Наиболее распространенной стратегией является использование камеры ноутбука, которую учащийся использует через Zoom или другое программное обеспечение для видеоконференций. Иногда используется дополнительная камера (иногда камера мобильного телефона учащихся) для записи пользователя под другим углом.Для реализации таких мер требуется письменное согласие учащегося, и это лучше всего работает, если устройства предоставляются учебным заведением. Полагаться на собственное оборудование учащихся и заставлять их записывать свое окружение может быть проблематично, особенно если у вас есть учащиеся из разных социально-экономических слоев общества.

      Пример программного обеспечения:

      Программное обеспечение Платформа Блокировка браузера Отслеживание лица Запись камеры Другое
      Сумади Расширение Chrome НЕТ ДА ДА Запись с клавиатуры
      Ответ Отдельное программное обеспечение ДА ДА ДА Запись всей активности компьютера/интернета 
      Подтверждение оценки Отдельное программное обеспечение ДА ДА ДА Живой прокторинг

      Есть последний совет?

      • Поговорите со своими учениками.Будьте честны, справедливы, ясны и лаконичны в своем общении. Дайте и примите обратную связь. Действуйте в соответствии с полученной обратной связью. Помните: тревога ведет к неэтичному поведению.
      • Разработайте свой курс и свою оценку в соответствии с учебными пособиями. Надлежащая практика важнее, чем меры безопасности в предотвращении мошенничества.
      • Знайте свои инструменты: LMS, а также инструменты оценки, предоставляемые LMS. Знайте настройки, которые вы можете изменить. Знайте, когда применять меры безопасности и, что более важно, когда не следует.

      7 способов оценки учащихся онлайн и сведения к минимуму списывания

      Как убедиться, что онлайн-учащиеся сдают тесты без списывания? Это один из самых частых вопросов, которые задают новые онлайн-инструкторы и даже некоторые опытные. Краткий ответ: вы не можете.

      У вас может возникнуть искушение присоединиться к «гонке вооружений» в средствах предотвращения мошенничества или принять карательные подходы, такие как онлайн-экзамены под наблюдением и ограничение времени для онлайн-тестов. Но реальность такова, что студенты всегда найдут новые и творческие способы обойти ваши полицейские усилия.Так что делать?

      Я не сторонник карательных подходов (хотя я понимаю, что в некоторых дисциплинах STEM могут потребоваться тесты с прокторингом). Еще одна школа мысли — неклассификация. Многие страстные, преданные своему делу и заботливые преподаватели выступают за выставление оценок учащимся по стандарту , а не по стандарту , и вместо этого полагаются на самооценку и оценки коллег. Хотя я уважаю их подход, я тоже не в этом лагере.

      Как опытный онлайн-инструктор, пишущий эту серию статей об эффективном онлайн-обучении, я обнаружил, что практически невозможно создать онлайн-тест, защищенный от мошенничества.Вместо этого я рекомендую что-то более простое и более эффективное: предположим, что каждый онлайн-викторина или тест, который вы проводите, — это открытая книга и открытая заметка (или, для технически подкованных, открытая Чегг и открытая дискорд). Учащиеся склонны к списыванию, когда ставки на курсе высоки и они чувствуют давление, требующее хорошей успеваемости — например, когда их оценка основана исключительно на промежуточном и итоговом экзаменах. Ниже приведены семь моих проверенных способов как осмысленно оценить обучение учащихся , так и способствовать академической честности.

      Разбейте большой экзамен с высокими ставками на небольшие еженедельные тесты. Студенты находятся под сильным давлением, чтобы хорошо сдать экзамен, который составляет треть или половину их оценки. Вместо этого уменьшите это давление — и, следовательно, стремление смошенничать — предложив им серию еженедельных тестов, которые равны весу экзамена с высокими ставками. Еженедельные тесты должны быть такими же строгими, но если студенты провалят один или два из них, еще не все потеряно. Восстановиться при низком балле можно по одному из 14 коротких тестов.

      Соедините эту стратегию с целенаправленной системой, чтобы охватить учеников, которые плохо справились с еженедельным тестом. Предложите дополнительную помощь в виде репетиторских услуг или рабочих часов. Студенты, которые чувствуют поддержку в своем обучении, с меньшей вероятностью списывают.

      Скептики могут возразить, что у студентов все еще может возникнуть соблазн списать, например, заплатив кому-то другому за еженедельные тесты. Но организация этого на самом деле требует много работы, не говоря уже о деньгах. Снизьте давление, и учащиеся с гораздо большей вероятностью сдадут тесты без списывания.

      Начинайте и заканчивайте каждое испытание заявлением о чести. В качестве первого и последнего шага онлайн-теста попросите учащихся подтвердить, что они соблюдают академическую честность. Начинайте каждый тест с четких инструкций: «Вы можете использовать свою книгу и свои записи во время прохождения этого теста. Не сообщайте никому свои ответы во время или после теста. Нажимая «Начать», вы соглашаетесь со следующим утверждением: «Я подтверждаю, что я являюсь назначенным студентом, сдающим тест, и это полностью моя собственная работа.’»

      Когда они закончат, попросите учащихся подтвердить, что они справились с заданием самостоятельно. Таким образом, завершение теста может помочь подтолкнуть учащихся к честности, особенно если вы уменьшили давление на списывание с помощью более коротких и частых тестов.

      Попросите учащихся объяснить свой процесс решения задач. Если вы дадите учащимся набор задач для решения, некоторые из них могут искать в Интернете ответы на похожие задачи. Однако труднее найти объяснения студентами шагов, которые они предприняли для решения этих проблем.

      Добавление короткого описательного вопроса в онлайн-тест требует от учащихся большего, чем просто правильный ответ. Это может быть короткий тестовый вопрос с открытым ответом, оценка которого занимает несколько секунд.

      Узнайте стиль письма каждого учащегося в заданиях с низкими или нулевыми ставками. Чтобы предотвратить или обнаружить плагиат, не полагаясь на несовершенные программные решения, попросите учащихся выполнять краткие еженедельные письменные задания. На курсах английского языка, которые я преподаю, я узнаю повествовательные голоса моих студентов в их онлайн-дискуссиях и дневниковых записях.Когда я оцениваю работу с большим весом, я могу быстро обнаружить плагиат текста, потому что он «не звучит» как обычный стиль этого студента.

      Следует признать, что этот подход лучше всего работает в классах с ограниченным числом учащихся (скажем, 35 ​​учеников или меньше). Но если вы преподаете курс с интенсивным письмом, подумайте о том, чтобы добавить много неформальных заданий, чтобы узнать стиль ваших учеников (и также предоставить им ценную письменную практику).

      Беспокоитесь о времени, необходимом для оценки этих письменных размышлений? Оцените их по полной/неполной шкале.С практикой вы разовьете способность с первого взгляда определять, добросовестно ли учащиеся поразмышляли над вашей письменной подсказкой. Используйте простую рубрику в системе управления обучением вашего учебного заведения или LMS, чтобы еще больше ускорить выставление оценок.

      Оцените обучение на дискуссионных онлайн-форумах. Не упускайте из виду потенциал дискуссионных онлайн-форумов как ценного, но недорогого источника обратной связи о том, усваивают ли учащиеся материал.

      Структурируйте свои вопросы для обсуждения таким образом, чтобы выяснить, что учащиеся знают по теме.Используйте настройку «после первой», чтобы потребовать, чтобы учащиеся отправляли свои ответы, прежде чем они смогут прочитать то, что опубликовали другие. (Но имейте в виду: параметр «Пост-первый» может усилить беспокойство учащихся, поэтому вы можете предпочесть его не использовать.) Попросите учащихся указать дополнительные источники для своих комментариев. На курсах STEM попросите студентов рассказать о том, где они видят работу научных и математических принципов в окружающем их мире.

      Если вы даете баллы за комментарии для обсуждения, обязательно укажите четкие критерии того, что вы считаете содержательной публикацией.Еще раз инструмент рубрики LMS вашего кампуса может помочь вам сообщить о своих ожиданиях и упростить выставление оценок.

      Не основывайте оценки исключительно на тестах. Некоторые учащиеся знают материал курса вдоль и поперек, но борются с боязнью экзаменов. Другие плохо справляются с тестами по причинам, связанным с их культурным происхождением, домашней обстановкой, доступом к надежному Интернету и компьютерам и многими другими факторами.

      Так перепутай. Предоставьте учащимся различные способы показать свое обучение, а не только обычные работы, проекты и домашние задания.Проявите творческий подход. Попросите студентов: (а) представить еженедельные размышления о прочитанном, (б) создать короткое видео или аудио о своей позиции по какому-либо текущему событию или (в) взять интервью у профессионалов в желаемой карьере. Добавление других форм оценивания — если они преднамеренно взвешены в вашей схеме оценивания — позволяет учащимся, которые борются с тревогой перед экзаменами, показать свое обучение другими способами.

      Предложите учащимся выбор способа демонстрации своих знаний. В соответствии с принципами универсального дизайна для обучения и педагогики, учитывающей культурные особенности, пусть учащиеся решают (когда это возможно), как они могут наилучшим образом продемонстрировать свое обучение.Варианты позволяют учащимся из всех слоев общества, имеющим дело со всевозможными уникальными обстоятельствами и предпочтениями, проявить себя. Например:

      • Будет ли документ или отполированная видеопрезентация одинаково хорошо работать для обмена исследованиями и анализом по определенной теме?
      • Могут ли учащиеся написать абзац или представить маркированный список, чтобы резюмировать чтение или видео?
      • Могут ли они записать на видео свое исполнение нового танцевального па, музыкального состязания или театрального мастерства, или они могут написать о процессе отработки этого нового навыка?
      • Как насчет того, чтобы дать им выбор между записью в дневнике из двух абзацев или 90-секундным записанным размышлением?

      Поскольку мы все работаем над улучшением нашего онлайн-обучения, у нас есть возможность переосмыслить методы, на которые мы полагались годами в наших физических классах.Если мониторинг личных тестов был основой вашего подхода, не бойтесь. Положительным моментом пандемии является возможность по-новому взглянуть на то, как вы преподаете, как студенты учатся и как они это демонстрируют.

      Многие услуги помогут студентам сжульничать на онлайн-курсах — за определенную плату

      Когда я учился в старшей школе, я довольно регулярно жульничал. И я имею в виду все время. Я помню, как писал химические формулы на маленьких кусочках бумаги, которые затем прикреплял к подошве своих туфель прозрачной лентой.Когда я скрестил ноги, нужная мне информация была буквально у меня на коленях.

      Это было до того, как образование стало онлайн. Обман, кажется, пошел с ним. Сегодня предприниматели и фрилансеры открыто рекламируют услуги, призванные помочь студентам обмануть свое онлайн-образование. Эти наемные цифровые мошенники даже принимают личности учеников и заменяют их на целые онлайн-классы.

      Я связался с одной из этих компаний — с метким названием «Не нужно учиться» — и спросил ради журналистики, может ли она организовать для меня онлайн-курс по английской литературе в Колумбийском университете.Я получил ответ по электронной почте от кого-то из ее сотрудников по работе с клиентами, который сказал мне, что компания не только может получить приглашение на мой онлайн-курс, но также может гарантировать, что я получу четверку или выше. Мне сказали, что плата за такую ​​договоренность составляет 1225,15 долларов.

      Из-за этих дополнительных пятнадцати центов все выглядело официально.

      Когда я попросил дополнительную информацию, чтобы быть абсолютно уверенным, что я понимаю услуги компании, ответ был предельно ясен: «Мы предлагаем услуги группы опытных академических преподавателей, чтобы посещать занятия и выполнять курсовую работу для наших клиентов.

      No Need to Study даже имеет удобные справочные видеоролики, которые якобы показывают довольных клиентов, рассказывающих о том, как легко было заплатить кому-то другому за посещение их онлайн-уроков. Мне больше всего нравится видео от клиента по имени Мухаммед, который объясняет, что он нанял компанию, чтобы она закончила для него лабораторные курсы по математике. По его словам, он уже посещал эти курсы раньше, но «тесты были слишком сложными», поэтому он искал решение. «Они сделали это, и сделали очень, очень хорошо», — продолжает он. «Они полностью убили мои последние занятия по математике и приложениям с 90 процентами, и я точно могу сказать вам, что я никогда раньше не получал 90 процентов ни по чему.”

      Невозможно напрямую связать рост числа вариантов онлайн-образования с увеличением онлайн-мошенничества. Но чем больше онлайн-классов, тем больше онлайн-студентов, а значит, и больше потенциальных клиентов для мошенников. Согласно опросу онлайн-обучения 2014 года, примерно треть всех учащихся высших учебных заведений в США в настоящее время онлайн, и почти 7 миллионов студентов посещают хотя бы один онлайн-курс. Согласно другой статистике, это число немного ниже и составляет четверть от общего числа студентов.В любом случае, это миллионы потенциальных клиентов для амбициозных поставщиков мошеннических услуг.

      Онлайн-образование уже готово стать глобальной индустрией стоимостью 100 миллиардов долларов. Но это может быть еще больше, если онлайн-степени заработают больше влияния, особенно среди работодателей. Если онлайн-степени и сертификаты достигнут того же уровня, что и традиционные сертификаты в кампусе, рынок онлайн-образования может трансформировать высшее образование и изменить сам смысл поступления в колледж. Это именно то, чего хотят некоторые сторонники онлайн-образования.Кевин Кэри, известный сторонник онлайн-образования, написал о стремлении к доверию к онлайн-образованию в марте в статье New York Times под названием «Вот что действительно изменит высшее образование: онлайн-степени, которые считаются официальными». ».

      «Мы предлагаем услуги группы опытных академических преподавателей для проведения занятий и выполнения курсовых работ для наших клиентов».

      Если цель сторонников онлайн-образования состоит в том, чтобы убедить общественность и работодателей в том, что онлайн-образование является таким же официальным и престижным, как и традиционное, полученное в обычных классах и классах Ivy, трудно представить что-либо более разрушительное, чем мошенничество с идентификацией. схемы, в которых студенты буквально платят за оценки, но не работают вообще.По крайней мере, с традиционной степенью предполагается, что получатель действительно посещал занятия лично.

      Несмотря на это, доверие к онлайн-степеням уже растет, поскольку все больше и больше колледжей переводят занятия и программы на получение степени в онлайн. Государственный университет Аризоны предлагает полную степень бакалавра по различным специальностям — полностью онлайн. Другие школы, такие как SUNY Empire State, тоже. В Университете Флориды студенты могут виртуально посещать основные занятия для младших классов, которые составляют примерно половину требований для получения степени бакалавра.А Университет Центральной Флориды публикует многие лекции своих популярных курсов в Интернете, чтобы студенты могли виртуально «посещать» занятия, что побудило одного студента UCF написать в Твиттере: «Спасибо, UCF, за курсы с записью лекций». так что мне никогда не нужно ходить на занятия». Теоретически эти степени заслуживают доверия, даже если они были «заработаны» в Интернете.

      Я спросил UCF, повышает ли вероятность академического мошенничества и впечатления академическое мошенничество, если студенты никогда не посещают занятия физически.Томас Кавана, заместитель вице-президента по распределенному обучению, сообщил мне по электронной почте, что «мы активно работаем с онлайн-преподавателями, чтобы разработать мероприятия и оценки, которые максимально снижают вероятность мошенничества, что в сочетании с большим количеством технологических стратегий помогает значительно снизить риск и возможность неэтичного поведения».

      Однако «смягчить» мошенничество с помощью «технологических стратегий» может быть недостаточно. Всего за четыре дня до того, как Кавано из UCF ответил на мой вопрос, объявление Craigslist в Орландо, где находится UCF, фактически предлагало обманывать студентов в Интернете.Объявление гласило: «Из-за вашего плотного рабочего графика и личной жизни у вас может не быть времени на онлайн-уроки. Мы предоставим вам отличную поддержку для всех ваших потребностей в онлайн-классах, таких как доски обсуждений, тесты, викторины и оценки. Мы команда высококвалифицированных специалистов, имеющих опыт написания всех видов заданий. Мы предлагаем работы со 100% отсутствием плагиата, которые гарантируют высшие оценки».

      При наличии услуг онлайн-мошенничества и большего количества онлайн-вариантов получения степени вполне возможно, что кто-то может заплатить дополнительно 1000 долларов за курс — около 40 000 долларов за всю степень бакалавра со 120 кредитами — просто нанять кого-то, чтобы получить степень для них.Учитывая и без того высокую стоимость обучения и повышение потенциала заработка, которое дает степень, дополнительные 40 000 долларов за то, чтобы даже никогда не посещать занятия, даже онлайн, могут стать сделкой на всю жизнь для человека со средствами. Легкий способ обучения в колледже «Не нужно учиться» для тех, кто может буквально доплачивать, также должен подстегнуть затянувшиеся вопросы классовых и расовых предубеждений в высшем образовании. Возможности элитного образования уже смещаются в сторону тех, кто может себе это позволить. Но возможность получить степень, открыв чековую книжку вместо учебника, как минимум усложняет усилия по выравниванию пирамиды доступа к образованию.

      Этот суррогатный вариант для тех, у кого есть финансовые возможности, также не ускользнул от мошенников. Веб-сайт No Need To Study ясно говорит об этом: «Общество позволило стать общепризнанным фактом, что те, кто может платить, всегда будут иметь преимущество перед теми, кто не может. И как таковая книга «Нет необходимости учиться» — это всего лишь фундаментальная рыночная экономика в действии. Кроме того, у нас довольно выгодные цены, поэтому почти каждый может позволить себе наши услуги [так в оригинале]».

      Вполне возможно, что кто-то мог бы платить дополнительно 1000 долларов за курс — просто наняв кого-то, чтобы получить его степень.

      Кроме того, стоимость выдачи себя за другое лицо в онлайн-образовании не ограничивается репутацией. Согласно свидетельским показаниям генерального инспектора Министерства образования Кэтлин С. Тайг в Конгрессе в 2013 году, налогоплательщики потеряли 187 миллионов долларов в период с 2009 по 2012 год из-за мошенников, выдающих себя за других, чтобы получить финансовую помощь от колледжей, предлагающих онлайн-классы. «Управление программами дистанционного обучения представляет собой проблему для Департамента и школьных чиновников из-за ограниченного физического контакта или его отсутствия для проверки личности или посещаемости учащегося», — сказал Тайге Конгрессу.«Поскольку все аспекты дистанционного обучения осуществляются через Интернет, от студентов не требуется личное присутствие в любой момент».

      До сих пор школы не спешили пресекать мошенничество с идентификацией в Интернете — как академическое, так и финансовое. Циник может возразить, что отсутствие энтузиазма в отношении предотвращения мошенничества с идентификацией в Интернете в образовании может быть связано с финансовой выгодой. Онлайн-курсы, степени и сертификаты менее затратны, чем традиционные методы; отчет 2012 года Томаса Б.Институт Фордхэма подсчитал, что колледжи экономят более 40 процентов, когда переводят занятия в онлайн. Действительно, экономия средств является ключевым аргументом в пользу тех, кто поощряет переход от явки студентов к простой просьбе войти в систему. Блог Need to Study. «Построить школу и найти квалифицированных учителей дорого… Гораздо дешевле разработать онлайн-курс, и он может иметь точно такой же эффект.”

      Но снижение производственных затрат — это только половина экономического уравнения. Кроме того, в сети гораздо больше потенциальных клиентов/студентов, чем в кампусе. А поскольку онлайн-занятия могут быть менее дорогими и более удобными, чем в кампусе, интерес студентов высок. В то время как набор в высшие учебные заведения достиг плато или даже снизился за последние пять лет, участие в онлайн-обучении в колледжах продолжает расти, увеличившись более чем на 570 000 в прошлом году.

      Более низкие производственные затраты и больше клиентов, даже при снижении цен на обучение, могут принести огромную прибыль.Возьмите Волмарт. Этот один-два удара по более низкой стоимости доставки и более высокому интересу студентов может стать мощной мотивацией для дальнейшего развития онлайн-образования, несмотря на такие проблемы, как легкость и стоимость онлайн-мошенничества. По крайней мере, таким образом кажется, что и школы, и мошенники имеют одинаковый экономический стимул — они оба могут получить прибыль, имея больше онлайн-студентов.

      Но финансовые выгоды, стимулирующие его рост, — не единственные препятствия на пути к прекращению онлайн-мошенничества. Эксперты говорят, что напрямую остановить мошеннических провайдеров невозможно.«Вы можете продавать что угодно в Интернете, если у вас есть базовые знания в области поисковой оптимизации», — сказал мне Адам Фридман, основатель чикагской фирмы цифрового маркетинга Mabbly. Mabbly специализируется на том, чтобы помочь людям поднять свой бизнес на высокие позиции в результатах поиска. «Никто не проверяет, что вы продаете, кому вы продаете или кто ваши клиенты. Это удивительная конкурентная возможность, но, к сожалению, она оставляет открытой дверь для некоторых менее законных целей». Кроме того, мало кто хочет брать на себя ответственность решать, какие «репетиторские» услуги являются законной помощью в обучении, а какие — откровенным мошенничеством.

      Но борьба не безнадежна. Есть шаги, которые колледжи и онлайн-образовательные компании могут предпринять, чтобы сократить онлайн-выдачу себя за другое лицо. Может помочь внедрение онлайн-курсов с более непосредственным взаимодействием между учителем и учеником — например, с использованием видеотехнологий. «Один из способов уменьшить подделку личных данных в онлайн-образовании — это использовать такие инструменты, как видеочат, который одновременно не поддается подделке и создает документальную запись», — сказал Стив Готтлиб, основатель системы онлайн-видео-взаимодействия Shindig.«Чем больше школ и их технологических партнеров смогут интегрировать личные встречи в Интернете, тем больше станет невозможным онлайн-мошенничество».

      Когда я спросил Нью-Йоркский университет, крупный, школа процитировала видео. «Многие из наших онлайн-курсов, которые в основном предназначены для аспирантов, используют службы надзора для подтверждения того, что экзамены сдаются зачисленными учащимися. тесты перед веб-камерой — процедура, которая визуально подтверждает личность студента», — сказал мне представитель университета Джеймс Девитт.

      Да, такие инструменты, как онлайн-видео, могли бы по существу устранить мошенничество с идентификацией, но похоже, что такая защита сработает только для небольших классов, таких как курсы для выпускников, которые предлагает Нью-Йоркский университет. Это потому, что видео требует живого участия со стороны учреждения; кто-то должен следить за тем, чтобы камера снимала учеников или вовлекала их посредством видеоинструкций в режиме реального времени. Загвоздка в том, что, будучи более безопасными, эти небольшие классы и участие людей приведут к увеличению затрат и подорвут основные преимущества существующих систем онлайн-образования — их готовые функции по требованию, которые обеспечивают больший охват и эффективность.

      Что может быть даже лучше, чем видео, в сокращении случаев мошенничества с идентификацией, так это использование тактики старой школы, такой как встречи со студентами лицом к лицу, чтобы убедиться, что они те, за кого себя выдают, — уровень безопасности, который не упускают из виду Девитт . «Из многих тысяч курсов, которые предлагает Нью-Йоркский университет, лишь небольшой процент находится в режиме онлайн, и многие из них представляют собой «смешанные» классы, которые сочетают онлайн-обучение с личным и личным общением с преподавателями и однокурсниками», — Девитт. сказал. «Кто-то, нанятый для прохождения такого курса, наверняка будет обнаружен, поскольку он или она просто не будет похож на зачисленного студента.

      По иронии судьбы, «общение лицом к лицу с преподавателями и одноклассниками», как выразился Девитт, является лучшим способом пресечь мошенничество с академической и финансовой идентификацией, которое происходит в онлайн-образовании. Но этот «смешанный» подход — больше офлайн и меньше онлайн — может быть именно тем, что нужно онлайн-образованию для защиты или улучшения своей репутации. Если онлайн-программы колледжей когда-либо будут конкурировать с традиционными, сторонники и поставщики должны, по крайней мере, признать угрозу онлайн-мошенничества и предпринять шаги, чтобы остановить его, даже если это означает увеличение затрат и замедление роста онлайн-вариантов.

      Что делать с обманом

      Справедливая оценка работы учащихся является решающим фактором в создании оптимальной учебной среды. Когда студенты жульничают, преподаватели больше не могут объективно оценивать работу студентов. Из-за этого преподаватели несут ответственность за то, чтобы отговорить студентов от списывания и должным образом бороться с мошенничеством, когда оно обнаруживается. В Студенческом кодексе штата Иллинойс содержится определение мошенничества, принятое университетом, а также правила и рекомендации по его устранению.Преподаватели должны быть знакомы с Кодексом при разработке курса и оценок, а студенты должны знать, как Кодекс применяется к их работе.

      Предотвращение мошенничества

      Преподаватели могут снизить количество списываний, обращая особое внимание на то, как они сообщают студентам о своих ожиданиях, как они готовятся к экзаменам и как они проводят свои экзамены. В следующих разделах приведены рекомендации по этим трем пунктам.

      Предварительная связь

      • Какие бы решения вы ни принимали в отношении академической честности, обязательно, чтобы эти решения были полностью доведены до сведения студентов, ассистентов и экзаменаторов.
      • Вы можете сообщить об ожиданиях, сделав четкое заявление в первый день занятий, включив это утверждение в программу курса и повторив его на занятии за день до экзамена и еще раз в начале экзамена.

      Подготовка к испытаниям

      • Создайте тест, справедливый по отношению к вашим ученикам. Некоторые студенты используют репутацию инструктора, дающего «нечестные» тесты, как предлог для списывания. «Удовлетворительно» означает, что экзамен охватывает материал, который вы обещали охватить, что у студентов достаточно времени для завершения экзамена, и что его инструкции ясны.
      • Помогите учащимся контролировать тревогу, обсудив процедуры тестирования и наметив материал, который необходимо включить. Раздача старых тестов или предоставление образцов вопросов также снижает беспокойство.
      • Каждый семестр писать новые тесты, когда это возможно; по крайней мере добавить новые элементы. Делая это, студенты с меньшей вероятностью используют прошлые экзамены студентов, чтобы получить несправедливое преимущество.
      • Подготовьте несколько форм экзамена. У вас могут быть одни и те же вопросы в каждой форме, но (1) представлять вопросы в разном порядке в каждой форме или (2) изменять порядок вариантов ответов.Там, где используются расчеты, вы можете изменить значения в одном и том же вопросе в разных формах, чтобы ответы были разными.
      • Предварительно закодируйте бланки ответов и тестовые буклеты, используя систему нумерации, чтобы номер на каждом тестовом буклете совпадал с номером на листе ответов каждого учащегося.
      • Во избежание списывания после сдачи экзамена ученикам пометить листы ответов таким образом, чтобы ответы нельзя было изменить; например, с помощью перманентного фломастера.

      Тестирование

      Чаще всего списывание на тестах в больших классах происходит, когда учащимся разрешается сидеть где угодно. Неудивительно, что мошенники предпочитают сидеть рядом друг с другом. Мошенничество можно значительно свести к минимуму, используя следующие процедуры:

      • Пронумеруйте места и тесты, а затем поручите учащимся сесть на место с тем же номером, что и номер на их тесте.
      • Систематически раздавайте альтернативные формы, принимая во внимание учеников, сидящих сбоку, а также тех, кто сидит впереди и сзади друг друга.
      • Иметь достаточно прокторов для экзамена. Ситуации на экзаменах бывают разные, но в целом рекомендуется придерживаться следующих рекомендаций:
        • На каждые 40 учащихся должен быть один наблюдатель, если наблюдатель не знает учащихся.
        • Если наблюдатель знаком со студентами (т. е. наблюдатель является инструктором по обсуждению), пусть учащиеся сядут вместе по секциям. Это сводит к минимуму количество «призраков», сдающих экзамены, поскольку наблюдателям легче распознавать и учитывать своих собственных студентов.
        • Прокторы должны быть начеку и передвигаться по комнате для осмотра.Они не должны читать или участвовать в ненужных разговорах с другими инспекторами.
        • Прокторы никогда не должны оставлять студентов одних во время теста.
      • Требовать, чтобы студенты приносили свои студенческие билеты и другие документы, удостоверяющие личность, на каждый экзамен. Для реализации этого требования:
        • Попросите прокторов внимательно осмотреть каждое удостоверение личности и учащегося.
        • Подготовьте список регистрации или картотеку с именами и подписями, которые необходимо сопоставить с удостоверениями личности (или подписями на листах ответов на экзамен), которые должны быть отмечены, когда студенты входят (или выходят) в экзаменационную аудиторию.
      • Немедленно реагируйте на любое подозрительное поведение учеников. Если поведение подозрительно (но не обязательно убедительно), вам следует переместить учащихся в другие места в комнате. Это наиболее успешно, когда это делается немедленно и с как можно меньшим беспокойством. Это также помогает не смущать перемещаемого ученика, который может быть невиновным. Заранее заявите, что вы планируете следовать этой практике всякий раз, когда происходит что-то подозрительное, и что вы делаете это в помощь всем вовлеченным учащимся.Делая это заявление, подчеркните учащимся, что ваша просьба переехать не является обвинением в жульничестве. Заявление, подобное этому, часто помогает уменьшить элемент беспокойства и заверить невиновных учащихся в том, что их не обвиняют в правонарушениях.
      • Если вы подозреваете студента в списывании во время экзамена, дайте ему закончить экзамен на случай, если вы

        обнаружить, что ученик не жульничал.

      Борьба с мошенничеством

      Обвинить учеников в списывании никогда не бывает легко.Тем не менее, следующие предложения должны облегчить эту задачу. Если преподаватели не выполняют свои обязанности по поддержанию академической честности, это затрудняет обвинение студентов в нарушении академической честности. Вот несколько советов по борьбе с мошенничеством:

      Порядок применения Кодекса

      После того, как студенту официально предъявлено обвинение в списывании в соответствии со Студенческим кодексом, в кампусе начинают действовать процедуры нарушения академической честности.Когда студент решает обжаловать обвинение, важно постоянно поддерживать связь с руководителем вашего отдела, поскольку процесс апелляции проходит через свои этапы. Знать, что содержится в Кодексе, необходимо. Ниже перечислены некоторые дополнительные соображения.

      • Все студенты этого кампуса (и большинства высших учебных заведений) имеют возможность обжаловать обвинения в мошенничестве.
      • Приготовьтесь к неприятным моментам. Они распространены и не означают, что вы допустили ошибку или ведете себя неразумно.Эти моменты могут также иметь место после того, как вся процедура закончена.
      • Предложите поддержку своим ассистентам/прокторам в преодолении возникающих трудностей. В это время они будут обращаться к вам за руководством больше, чем в любое другое время.

      Защита от обвинений в онлайн-мошенничестве во время COVID-19

      В связи с массовым переходом на дистанционное обучение в ответ на COVID-19 колледжи и университеты уделяют больше внимания онлайн-мошенничеству, чем когда-либо. Преподаватели продолжают полагаться на свои системы обнаружения плагиата и списывания на экзаменах, но им приходится осваивать новые способы управления значительно возросшим числом студентов, обучающихся дома.И администраторы смотрят, достаточно ли их политика академической нечестности решает проблемы массового онлайн-обучения. Высококвалифицированные адвокаты по защите студентов Duffy Law уже помогли учащимся в этой новой среде, которые были обвинены в мошенничестве в необычных условиях, возникающих, например, из-за непонимания профессором используемой технологии и / или проблематичной политики школы.

      Если вас обвинили в списывании на онлайн-курсе или экзамене, не отвечайте, пока вы внимательно не ознакомитесь с правилами вашей школы (и любыми изменениями, внесенными после пандемии коронавируса), чтобы понять, в чем вас обвиняют и что школа должна доказать, что вы несете ответственность за нарушение политики.

      Вот некоторые из наиболее распространенных вопросов, касающихся политики мошенничества в Интернете и академической нечестности в контексте пандемии коронавируса.

      Часто задаваемые вопросы

      Что делать, если меня обвинили в мошенничестве на онлайн-курсе или тесте?

      Если ваша школа обвинила вас в нарушении правил академической нечестности, очень важно, чтобы вы немедленно осознали, что это ставит вас в конфликтное положение со школой. В итоге лучшее, что вы можете сделать, это собрать как можно больше информации, и никому ничего не говорить о ситуации.Независимо от того, обвиняете ли вас в мошенничестве на онлайн-тесте, плагиате или несоблюдении должным образом технологических требований, когда школы полностью подключены к сети, крайне важно прочитать и понять политику учебного заведения в отношении академических проступков.

      Эта политика могла быть изменена после вспышки COVID-19, чтобы включить более конкретные политики, касающиеся онлайн-участия. Кроме того, учебный план для вашего конкретного класса мог быть изменен профессором, чтобы включить дополнительные обязанности со стороны студента по дистанционному обучению и предотвращению академической нечестности.Эти обвинения очень серьезны и могут привести к потере кредита, что, в свою очередь, может негативно повлиять на вашу стенограмму, классный класс, сроки выпуска и т. д. И они часто приводят к отстранению или исключению. Адвокат по защите от академической нечестности, имеющий опыт работы с нарушениями кодекса поведения в высшем образовании, может помочь вам понять обвинения против вас и помочь вам должным образом защитить себя в административном процессе

      Существуют ли специальные правила для онлайн-мошенничества во время вспышки COVID- 19?

      На данный момент не похоже, чтобы многие школы изменили свою политику академической честности, чтобы приспособиться к переходу на онлайн-обучение из-за COVID-19.При этом большинство учебных заведений могут продемонстрировать, что отдельные преподаватели изменили свои программы курсов, чтобы приспособиться к переходу на дистанционное обучение. Это может включать привлечение онлайн-прокторов для экзаменов или технологий обнаружения плагиата и/или процессы, с помощью которых выполняются и отправляются домашние задания, викторины, экзамены и исследовательские работы. Если вы сомневаетесь, вы должны исходить из того, что политика академической честности, изложенная в справочнике для учащихся, в равной степени применима к онлайн-занятиям во время пандемии, и вы должны ожидать, что эта политика будет применяться в любом судебном разбирательстве, в котором утверждается о нарушении неправомерных действий в Интернете.Будут ситуации, когда учащиеся сталкиваются с уникальными ситуациями из-за экстремальных обстоятельств, и в этом случае можно привести аргумент в пользу того, почему политика должна применяться по-другому или что санкции должны быть изменены.

      Могу ли я использовать отсутствие технических знаний в качестве защиты от обвинений в мошенничестве в Интернете?

      В условиях повсеместного присутствия технологий в повседневной жизни большинства учащихся это может быть непростой задачей. Однако переход от очного к виртуальному обучению произошел настолько внезапно из-за пандемии, что в некоторых случаях и преподаватели, и студенты не были должным образом ни подготовлены, ни должным образом экипированы.В зависимости от конкретных обстоятельств вашего дела можно привести аргумент о том, что в программе занятий недостаточно изложены правила, которым студент должен следовать при удаленной сдаче экзамена, или что онлайн-экзамен не должен был быть назначен по времени из-за к ненужному стрессу, который вызывает у студента использование технологий, или к тому, что не было возможности обратиться к профессору за разъяснениями в отношении действия, которое позже будет сочтено ненадлежащим. Очень важно, чтобы ваша позиция была правильно сформулирована, прежде чем вы будете участвовать в каком-либо официальном расследовании или дисциплинарном разбирательстве.

      Какова ответственность моей школы за определение мошенничества в Интернете?

      Все учебные заведения считают предотвращение академической нечестности первостепенной задачей в обучении своих студентов. Первая линия защиты, безусловно, заключается в создании честного сообщества посредством публикации и соблюдения того, что часто называют кодексом чести. В этом кодексе чести изложены ожидания школы как от преподавателей, так и от студентов в академической среде, включая дистанционное обучение.Этот кодекс чести часто служит контрактом между студентом и учебным заведением, а также дополняет и поддерживает любой кодекс поведения, регулирующий такие вопросы, как плагиат и мошенничество в Интернете. Хотя школа несет ответственность за установление четких ожиданий и конкретных указаний, которым необходимо следовать, учащийся в равной степени несет ответственность за ознакомление, понимание и соблюдение любого опубликованного кодекса чести и письменной политики. Это в равной степени относится и к дистанционному обучению, и к виртуальным классам.

      Каковы наиболее распространенные виды академической нечестности в Интернете?

      К трем наиболее распространенным онлайн-нарушениям относятся плагиат, мошенничество и введение в заблуждение. Плагиат существовал как нарушение задолго до появления Интернета; однако доступ к публикациям и соответствующей информации в Интернете значительно облегчил учащимся эту практику, иногда непреднамеренно. Существуют также формы более явного плагиата, такие как покупка всей статьи в Интернете и выдача ее за свою.Однако использование многочисленных технологий обнаружения плагиата позволяет школам легче определить, был ли кто-то нечестным в представлении их материала.

      При рассмотрении общей темы списывания считается, что искушение онлайн-обучения больше, потому что в присутствии учащегося нет наблюдателя, чтобы предотвратить этот тип нарушения. Преподаватели беспокоятся о таких проблемах, как использование альтернативных электронных устройств для получения ответов и/или обмен информацией между студентами через альтернативные устройства.Эти проблемы также решаются с помощью технологии, которая создает банк вопросов, которые распределяются в различных формах между разными учащимися в одном и том же классе, или путем создания дополнительных вопросов прикладного типа, которые требуют от учащегося анализа и объяснения своего ответа. Наконец, введение в заблуждение личности может варьироваться от найма другого человека для написания вашей работы или сдачи экзамена до найма кого-то для прохождения всего курса онлайн. Опять же, большинство учреждений разработали строгие программы и процедуры аутентификации личности для защиты от такого рода нарушений.

      Что произойдет, если меня признают виновным в нарушении политики моей школы в отношении недобросовестности в учебе?

      Последствия мошенничества в Интернете могут иметь разрушительные последствия для вашей академической карьеры и могут варьироваться от потери зачетных единиц до потери стипендий и грантов, до отстранения от занятий или исключения из учебного заведения. Он также может включать пометку в вашей академической справке, которая, возможно, никогда не будет удалена и, вероятно, помешает вам поступить в другое учебное заведение или даже получить работу в будущем.В справочнике для студентов почти всегда будет указан ряд санкций, которые могут быть наложены на студента, признанного виновным в нарушении политики академической честности. Эти санкции будут зависеть от конкретных фактов вашего дела, а также от позиции преподавателя или любого другого лица, которое утверждало, что вы нарушили политику. Тяжесть возможных последствий является причиной того, что вы должны немедленно обратиться за помощью, чтобы сориентироваться в процессе, если вас обвиняют в мошенничестве.Отменить наложенные санкции после завершения расследования и слушаний будет гораздо сложнее.

      Должен ли я верить, что моя школа хочет помочь мне решить этот вопрос без слушания?

      Хотя будет очень заманчиво хотеть «покончить с этим», очень важно, чтобы вы понимали, что как только вас обвинят в списывании в Интернете, вы сразу же вступаете в враждебные отношения со своей школой. Администратор может попросить вас просто «рассказать правду о том, что произошло на самом деле, и все будет хорошо.Однако слишком часто, когда учащиеся описывают произошедшее со своей точки зрения, они внезапно оказываются под суровыми санкциями.

      Беспрецедентные обстоятельства, созданные пандемией коронавируса, могут позволить вам защититься, о которой вы не подумали бы, если бы поспешили довести дело до конца. Обязательно найдите время, чтобы услышать и понять обвинения против вас, прочитать и получить полную информацию о любой применимой политике кодекса поведения и соответствующей процедуре, которая должна быть подана, чтобы оценить возможные санкции, которые могут быть наложены на вас, и подумать, какой совет вам нужно получить, прежде чем вступать в процесс.Хотя неформальный процесс в конечном итоге может быть лучшим способом разрешения инцидента, вы не должны участвовать в нем без полного знания и полного понимания политики, доступных процессов и возможных результатов.

      Какую информацию я должен сохранить и предоставить, если меня обвинят в мошенничестве в Интернете?

      Если вам предъявлено обвинение в нарушении политики академической честности вашего учреждения, важно сохранить всю документацию, которая может быть у вас на компьютере, телефоне, планшете, в учетной записи в социальной сети или любом другом электронном устройстве.Хотя некоторая часть этой информации может в конечном итоге быть защищена как продукт работы адвоката и клиента, если вы наймете адвоката для помощи вам, она также может быть использована для помощи вам в защите. Кто-то, кто имеет опыт решения этих вопросов, сможет проанализировать информацию, чтобы определить, как ее лучше всего использовать для защиты конкретных обвинений в вашем деле.

      Учреждениям предоставляется большая свобода действий в применении их политики и процедур, и вы должны полностью понимать, что разрешено в качестве доказательства или источника защиты, прежде чем участвовать в каком-либо разбирательстве.Даже малейшие несоответствия со стороны учреждения, если они будут признаны и выявлены, могут служить защитой от обвинений против вас. Вы НЕ должны передавать все (или даже что-либо), что у вас есть, учреждению, не посоветовавшись с опытным специалистом, поскольку эта информация также может быть использована учреждением против вас.

      Могу ли я заявить о своей инвалидности в качестве защиты от обвинения в мошенничестве в онлайн-среде, если я никогда не сообщал школе о своей инвалидности до того, как школа перешла на виртуальное обучение?

      Да.Даже если вы ранее не уведомляли школу о своей инвалидности, есть способы использовать эту инвалидность для защиты вашего дела или смягчения санкций. Эмоциональный и психологический стресс, вызванный пандемией COVID-19, и связанный с этим полный переход на онлайн-обучение вполне могут усугубить неспособность учащегося к обучению и/или состояние психического здоровья. Существует множество законов, направленных на поддержку и защиту учащихся с инвалидностью, и крайне важно, чтобы ваша школа знала о любых ваших инвалидностях.Как правило, учащиеся с ограниченными возможностями обучения лучше знакомы с процессом, которому они должны следовать, чтобы получить помощь от школы, чтобы приспособиться к их ограниченным возможностям, потому что они часто имеют дело с этими процессами на протяжении большей части своей академической карьеры. Также вероятно, что у этих студентов есть специальные условия для онлайн-академиков, такие как несвоевременные экзамены или помощь преподавателей с технологиями.

      Если у вас депрессия или тревога, или какие-либо другие проблемы с психическим здоровьем, возможно, вы не осознавали, что имеете право на поддержку от учреждения в связи с этой инвалидностью, и поэтому ранее не сообщали об этом в школу.Если вы ранее не обращались за приспособлениями и считаете, что ваша инвалидность каким-то образом способствовала обвинению вас в мошенничестве в Интернете, вам следует немедленно связаться с отделом по делам инвалидов в вашем учреждении и запросить необходимые изменения, на которые вы имеете право.

      Должен ли я по-прежнему нанимать адвоката, если Кодекс поведения моей школы запрещает мне приводить адвоката на слушание?

      Политика большинства учебных заведений запрещает присутствие адвоката в процессе фактического поведения студента.Однако это не означает, что вы не имеете права на адвоката. На самом деле, поскольку вы будете участвовать в судебном разбирательстве самостоятельно, вероятно, будет даже более важно, чтобы у вас был адвокат, защищающий от мошенничества, который подготовил бы вас к любым встречам, интервью или слушаниям, помог вам собрать соответствующие доказательства и помочь вам в подготовке любых письменные заявления. Политика, скорее всего, позволит вам взять с собой «консультанта», который будет оказывать эмоциональную поддержку и помогать в понимании процесса, но этому человеку не будет разрешено выступать на любом судебном разбирательстве.

      Адвокат может встретиться с вашим консультантом вместе с вами, чтобы посоветовать, как лучше вести официальное разбирательство и как лучше оказать поддержку. Это может включать, например, что-то столь же важное, как обучение консультанта распознавать, когда вам может понадобиться перерыв в процессе. Адвокат также может разыграть с вами различные сценарии до начала судебного разбирательства и помочь вам лучше предугадать, как реагировать на незнакомые ситуации. И, в конечном итоге, если судебное разбирательство не завершится в вашу пользу, адвокат может помочь вам определить и использовать любые юридические варианты, которые вы можете использовать в соответствии с применимыми законами штата и федеральными законами.

      Наши высококвалифицированные адвокаты по Кодексу поведения понимают проблемы, с которыми сталкиваются студенты колледжа, и готовы защитить вас от любых нарушений поведения в колледже. Позвоните в Duffy Law, LLC сегодня по телефону 203-946-2000, чтобы назначить конфиденциальную консультацию.

      Чем мы можем помочь?

      Как жульничать с Proctortrack, Examity и остальными

      О сканерах костяшек пальцев и мошенничестве — как обойти Proctortrack, Examity и остальные

      Обновление № 1: 19 ноября 2020 г. я был гостем в Международном центре академической честности.Для получения дополнительной информации нажмите здесь.

      Обновление № 2: 11 декабря 2020 г. я был гостем на второй панельной дискуссии. Для получения дополнительной информации нажмите здесь.

      Мой друг недавно записался на онлайн-курс, для которого требуется программное обеспечение Proctortrack. Это программное обеспечение предназначено для того, чтобы убедиться, что студент не жульничает на экзамене, используя различные методы, такие как просмотр вашей веб-камеры.

      Проблема? Во-первых, все это бессмысленная трата денег. Сверху вниз, ничего из этого на самом деле не имеет смысла — это невероятно инвазивно: оно отслеживает движение ваших глаз через вашу веб-камеру, сканирует ваши суставы пальцев в качестве какой-то странной формы идентификации, оно использует распознавание лиц, чтобы убедиться, что вы не кто-то другой. – и, прежде всего, его можно довольно легко обойти.Я не говорю, что у меня есть лучшее решение, чтобы убедиться, что студенты не жульничают на онлайн-экзаменах, но это решение навязчиво, и его «Большой брат» настолько безумен, что звучит так, как будто это шутка. (например, сканирование суставов).

      Вторая проблема заключается в том, что, несмотря на очевидные недостатки этой системы (на самом деле, в любой системе вообще, которая говорит, что может делать что-то подобное, например Examity), компания, которая делает это программное обеспечение, несомненно, получит миллионы за свои « решение».От платы за обучение до огромных счетов для колледжей (и, если это государственные школы, для налогоплательщиков), эти компании, которые гарантируют, что никто, использующий их программное обеспечение, не будет жульничать на экзаменах, кажутся простым решением опасений ученых, которые говорят, что переезд экзамены в Интернете вызовут безудержный списывание. В некотором смысле они правы, но проблема заключается в их определении мошенничества, а не в самом Интернете.

      В реальной жизни вы столкнетесь с множеством проблем в сжатые сроки, где от вас будут ждать ответов.В таких ситуациях нет ничего постыдного в том, чтобы обратиться за советом к доверенному эксперту или даже просто поискать ответ в Google и посмотреть, работает ли он. Это как в средней школе, когда твой учитель заставлял тебя писать математику от руки, утверждая, что в реальном мире у тебя не всегда будет с собой калькулятор — у меня он есть, это мой телефон. При этом, безусловно, есть случаи, когда студентов нужно тестировать таким образом, чтобы убедиться, что они действительно имеют знания в своих мозгах, и в этих случаях тестировать лично или придумывать решение лучше, чем этот ужасный софт.Но во всех остальных случаях поиск в Интернете следует не только разрешать, но и поощрять. Учителя должны давать учащимся задачи, которые имитируют те, которые они могли бы найти в реальной жизни, и решения которых сложны и имеют несколько точек зрения. Запоминание бесполезно в 21 веке, если только вы не готовитесь к ситуации настолько ужасной, что вам нужен ответ быстрее, чем вы сможете напечатать вопрос.

      Третья и самая насущная проблема — нереалистичные требования этих компаний.Идея о том, что они могут помешать кому-то обмануть, используя только свою веб-камеру (или, в случае с Proctortrack, даже исполняемый файл с каким-то компьютерным сканером), абсолютно нелепа. Это все равно, что сказать, что человек-проктор может предотвратить списывание в классе, полном студентов, потому что они смотрят на них. Даже в случае с компьютерами, где программное обеспечение требует «индивидуального внимания», существует множество обходных путей. Что может помешать ученику (лично или через веб-камеру) набрать ответ на столе азбукой Морзе? Программное обеспечение может анализировать звук специально для азбуки Морзе, но прикрытие микрофона компьютера решает эту проблему довольно быстро.Точно так же учитель должен был бы уловить шаблон (и фактически знать азбуку Морзе), чтобы иметь достаточно доказательств, чтобы обвинить ученика в жульничестве.

      Я публикую здесь список обходных путей по нескольким причинам:

      1. Чтобы без тени сомнения доказать, что если студент захочет списать, он это сделает, а дорогие технологические решения только преградят ему путь, но не остановят. Фактическое доверие студентов или предоставление им проблем, на решение которых стоит потратить время, являются реальными решениями.
      2. Потому что я полностью продвигаю идею о том, что студенты должны изучать то, что действительно поможет им в жизни — например, хакерский менталитет, который позволит им обходить нелепые системы, с которыми они, несомненно, столкнутся в своей карьере. Это в отличие от крайне маловероятного сценария попадания в ситуацию, похожую на экзамен в реальной жизни, когда им нужно немедленно вспомнить информацию без использования Интернета. Даже в случае преподавания, где от учителей ожидается мастерство в своем предмете, стандартный экзамен не оправдывает их.Навыки и способности действительно великого учителя вряд ли можно изложить на бумаге или, если уж на то пошло, в программе для экзаменов, которая следит за вами.
      3. Наконец, если школа решит, что буквальное шпионское ПО является лучшим способом обеспечения академической честности, они должны понимать, что мой список ниже представляет собой чрезвычайно ограниченный каталог множества способов обойти системы, на которые они потратили довольно много денег. . Если какие-то профессора думают, что студенты не пойдут на все ради того, чтобы пропустить учебу, — они дураки. И именно поэтому я думаю, что люди должны ополчиться на что-то подобное — если бы вы узнали, что ваша государственная школа тратит миллионы на машины, которые не ездят, разве вы не были бы расстроены пустой тратой денег налогоплательщиков? Эта ситуация очень похожа — античитерское программное обеспечение, которое просто не предотвращает мошенничество, — это пустая трата денег.

      Итак, ниже представлен ряд способов обхода системы – по правде говоря, сложно перечислить все отдельные способы обхода систем, да и многие из них можно (и нужно) использовать одновременно. Все технологические методы обхода системы основаны на идее, что у вас есть полный контроль над аппаратным и программным обеспечением вашего компьютера, что позволяет вам вносить изменения, которые приносят вам пользу при сдаче экзаменов, даже при использовании такого рода анти-мошенничества. система.

      Сразу хочу сказать, что я не имею никакого отношения ни к компании ProctorTrack, ни к какой-либо другой подобной компании. Моя цель не в том, чтобы оскорбить конкретную часть программного обеспечения или саму компанию — причина, по которой я выбрал ProctorTrack, как уже говорилось ранее, заключалась в том, что мой друг должен был использовать его, поэтому я начал расследование. Кроме того, у меня нет лабораторной среды, в которой можно было бы протестировать все перечисленные ниже возможности — они здесь носят теоретический характер, чтобы вы могли увидеть различные подводные камни такого рода программного обеспечения.YMMV — ваш пробег может варьироваться.

      Я не буду давать фактические руководства по настройке этих систем — я оставляю это на усмотрение «мошенников». Кроме того, я хотел бы поблагодарить моего друга Самайкью за помощь в составлении этого списка.

      Эта группа методов включает в себя в основном размещение некоторого программного обеспечения между вашей веб-камерой и системой защиты от мошенничества, так что, когда система пытается получить канал с вашей веб-камеры, она фактически получает канал с «виртуальной» веб-камеры. Преимущество этого заключается в том, что виртуальной веб-камерой можно управлять с помощью программного обеспечения, чтобы изменять или даже заменять фактическое видео с вашей веб-камеры.

      Существует ряд доступных программных решений — я лично использую ManyCam, у которого есть бесплатная и платная версии (одна из проблем бесплатной версии заключается в том, что она имеет водяной знак — хотя технически это не проблема, поскольку вы можете использовать ManyCam во время законной сдачи экзамена). Я бы рекомендовал его только потому, что у него очень удобный интерфейс, который позволяет быстро переключаться между видеопотоками. Для меня это послужило своей цели — если вы знаете другое или лучшее программное обеспечение, не стесняйтесь оставлять свои рекомендации в комментариях.

      Легко извлекать из различных медиафайлов, а не только из ленты вашей веб-камеры

      Предварительно записанное видео

      Программное обеспечение четко наблюдает за вами через вашу веб-камеру — их демонстрационное видео показывает, как их программное обеспечение запускает распознавание лиц через ваш видеопоток.

      Итак, вот что вы делаете — с помощью веб-камеры записываете видео о том, как вы используете свой компьютер, просто бродите по Интернету или что-то в этом роде. Убедитесь, что вы не делаете ничего, чего не стали бы делать на экзамене, например, не двигайте глазами или головой так, чтобы казалось, что вы смотрите за пределы экрана, и чтобы кто-то еще не попал в кадр.Цель состоит в том, чтобы иметь видеофайл (длина которого немного превышает максимальное время, в течение которого вы можете сдавать экзамен), который содержит только «легальные» кадры с вами.

      Затем просто настройте программное обеспечение веб-камеры на воспроизведение видеофайла и отправку его в качестве видеопотока вместо того, чтобы отправлять вывод с веб-камеры. Выгода? Теперь они не могут видеть из вашей веб-камеры. Вы можете делать все, что хотите, за веб-камерой — они будут видеть только ту ленту, которую вы им отправляете. Они могут запускать распознавание лиц и любые другие видеоинструменты, которые есть в их распоряжении, но единственные данные, которые вы будете им отправлять, — это «легальная» подача информации о том, как вы печатаете, нажимаете и смотрите на экран.

      Их программное обеспечение сообщает, есть ли несколько человек в потоке с веб-камеры, но что, если они просматривают более старое видео с веб-камеры? (Также обратите внимание на нарушение «Онлайн-помощи» — я расскажу об этом позже)

      При использовании этого метода есть две проблемы. Во-первых, они могут заметить установленное программное обеспечение, такое как ManyCam, или они могут заметить, что у вас есть несколько доступных веб-камер (настоящая и виртуальная). Для этого мы используем метод виртуальной машины, подробно описанный ниже.

      Второе беспокойство возникло у меня во время просмотра вступительного видео: для идентификации требуется «сканирование суставов пальцев». Уже одно это наводит на размышления — зачем они сканируют ваши костяшки пальцев? Кто думал, что это будет хорошей идеей? Если это была законная форма идентификации, почему она не получила более широкого распространения?

      Хотя я на самом деле не уверен, потому что костяшки пальцев лично мне не сканировали, я могу предположить, что они использовали бы этот безумный идентификатор только в том случае, если бы они требовали, чтобы вы время от времени поднимали костяшки пальцев, чтобы доказать что ты все еще там.Достаточно легко обойти — снимите еще одно видео с вашей веб-камерой, где вы несколько секунд бродите по Интернету, затем поднимите костяшки пальцев к экрану, как это делается во вступительном видео, а затем снова положите руку на клавиатуру или мышь. Когда вы получаете какое-то всплывающее окно с просьбой поднять костяшки пальцев, переключите видеопоток с длинного файла, в котором вы занимаетесь серфингом в Интернете, на этот новый файл, в котором вы поднимаете суставы пальцев. Из-за низкого качества веб-камер небольшие скачки при переходе между видеофайлами, вероятно, не будут хуже, чем обычные кадры с веб-камеры.

      Сканирование костяшек — полная защита от дурака! Мы должны использовать эту форму идентификации везде!

      Дополнительный монитор

      Вот очень простая идея: вы сидите перед своим ноутбуком, с клавиатурой и мышью, а веб-камера направлена ​​на вас во время сдачи экзамена. В комнате есть еще один человек, но если веб-камера его увидит, у вас будут проблемы — так что садитесь за свой ноутбук. Но тогда они ничего не увидят, поэтому подключите внешний монитор, отражающий ваш экран, и поставьте его за ноутбуком.Теперь они могут видеть именно то, что видите вы.

      Но реальная цель ситуации состоит в том, чтобы позволить им помочь вам с экзаменом — так что подключите USB-клавиатуру и мышь, и теперь они могут печатать за вас, совершенно вне поля зрения веб-камеры.

      Похоже, что система сообщает, что она выполняет какую-то «проверку системы», которая проверяет наличие клавиатуры и мыши. Теоретически, он пометит вас за наличие более одного. Но это кажется довольно сомнительной проверкой — я лично использую мышь Bluetooth (а не встроенную мышь моего ноутбука), потому что я предпочитаю ее.Как они узнают, если я передам эту мышь другу? Кроме того, используя решение виртуальной машины, они могут совершенно не знать, что вторая мышь и клавиатура подключены к тому же компьютеру.

      В какой-то момент вам нужно запустить исполняемый файл (этап «Загрузка» выше), так зачем им знать, что у вас есть Adobe Flash? Для чего они это используют? Flash чрезвычайно небезопасен (известно, что Apple отказалась запускать его на своих устройствах iOS), так что это открывает совершенно новый вектор атаки, о котором я даже не буду говорить.

      Вечеринка по локальной сети

      Эта идея основывается на предыдущей — вместо использования внешнего монитора используйте внешний проектор и проецируйте свой экран на стену вне веб-камеры. Затем соберите всех в классе в этой комнате и обсудите вопросы. Вы по-прежнему будете сидеть перед своим ноутбуком — и вам, вероятно, не следует участвовать в обсуждении, так как движение вашего рта может что-то спровоцировать. Что касается микрофона, просто накройте его чем-нибудь — он по-прежнему будет передавать звук, но звук будет представлять собой окружающий белый шум.Как только группа придет к выводу об ответе, они могут сказать вам, и вы нажмете на правильный ответ. Когда вы закончите, вы переходите и позволяете следующему однокласснику сдать экзамен (просто следите за цифровыми остатками, такими как тот факт, что вы используете тот же IP-адрес или уже имеете файл cookie браузера для предыдущего пользователя).

      Виртуальная машина

      Это вишенка на торте и вариант, который, вероятно, следует использовать в сочетании со всеми остальными вариантами. Не вдаваясь в технические подробности, виртуальная машина (ВМ) фактически представляет собой компьютер внутри вашего компьютера.Например, если вы используете Windows 8, вы можете создать виртуальную машину для Windows XP и эффективно запускать ее как программу с возможностью ее минимизации. Вы даете ему определенное количество места на жестком диске, ограничения процессора и объем оперативной памяти, и вы отправляетесь в гонки.

      В данном случае большим преимуществом работы с ВМ является тот факт, что вы можете передать ей конкретное оборудование. Итак, допустим, к вашему компьютеру подключены две клавиатуры и две мыши — вы можете передать виртуальной машине только одну.С его точки зрения, к нему подключены одна клавиатура и одна мышь. Он не знает, что это не встроенная в ноутбук клавиатура и мышь. Вы также можете передать ему свою веб-камеру. Цель состоит в том, что вы можете сидеть перед своим компьютером, где ваша веб-камера может видеть, но человек за компьютером может печатать, просматривая ваш экран на внешнем мониторе, который показывает вывод виртуальной машины. Виртуальная машина также не будет знать, что к главному компьютеру подключены два монитора.

      Еще одним преимуществом является то, что если вы каким-то образом перехватили трансляцию с веб-камеры, вы просто передаете ее виртуальной машине. Другими словами, с точки зрения виртуальной машины, у нее одна клавиатура, одна мышь, один монитор и одна веб-камера, и кроме Proctortrack не установлено никакого программного обеспечения.

      На одном из изображений ранее в статье мы видим, что проктор может получить уведомление, когда вы получите «Онлайн-помощь». Откуда они это знают? Потому что вы каким-то образом свернули окно — либо открыли другую вкладку браузера, либо полностью открыли другой браузер и т. д.Ваша операционная система имеет различные методы сообщения о том, какие окна находятся в фокусе, а также некоторые методы javascript на веб-страницах. Таким образом, используя виртуальную машину, вы никогда не минимизируете сам экзамен — вы минимизируете виртуальную машину. Операционная система виртуальной машины продолжает сообщать, что ее окно находится в фокусе, потому что вы никогда не сворачивали это окно, вы просто открывали браузер на своем хост-компьютере.

      На этом снимке экрана на хост-компьютере с Windows 8 запущены две программы: одна, Google Chrome, имеет фокус.Во-вторых, рабочая станция VMWare, внутри которой находится виртуальная машина Windows XP. На компьютере с Windows XP также открыт Chrome, и он тоже находится в фокусе. Компьютер с Windows XP (на котором может быть запущено экзаменационное программное обеспечение) понятия не имеет, что он на самом деле находится внутри компьютера с Windows 8 (что может быть ответами в Google).

      Виртуальные машины

      чрезвычайно мощны, и если вы впервые о них слышите, вы, вероятно, сильно запутались. С вашей стороны предстоит много читать и экспериментировать, чтобы открыть для себя тонкости одновременной работы двух операционных систем на компьютере.Но достаточно сказать, что Proctortrack (и любую другую программу для прокторинга) так или иначе можно обмануть.

      Эта группа подходов настолько проста, что вряд ли стоит их упоминать, и тем не менее сам факт того, что они настолько просты и настолько эффективны при взломе такой системы, как Proctortrack, доказывает, что сама система до смешного плоха. У веб-камеры довольно большие слепые зоны — они на самом деле не предназначены для полного пространственного восприятия, которое вам нужно, чтобы убедиться, что рядом с экзаменатором не происходит ничего подозрительного.

      Просто используйте настоящий учебник

      Итак, ни один из других вариантов вам не подходит — вам просто нужен простой, нетехнический способ сдать экзамен. Вы должны сидеть за своим компьютером, с вашей обычной веб-камерой, используя только клавиатуру и мышь — и, поскольку они отслеживают ваши глаза, вы должны смотреть прямо на свой экран.

      Или ты?

      На обычном ноутбуке веб-камера и экран находятся в одной плоскости, а это означает, что веб-камера отслеживает движение ваших глаз, и ваши глаза должны смотреть в направлении экрана.Но на самом деле он не отслеживает, на что смотрят ваши глаза — другими словами, между вашими глазами и экраном может быть что-то, и он не будет об этом знать. Итак, положите учебник или заметки между глазами и экраном, но не так, чтобы их могла видеть веб-камера.

      Точки обзора обеих этих веб-камер (в верхней центральной части ноутбука) одинаковы.

      Просто убедитесь, что книга не отображается в веб-камере, и что вы случайно не нажали книгой какие-либо клавиши на клавиатуре.Когда вы закончите, поддерживайте зрительный контакт с экраном ноутбука и сдвиньте книгу влево или вправо с ноутбука.

      Используйте второй ноутбук

      Более цифровая идея, основанная на приведенной выше — поставить второй ноутбук меньшего размера поверх существующего ноутбука. Это также работает с телефоном или планшетом. Если это вне поля зрения веб-камеры, они не смогут сказать. Только следите, чтобы ни перегрелся!

      А теперь самое интересное. Вот несколько способов, которыми вы можете сдать экзамен «легально» (это может нарушить их Условия предоставления услуг или что-то в этом роде, вам придется прочитать это, чтобы узнать — опять же, любая форма мошенничества противоречит политике академической честности вашего колледжа или что-то в этом роде). они это называют).

      Солнцезащитные очки

      Они отслеживают ваши глаза, чтобы убедиться, что вы не отводите взгляд от монитора. Итак, простое решение – носить солнцезащитные очки. Возможно, их Условия обслуживания требуют, чтобы ваши глаза были видны, но ваш «врач» говорит, что вы чувствительны к свету и должны носить их. Во многих штатах (вам придется свериться с законами самостоятельно), если у вас есть справка от врача на что-то (и было бы довольно легко получить справку о ношении солнцезащитных очков, потому что они отпускаются без рецепта), они не могут задавать дополнительные вопросы о состоянии вашего здоровья.

      Вы также можете потенциально заявить, что это религиозная одежда, но YMMV (ваш пробег может отличаться). Просто забавная мысль.

      И всегда есть такое решение:

      Обратите внимание, что на самом деле это полная противоположность тому, что вы хотите, потому что глаза смотрят в сторону… но если это достаточно хорошо для горилл, это достаточно хорошо для меня.

      Обои с глазами, или постер Jonas Brothers

      Программное обеспечение, которое они используют, распознает лица и пытается определить, где находятся ваши глаза.Вы не можете иметь с собой другого человека в поле зрения камеры. Но что, если самое тихое место для вашей работы — это ваша комната, а ваша комната покрыта плакатами Jonas Brothers в натуральную величину? Я использую Jonas Brothers в качестве примера, потому что у меня есть подруга, которая получила постер с ними в шутку на свой день рождения, и когда она сфотографировалась с ним, Facebook попытался пометить постер Jonas Brothers, как если бы они были реальными людьми.

      Мы видим мир в 3D-объектах — камера увидит его только в 2D.Таким образом, не будет большой разницы между тем, как вы держите голову неподвижно для камеры, и напечатанным изображением головы такого же размера, особенно через затемняющий объектив веб-камеры низкого качества. Для любого человека, просматривающего ленту, было бы очевидно, что одна голова принадлежит студентам, а другая — Нику Джонасу, но программное обеспечение должно обрабатывать оба, даже после того, как профессор пометит нарушение «Несколько человек» как пройденное. Это просто стоит компании денег в использовании ЦП/ОЗУ, это не поможет вам получить ответы.Но они, по-видимому, берут 30 долларов за студенческую лицензию на программное обеспечение (и я предполагаю, что они также берут плату с колледжей, я сомневаюсь, что класс, полный детей, может оплатить такое количество циклов процессора сервера для распознавания лиц), так что вы могли бы также получить стоит ваших денег.

      Точно так же может так случиться, что ваши обои покрыты гигантскими лицами, может быть, вы украсили их фотографиями своих друзей. Я бы хотел, чтобы администратор программного обеспечения сказал вам покинуть свою комнату, потому что ваши обои не способствуют шпионажу с веб-камеры их Большим Братом.

      На самом деле это указывает на большую проблему — работа в библиотеке, которая, по вашему мнению, была бы одним из лучших мест для сдачи экзамена без прокторинга, будет проблемой, потому что люди могут невинно ходить позади вас. Конечно, профессор не должен отмечать это как провал, но кто сказал, что он не подсунул вам записку с ответами, проходя мимо?

      Зеленый экран

      У меня была забавная идея — немного нелепая, но было бы очень интересно посмотреть, во что это выльется.Это просто: поставьте позади себя большой зеленый экран, а затем в программном обеспечении для веб-камеры сделайте хромакей для зеленого экрана, чтобы он выглядел так, как будто вы находитесь в офисе или, может быть, просто в своей спальне. Затем у вас будет прямая трансляция того, как вы сдаете экзамен в любом удобном для вас месте.

      Тогда вы сделаете еще один шаг — оденьте кого-нибудь в зеленый экранный костюм. Теперь на камеру могут быть сразу два человека, шепчущиеся друг с другом (чтобы микрофон не улавливал звук ваших голосов).

      Проблема с этим методом в основном в том, что веб-камеры — это ужасные камеры, а для зеленых экранов требуются довольно хорошие камеры, которые могут точно передавать зеленый цвет без артефактов и тому подобного.Зеленые экраны также требуют надлежащего освещения, чтобы сам экран был сплошного зеленого цвета (если тень идет по зеленому экрану, то области с тенями и без теней имеют разные оттенки зеленого, что затрудняет получение правильного). В целом, эта идея, вероятно, не сработает, но будет очень интересно попробовать.

      Независимо от того, работает ли каждое отдельное решение или нет, я надеюсь, что моя точка зрения была ясна — по крайней мере один метод будет работать, и этот метод не будет невероятно обременительным. Кроме того, каждая часть программного обеспечения работает по-своему, поэтому инструменты для обхода Proctortrack могут работать или не работать для обхода Examity.Школы используют подобное программное обеспечение в качестве подхода CYA (прикрой свою задницу) — если кто-то упоминает безудержное мошенничество на онлайн-экзаменах, школа может указать на их внедрение программного обеспечения, такого как Proctortrack, и заявить, что они делают все возможное с тем, что доступно на магазин. Но это не решает реальной проблемы — учителя все еще преподают (и пишут экзамены), как будто мы не живем в мире, где Google и Википедия всегда под рукой. Чем больше они игнорируют это, тем больше они рискуют стать устаревшими — лично меня гораздо меньше интересует, получил ли человек пятерку по компьютерному курсу, чем то, может ли он на самом деле программировать или проектировать что-то, когда его спрашивают.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *