Close

Детский психолог реклама: Детский психолог

Содержание

Детский психолог

Детский психолог – это специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком, помогает ему преодолеть возникшие психологические трудности, наладить контакт между ребёнком и взрослым.

Обычно в процесс психологической работы детский психолог включает не только ребёнка, но и родителей. Работа специалиста направлена на выявление причин возникновения проблемы и поиск её решений. Детский психолог понимает особенности развития ребенка, возрастные кризисы, через которые он проходит, закономерности работы его психики, важность различных видов деятельности на определенных этапах его жизни.

Какое образование у детского психолога?

У детского психолога высшее психологическое образование. Базовый курс по возрастной и детской психологии входит в обязательный перечень дисциплин для получения высшего психологического образования. Если психолог решил выбрать для себя специализацию по детской психологии, он может проходить курсы повышения квалификации по детской психологии, различные тренинги и семинары.

Чтобы стать детским психотерапевтом, необходимо получить медицинское образование по специальности «психиатр».

Подробно про образование и опыт работы психолога нашей онлайн-школы Екатерины Кес вы можете прочитать здесь.

Зачем идти к детскому психологу?

К детскому психологу нужно идти тогда, когда вы видите, что сами не в состоянии помочь вашему ребёнку справиться с теми проблемами, которые у него появились. Лучше всего не ждать, когда «само пройдёт», а обратиться к специалисту как можно скорее, чтобы состояние ребёнка не усугублялось и его проблемы не становились хроническими.

Чем может помочь детский психолог?

Детский психолог поможет вашему ребёнку справиться с эмоциональными и поведенческими проблемами, сложностями в общении со сверстниками и взрослыми, с трудностями в обучении и со многими другими возникшими проблемами.

Специалист поможет вам понять, почему у ребёнка возникли те или иные трудности и какие есть пути решения возникших проблем, даст вам необходимые рекомендации.

Психолог также может заниматься образовательной работой и проводить для родителей семинары, курсы и тренинги на разные темы по детской психологии.

Какие услуги предоставляет детский психолог?

Детский психолог проводит консультации для родителей, психологическую диагностику (психодиагностику) ребёнка, диагностирует стиль воспитания, который используют родители, проводит индивидуальные и групповые занятия с детьми.

Детский психолог может проводить арт-терапию, сказка-терапию, песочную и игровую терапию, психокоррекционные занятия с ребёнком.

Специалист может проводить различные обучающие семинары, курсы и тренинги для родителей.

Детский и семейный психолог нашего проекта также проводит скайп-консультации для родителей и диагностику родительского стиля воспитания с последующими рекомендациями.

С какими проблемами работает детский психолог?

Давайте посмотрим на широкий спектр проблем, которые могут возникать у ребёнка в разные периоды его жизни и в случае возникновения которых необходимо обратиться за консультацией к специалисту.

  • Агрессивное и импульсивное поведение,
  • замкнутость,
  • капризы и истерики,
  • вредные привычки (кусание или грызение ногтей, сосание предметов, навязчивый онанизм),
  • робость и застенчивость,
  • повышенная тревожность,
  • обидчивость,
  • упрямство,
  • страхи,
  • школьная неуспеваемость,
  • невнимательность,
  • трудности в пересказе текста,
  • неусидчивость,
  • плохая работа в классе при отличной работе дома,
  • сложности адаптации к садику и школе,
  • проблемы общения со сверстниками и взрослыми,
  • нарушения в развитии познавательных процессов (память, мышление, внимание, речь ребенка),
  • низкая самооценка и неуверенность в себе,
  • повышенная возбудимость и гиперактивность,
  • ребёнок не хочет учиться, не усваивает материал,
  • психосоматические проблемы (энурез, энкопрез),
  • ревность и соперничество между братьями и сёстрами.

Также к психологу можно обратиться для того, чтобы получить рекомендации о подготовке ребёнка к садику и проверить школьную готовность перед поступлением в 1 класс.

Как выбрать детского психолога?

Лучше всего выбирать психолога по рекомендации. Спросите у ваших друзей и знакомых, знают ли они хорошего специалиста, которого могут порекомендовать. Если таких знакомых нет, можно обратиться в психологический центр в вашем городе. Если в центре работают несколько детских психологов, спросите администратора, к кому из них записываются чаще и запишитесь именно к нему. Можно набрать в интернете в поиске «детский психолог» и посмотреть, кто работает в вашем городе.

Остерегайтесь мошенников, которые занимаются плагиатом и вводят людей в заблуждение, фальсифицируя информацию о себе. Тех, кто за счет чужих знаний, опыта и созданных ими программ, наживается на желании родителей лучше понимать себя своих детей.

Прежде чем остановить свой выбор на одном из специалистов, обязательно найдите информацию о его образовании, опыте работы и прочитайте отзывы тех, кому он оказал помощь.

На нашем сайте приём ведёт опытный детский и семейный психолог Екатерина Кес. Вот тут можно прочитать отзыв мамы, ребенку которой уже 23 года. А её книгу «Как воспитать счастливого ребенка», вы можете скачать по этой ссылке.

Как записаться на приём к детскому психологу?

На нашем сайте вы можете записаться на скайп-консультацию к детскому психологу Екатерине Кес, чтобы подробно обсудить с ней возникшие у вас вопросы в связи с вашим ребёнком, а также пройти диагностику вашего стиля воспитания. Чтобы записаться на консультацию, кликните сюда.

Первый контакт с детским психологом

Обычно детский психолог сначала беседует с родителями и выясняет причину обращения, а также все подробности, связанные с возникшей у ребёнка проблемой. Иногда на самую первую беседу детский психолог может пригласить также и ребёнка, чтобы он тоже принимал участие в разговоре. Затем детский психолог примет решение о том, какая форма работы с ребёнком и его семьёй будет наиболее полезна в данном конкретном случае.

Формы работы детского психолога

Детский психолог проводит консультации для родителей, индивидуальные занятия с ребёнком (игровую и песочную терапию, арт-терапию, сказко-терапию), групповые занятия с детьми (детские тренинги), психодиагостику ребёнка, психодиагностику стиля воспитания родителей, семинары и тренинги для родителей.

Инструменты детского психолога

В первую очередь детский психолог сам является инструментом психологической помощи. От того, как психолог будет взаимодействовать с ребёнком и родителями на протяжении всей психологической работы, в значительной степени зависит конечный результат.

К другим инструментам детского психолога можно отнести различные психодиагностические методики (тесты, опросники), наборы для игровой терапии (фигурки животных, людей, конструктор, машинки), песочница и с песком для проведения песочной терапии, краски, пластилин – для арт-терапии, подушки и детская боксёрская груша для работы с детской агрессией и многие другие подручные средства, с помощью которых психолог может установить контакт с ребёнком и проводить психологические занятия с ним.

Методы работы детского психолога

К методам работы детского психолога можно отнести беседу, психодиагностику (тестирование), игру (игровая терапия), рисование и лепку (арт-терапия) рассказывание и придумывание историй (сказко-терапия) и другие.

Направления работы детского психолога

К направлениям работы детского психолога можно отнести:

  • Консультирование родителей ребёнка;
  • Индивидуальные занятия с ребёнком;
  • Психодиагностика детско-родительских отношений;
  • Психодиагностика личности ребёнка;
  • Коррекционные занятия с ребёнком;
  • Развивающие занятия c ребёнком индивидуальные;
  • Развивающие занятия с ребёнком групповые;
  • Профориентация старшеклассников;
  • Проведение семинаров и тренингов для родителей.

Как выглядит кабинет детского психолога?

Обычно в кабинете детского психолога есть всё необходимое, чтобы ребёнок почувствовал себя уютно: различные игрушки, настольные игры, книги, краски, цветные карандаши, пластилин.

Как правило, в кабинете есть ковёр, чтобы ребёнок мог сидеть и заниматься на полу.

Принципы работы детского психолога

  1. Не навреди.
  2. Не оценивай.
  3. Сохраняй беспристрастность восприятие.
  4. Принцип осведомленного согласия – необходимость объяснять родителям все особенности психологической работы с их ребёнком.
  5. Признавай право за ребёнком и родителями на любые чувства.
  6. Принцип конфиденциальности, т. е. сохранение профессиональной тайны.
  7. Принцип профессиональной компетентности: не берись за те направления работы, в которых сам хорошо разбираешься, не используй психологические методики, которыми в должной степени не владеешь.

Алгоритм работы детского психолога

Детский психолог сначала встречается с родителями ребёнка, чтобы выяснить все подробности, связанные с причиной обращения за помощью. Иногда психолог может принять решение пригласить на первую консультацию не только родителей, но и ребёнка, чтобы все вместе могли принять участие в беседе. Как правило, если ребёнок является школьником, он может полноценно участвовать в совместной беседе. Затем детский психолог решает, какой вид психологической помощи будет оказан ребёнку и его семье.

Задачи детского психолога

– научить родителей и детей эффективным формам коммуникаций, помочь родителям пережить возрастные кризисы ребенка, помочь ребёнку адаптироваться в обществе, а также оказать поддержку при различных поведенческих и эмоциональных нарушениях у ребенка.

Цели детского психолога

– решить проблему, которая возникла у ребенка или воспитывающих его взрослых, через анализ сложившейся ситуации, обучение родителей, психологическую работу с ребёнком, восстановление баланса во взаимоотношениях между ребёнком и родителями, восстановление благоприятного психологического климата в семье.

Как работает детский психолог?

Детский психолог работает с актуальным состоянием ребенка, проводит первичное собеседование и диагностику, задает вопросы родителям о жизненной ситуации ребёнка и о структуре семьи, а затем проводит занятия с ребёнком (иногда совместно с родителями). В процессе общения детский психолог создает условия для того, чтобы ребёнок смог свободно выражать свои чувства и желания, справился с эмоциональными и поведенческими трудностями, а родители — осознали причины возникновения проблемы у ребёнка и поняли, как их решить.

Длительность приёма у детского психолога

Обычно длительность приёма у детского психолога составляет от 50 до 60 минут.

Мифы о детском психологе

Существует несколько мифов о работе и личности детского психолога, которые мы сейчас рассмотрим.

Миф № 1. Детским психологом может работать только психолог, у которого есть свои дети. Это не так, потому что в своей работе специалист опирается на объективные знания и научные факты, а не на свой жизненный опыт.

Миф № 2. Хороший детский психолог – это специалист с многолетним стажем работы. Совсем необязательно. Многие дети и подростки намного проще устанавливают контакт с более молодыми специалистами, которые располагают их к непосредственному и неформальному общению.

Миф № 3. Детский психолог – это врач. Это совсем не так. Не нужно путать детского психолога и с детским психотерапевтом или психиатром. Образование первого – психологическое, образование двух других специалистов – медицинское. Детский психолог не лечит, не ставит диагнозы и не выписывает таблетки. У него другие инструменты работы.

Миф № 4. Детский психолог объяснит моему ребёнку, как нужно себя вести. Это заблуждение. Часто родители полагают, что после беседы с детским психологом поведение ребёнка сразу изменится. Но так не бывает.

Детский психолог не будет читать ребёнку лекции и объяснять, как нужно себя вести. У детского психолога совсем другие цели и задачи. Он должен установить с ребёнком хороший, доверительный контакт и помочь ребёнку лучше понимать себя, свои чувства и мысли, свои желания и мотивы поступков. Только через это понимание в поведении ребёнка начнутся изменения. При этом очень важно, чтобы родители выполняли рекомендации психолога.

Чтобы скачать книгу детского и семейного психолога Екатерины Кес «Как воспитать счастливого ребенка», кликните сюда.

Поделитесь статьей со своими друзьями, чтобы помочь им стать счастливее, нажав на кнопки соц. сетей.

Читайте также:

Реклама психолога: как рекламировать психологические услуги?

Меня часто спрашивают о рекламе психолога — как рекламировать психологические услуги правильно? Как продавать психологические услуги, и уместно ли это вообще, учитывая их специфику?

Да, психологическая консультация — не товар, который обладает видимыми характеристиками. Это также и не вполне услуга в привычном понимании слова. Работа психолога тонка и деликатна, и говорить о «продаже» в таком контексте кажется абсолютно неуместным.

Однако психологический рынок в мире давно сформирован, и каждый специалист занимает на нем свое положение. И имеет свою стоимость.

От чего зависит стоимость консультаций психолога?

Не всегда от уровня полученной квалификации, и не всегда от опыта.
Всех нас учат одинаково, а при наличии известной доли рвения и достаточном трудолюбии практически каждый может вырасти в компетентного профессионала.

Другое дело, что до организации реальной частной практики — в отдельном офисном пространстве и с хорошей клиентской базой — дело доходит лишь у десятков выпускников, если не меньше. Но тем и лучше — небольшое количество закаленных специалистов создают продуктивную конкуренцию и тем самым постоянно улучшают качество самой услуги.

В течение 8 лет продвижения коллег я чаще всего слышу вопросы именно о рекламе услуг психолога:

  • Как грамотно предложить услуги психолога и «отстроиться» от коллег?
  • Что лучше предлагать — узкую специализацию или широкий охват направлений, форматов и аудиторий клиентов?
  • Как при рекламировании своих услуг не скатиться до уровня «базарного» торговца?

Частые вопросы психологов продвижении психологической практики

Реклама услуг психолога строится на 3 простых вещах

  1. Четкое позиционирование, как и в любой другой сфере бизнеса — основа всего. Вы должны умудриться настолько отточить концепцию своей частной практики/психологического центра, чтобы для потенциального клиента было очевидно, с какого рода проблемами или аудиторией вы работаете.

    Это должно быть изложено буквально в трех-четырех словах. Учитывая, что специалистов сейчас находят через Интернет, а подробно читать тексты на сайтах почти никто уже не готов, выделяйте такую информацию всеми доступными способами. К вашей визитке это тоже относится.

    С точки зрения продажи чего-либо работать со стереотипными представлениями легче. Примите к сведению, например, такое обстоятельство — на сегодняшний день в нашей реальности клиенту трудно точно понять, чем является, а чем не является психологическая услуга. Зато люди хорошо понимают, кто такой врач, педагог или священник.

    Поэтому любой отсыл к этим профессиям облегчит привлечение на консультацию. Именно поэтому директивный, подобный врачебному, подход психолога более популярен. Именно поэтому на консультации от психолога многие ожидают духовных наставлений. Именно поэтому запрос на обучение «правильному» образу жизни настолько распространен.

  2. Экспертность вместо прямой продажи. Предложить услуги психолога в спокойной, не агрессивной манере — главное правило. Практически в любой другой сфере «громкое»заявление о себе будет плюсом. Но это не работает для большинства психологов. Исключение — тренинги по развитию каких-либо навыков, больше связанные с деловой сферой, чем с личной.

    «Убойный оффер», прагматические выгоды и создание искусственного ограничения на получение услуг (вроде скидок, акций или заявлений о чем-то последнем и неповторимом), которые неотделимы от схемы обычной продажи — все это только отвернет клиента от вас.
    Вместо этого стоит четко и максимально прозрачно привлечь внимание к своему образованию и квалификации, открыть доступ к дипломам и сертификатам, показать свою принадлежность к уважаемым профессиональным сообществам и выложить на сайт видео выступлений в СМИ и ТВ (практически каждый опытный специалист хотя бы раз был в эфире телевидения или давал комментарии в прессе — если в вашем случае это не так, то с выходом вашего сайта в топ поисковых систем эта проблема будет решена).

    Поскольку для вашего потенциального клиента на первом этапе такие артефакты являются фактически единственным критерием вашего профессионализма, то одновременно с четким позиционированием это будет иметь ощутимый эффект.

    Это имеет равную силу и для продвижения в Интернете, и для поддержания «сарафанного радио» (хотя сегодня, даже если человек приходит к вам по рекомендации, он обязательно подготовится к встрече с вами, прогулявшись по вашему сайту и профилям в социальных сетях).

  3. Уникальность вашей профессиональной квалификации и специализации. Это напрямую влияет на выбор стратегии всего вашего позиционирования. Речь идет о сочетании неповторимых характеристик ваших услуг, о том, чем вы отличаетесь от конкурентов (да-да, многие коллеги ненавидят это слово, но это факт). Всегда есть что-то , к чему у вас как у профессионала, больше лежит душа, и жизнено важно изложить отличия своей работы от предложений сотен коллег.

    Возможно, вы умеете быстрее и лучше находить общий язык с определеными категориями клиентов? Или незаменимы в коррекции проблем определенного рода? Или имеете какие- то личные особенности, повышающие эффективность вашей работы? Четко и прямо о них заявите! Неуместно кричать об этом или слишком противопоставлять себя коллегам, а вот поместить такую информацию в видимой части вашего сайта, а лучше еще и выделить жирным шрифтом, крайне важно. Все в вашем образе, и физическом, и виртуальном должно явно или неявно выражать главное о вашей специализации.

    Иногда бывает уместно рассказать о себе чуть больше необходимого (если только вы не психоаналитик). Несмотря на всю болезненность ситуации, в которой обычно находится пришедший к вам клиент, больше шансов «сработаться» дает схожесть вашего с ним социального положения и разделение им логики изменений, лежачей в основе вашего психологического подхода (об этом интересно пишет Э. Спинелли).

Только теперь у вас есть что-то конкретное и внятное, чтобы планировать рекламу работы психолога.

Работающие способы рекламы психолога с примерами

Какие способы рекламы услуг психолога выбрать?

  • Поисковые системы Яндекс и Google. Около 80-90% клиентов психолога находят его таким образом, так что это основной канал привлечения клиентов в настоящее время. По статистике запросов на наши услуги видно, что количество таких обращений к поисковым системам растет. Строго говоря, это не реклама, а поисковое продвижение, и его суть в оптимизации и сопровождении сайта психолога специальным образом, когда учитываются требования поисковых систем и пользователей сети. Постепенно сайт поднимается в позициях по конкретным поисковым фразам (например, «помощь психолога», «консультация психолога» и т.п.), и становится хорошо виден в результатах поиска. Еще несколько лет назад это можно было сделать довольно быстро и с минимальной работой внтури сайта. Сегодня же требуется сочетание разных подходов, и особенно важен личный вклад психолога в это, его включенность.
  • Социальные сети. Среди неопытных в этой теме коллег существует мнение, что сейчас «все в социальных сетях», но ведь напрямую психолога там не ищут! Да, читают советы, ответы на вопросы, статьи, но все это косвенные методы. Это хороший способ завоевания доверия и лояльности, но не способ привлечения клиентов. Конечно, это немного помогает, причем больше как стимул для рекомендаций, когда ваши читатели советуют ваши статьи или даже консультации, но количество клиентов из этого канала (во всяком случае в течение первых лет практики) недостаточное для содержания своего консультационного бизнеса. Но!

    Если вы проводите семинар, тренинг, вебинар и другие мероприятия, то средствами рекламного кабинета (и специальных программ для работы с ним) его можно эффективно порекламировать. Подробнее о способах привлечения психологом клиентов через соцсети.

    Если сказать кратко — психологу стоит соизмерять временные и эмоциональнные затраты на работу с соцсетями с их эффектом. Я специально попросила коллегу,  одного из моих ассистентов подробно описать свой опыт продвижения психолога в Инстаграм, в которым она делится «фишками» и результатами.

  • Еще один вид рекламы — и это уже реклама в прямом смысле — контекстная, в результатах поиска Яндекс и Google. Это то, что помечается как реклама, и располагается перед основными результатами, под ними и справа от них. Изложение прямое, «громкое» часто для кликабельности требуются кричащие тексты, что мало пригодно для психологов. Кроме того, это очень-очень дорого по сравнению с поисковым продвижением. Только 25 % людей кликают на рекламу, остальные 75 % больше доверяют результатам поиска (о которых речь была выше).
  • «Сарафанное радио» — тоже не реклама, а канал привлечения, однако работа с этим каналом сопоставима с рекламой. Информирование о себе как можно большего числа людей для распространения информации. Это канал в настоящее время формируется тоже больше через Интернет, то есть первые клиенты прихоят оттуда изначально, а потом распространяют информацию. Сейчас, как вы понимаете, передается не просто имя, а ссылка на сайт или профиль в соцсети. Правильно организованный сайт больше пригоден для конвертирования потенциальных клиентовв реальных, чем страница в соцсети (как в случае с сарафаном, так и вообще).
  • Отзывы о психологе. Речь именно об отзывах в сети, а не просто о цитатах отзывов на вашем сайте. Либо это прямые отзывы в комментариях соцсетей, либо скриншоты, так доверия к ним будет много больше. Сегодня клиенту недостаточно натолкнуться на специалиста, чтобы записаться на консультацию. Принято искать подтверждение своему выбору и запрашивать отзывы в Интернете.

Если у вас остались вопросы, почитайте ответы на частые вопросы.

По опыту я знаю, что психологам больше нравится размышлять о гуманистических идеалах своей профессии, чем о «продажности» профессиональных консультаций. Но когда психолог становится действительно готов зарабатывать именно этим, ему приходится подойти к финансовой теме всерьез, чтобы вывести свою практику на принципиально новый уровень. Тогда вопросы рекламы психолога выходят на первый план.

Если вам нужна моя профессиональная помощь в том, чтобы начать зарабатывать любимой профессией, запишитесь на консультацию.

Лучшие детские и семейные психологи: кто поможет решить проблему с ребенком

Психодрама, песочная терапия — это все для детей, хотя Вита работает и с родителями. Ведет, например, группу «Мама-джаз», которая помогает при материнском выгорании.

Для детского психолога стандартной, в общем-то, является ситуация, когда приводят ребенка, а помощь нужна скорее родителям. Малыгина в таких случаях прямым текстом говорит: «Сначала вы, а потом уж, если понадобится, ребенок». Полного кворума с бабушками и дедушками она не требует — часто психологического общения хотя бы с одним из родственников оказывается достаточно для того, чтобы жизнь ребенка наладилась. Но бывает, что родители даже думать не хотят о работе над собой. Вита интеллигентно не настаивает: «Тогда помогаем ребенку, учим его жить в пространстве своей семьи. Не разрушаясь, а развиваясь даже в том случае, если семья далека от совершенства».

Главный козырь Малыгиной — это песочная терапия, которая очень эффективна при страхах, тревожности, агрессивности, неудачах в школе, трудностях в общении, повышенной возбудимости, стрессе на фоне жизненных перемен. Подходит она малышам и младшим школьникам.

Суть Вита объяснила нам так: «У меня в кабинете есть емкость с песком и множество игрушек. Ребенок выбирает, какие ему нравятся, и начинает играть с ними в песке. Я рядом с ним, но никак эту игру не направляю. Только комментирую то, что он делает, — и «возвращаю» ему то, что он хочет мне сказать. Картина, которую воспроизводит ребенок в песочнице во время сеанса, отражает психические процессы, которые для него в данный момент важны. И сопровождающие их конфликты. Овеществив свой внутренний мир, ребенок получает возможность менять его. В безопасной творческой обстановке, в контакте с терапевтом».

Несчастная любовь в спектр проблем больше не входит — на нее никто не жалуется.

Дима Зицер, доктор педагогических наук, директор Института неформального образования. Выпускник РГПУ им. Герцена и СПбГАТИ по специальности «Режиссер». www.zicerino.com

Метод Зицера находится на стыке педагогики и психологического консультирования — он не психотерапевт, а тем более не психиатр. И настаивает, что это скорее плюс, чем минус. «Многие сложности, с которыми родители идут к психологу, могут быть решены с помощью педагогического инструментария. Задав верные вопросы себе, мы можем изменить свой подход к ребенку, — и добавляет: — Как только человек понимает, какие инструменты у него есть, каких отношений он хочет со своим близким человеком, сыном или дочерью, все как-то само собой налаживается».

Дима любит большие форматы — групповые консультации или, как он их называет, «лаборатории». Коллективные обсуждения кажутся ему более эффективными, чем помощь в форме диалога: «Когда люди собираются и говорят о том, что волнует их как родителей, приятно услышать, что ты не одинок. Мы разбираем случай вместе — и обнаруживаем, что очень многое починить способны сами».

Но к нему обращаются и для беседы тет-а-тет. Во время которой есть шанс услышать простые важные вещи, о которых редко вспоминают в мире, где принято все усложнять. Например: «Ребенок — это любимый человек, который от тебя зависит. И только абсолютное принятие с вашей стороны может сделать его счастливым. Взрослый должен это понимать».

Детский психолог. Советы и статьи по психологии для родителей на портале Ya-roditel.ru.

Детский психолог

Чаще всего родители обращаются к детскому психологу в случае изменений в поведении и состоянии ребенка. Они хотят, чтобы ребенок садился ужинать сразу, как только его позовут за стол, чтобы убирал свои игрушки и засыпал, как только ляжет в кровать.

Детский психолог начинает работать с родителями, а не с детьми, ведь часто они сами воспитывают ребенка таким образом, что впоследствии не могут справиться с ним самостоятельно.

Можно выделить основные рекомендации и советы родителям, которые помогут найти общий язык с ребенком и установить с ним доверительные отношения, не прибегая к помощи детского психолога.

Пользуйтесь силой родительского авторитета правильно

Очень важно понимать, что родительский авторитет не безграничен. Родителям необходимо сформулировать для ребенка основные социальные и культурные правила, на которые ему надо ориентироваться, чтобы взаимодействовать с другими людьми. При этом не следует занимать позицию «над ребенком»: внушать ему свои представления о том, что он должен чувствовать, о чем ему нужно думать, какую профессию выбрать. От родителей часто можно услышать фразу: «Я лучше знаю, как тебе нужно», сопровождающейся другой: «Я желаю тебе добра, все это только ради тебя». Эта фраза – весьма распространенный способ манипулирования людьми, попытка заставить их делать то, что вы хотите. Чаще всего такие назидания вызывают у ребенка либо бурный протест и агрессию, либо чувство собственной беспомощности и незначимости, а это прямой путь к заниженной самооценке, зависимости и пассивности во взрослой жизни.

Родителям при всей их любви к детям иногда приходится быть строгими и запрещать делать то, что детям очень хочется (например, долго играть в интересные игры на компьютере, лакомиться множеством сладостей или зажигать в квартире спички). Главное помнить, что есть запреты, которые не следует нарушать, и есть ситуации, в которых необходимо позволять детям проявлять свою самостоятельность. Например, выбирая ребенку одежду, спросите его мнение или позвольте ему самостоятельно выбрать понравившуюся вещь.

Учитесь правильно разговаривать с детьми

Хвалите за поступки

Когда вы хвалите ребенка, будет нелишним, если вы объясните, за что именно. Ребенок будет лучше запоминать, что нужно сделать, чтобы порадовать маму, и будет стремиться делать это как можно чаще. В таких случаях полезно будет отметить его усердие, сказав: «Мне так приятно, когда ты сам моешь за собой тарелку!» или «Я очень рада, что ты сам садишься за уроки». О принципах позитивного воспитания детей, которое помогает развивать у них самостоятельность и находить силы для преодоления жизненных трудностей, нам рассказывала и известная телеведущая Оксана Федорова в пятом выпуске передачи «Мы-родители».

Наказывая, объясняйте

Ребенок имеет право знать, за что его наказывают. Если вы поставите его в угол и повысите на него голос, он будет сам искать причину, по которой с ним так обошлись. Часто дети в таких ситуациях думают, что это они плохие и потому заслуживают наказания. Родители, которые воспитывают ребенка таким образом, занижают его самооценку. Для ребенка родитель – непреклонный авторитет, и если мама или папа говорят, что ты плохой, значит, так оно и есть. В случае если ребенок совершил какой-то проступок, важно сказать ему об этом, желательно используя конструкции типа «Мне очень неприятно, когда дети не моют руки перед едой» или «Я очень сержусь, когда дети бьют других детей».

Определите правила

Дети хотят знать правила, по которым люди живут в обществе, и с удовольствием их выполняют. Например, в игровой деятельности они стараются неукоснительно следовать всем правилам и активно возражают против их нарушений. Поэтому всегда объясняйте правила, которые вы устанавливаете, и сами не забывайте следовать им, ведь дети будут брать с вас пример.

Уважайте мнение ребенка

Ребенку с раннего возраста необходимо давать понять, что родители относятся к его мнению с вниманием и уважением. Воспитание в диалоговой форме способствует личностному развитию ребенка, развитию сознания и самосознания его личности, утверждает психолог Тамара Флоренская.

В седьмом выпуске программы «Как воспитать счастливого ребенка» мы расскажем вам о том, как важно демонстрировать свою любовь малышу, быть ответственным и терпеливым родителем.

Будьте честными с детьми

Дети очень чувствительны к обману. Родители часто спрашивают у детского психолога, надо ли говорить своему ребенку, что он самый лучший, самый хороший, самый умный и так далее. С одной стороны, ребенок должен чувствовать, что вы его любите и принимаете, каким бы он ни был, что бы он не сделал. Но с другой стороны, – когда малыш пойдет в детский сад, а потом в школу, он узнает, что есть дети намного умнее его (так может сказать учительница) и обязательно найдутся те, кто сильнее его физически, или те, с кем больше хотят дружить. Можете себе представить разочарование ребенка, который был уверен в своем исключительном превосходстве над остальными. Тогда он приходит к логичному выводу, что родители его обманули.

Безусловно, ребенку следует чувствовать вашу любовь и поддержку, но если он что-то делает не так, нужно в спокойном и дружелюбном тоне честно объяснить это.

Будьте последовательны в своих требованиях

Еще одна распространенная ошибка, которую совершают родители, касается выполнения тех правил, которые они устанавливают. Если, например, родители постоянно напоминают ребенку, что за столом нельзя разговаривать, а сами непринужденно беседуют во время ужина, ребенок поймет, что правила можно легко нарушить. Поэтому детские психологи рекомендуют: если вы устанавливаете правила, соблюдайте их сами потому, что пример, который родители подают своим поведением, является значимым ориентиром для детей.

Так, в четвертом выпуске программы «Как воспитать счастливого ребенка», психолог Сабина Кулиева рассказывает, почему необходимо уважать ребенка и его мнение, а также быть последовательными в его воспитании.

Общайтесь с ребенком на равных

Родители часто приходят к детскому психологу с вопросом: «Как сделать из своего ребенка выдающегося человека?». Такая формулировка содержит в себе ошибки, препятствующие этому благородному намерению. Помните, преследуя такую цель, вы можете отнять у малыша возможность стать самостоятельной и полноценной личностью, которая несет ответственность за свои поступки и находит свой путь в жизни согласно внутренним побуждениям.

Посмотрев следующее видео, вы узнаете, как важно быть защитником для ребенка и позволить ему быть личностью.

Помогите ребенку стать личностью

Что могут сделать родители, чтобы помочь своему ребенку стать личностью? Детские психологи дают простые советы, которых можно придерживаться при общении со своими детьми.

  • Вместо того, чтобы планировать жизнь ребенка на двадцать лет вперед, спросите себя: Каким он станет в будущем?»
  • Постепенно давайте ребенку свободу выбора, начиная с незначительных мелочей, вроде того, что он сегодня хочет на ужин – рис или картофельное пюре, какой мультфильм хочет посмотреть: про поросенка или про волка и зайца. Общаясь с ребенком таким образом вы не только учите его принимать самостоятельные решения, но и помогаете ему прислушаться к своим ощущениям, он начинает понимать, что ему нравится больше, а что – меньше. Сначала в еде, потом в игрушках, а затем и в своей жизни.
  • Учитесь слушать своих детей. Как часто бывает, что ребенок говорит родителям, что он обижен или скучает, а они не хотят выяснять причины этой проблемы. Взрослые быстро забывают, что значит быть детьми. С их позиции проблемы малыша – это пустяки, не стоящие внимания. Но для ребенка – это целая трагедия! Поэтому необходимо научиться уважать своего ребенка, это придаст ему в будущем уверенность в себе и своих силах.

Важно относиться к ребенку, как к взрослому человеку, который имеет право на свои собственные чувства, свой взгляд на вещи, свои предпочтения, вкусы и желания, которые не всегда совпадают с представлениями о них у родителей. Тогда вы узнаете, какое это увлекательное занятие – вместе со своим ребенком заново открывать, как устроен мир, и учиться понимать себя и строить свою судьбу.

Анна Тоскина

Детский психолог дал родителям «вредные советы» по воспитанию детей

Детский и подростковый психолог Никита Карпов составил список «вредных советов» для родителей.

На странице Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования в социальной сети ВКонтакте психолог Никита Карпов рассказал о двух стратегиях воспитания подростков: что надо делать родителям, а каким образом поступать не рекомендуется.

Как делать не надо

Требовать от ребенка делать все безупречно, а в случае ошибки разочаровываться в его способностях. В результате таких действий ребенок потеряет веру в свои силы, его мотивация снизится, появится страх ошибиться. Как следствие – крах доверительных отношений с родителями.

Как надо делать

Прежде всего ориентируйтесь на интересы ребенка. Например, если ему нравится исследовать природу, акцент нужно сделать на изучении естественных наук, а другие дисциплины поддерживать на должном уровне. Кроме того, стоит помочь ребенку подобрать дополнительные занятия в соответствии с его желаниями.

Как делать не надо

Ставить ребенка ниже себя по статусу, постоянно напоминать, кто в «доме хозяин», кто его растит, обувает и одевает. Относиться с нарочитой снисходительностью, указывать на возраст и отсутствие опыта. Результатом такого поведения родителей станет снижение у ребенка самооценки.

Как надо делать

Лучше представить, что вы общаетесь не с маленьким человеком, а с коллегой. В разговорах подбирайте такие слова, которые бы никогда не сказали взрослому. Стиль общения должен быть уважительным.

Как делать не надо

Кричать на ребенка, в том числе во время выполнения им домашних заданий, когда вам кажется, что он вас не слышит и не понимает. «Тыкать» своего ученика носом в учебник в эти минуты признается плохим вариантом развития событий.

Не нужно думать, что эти действия помогут ребенку сразу все понять и, например, решить задачу по математике. Если придерживаться такой агрессивной тактики, то ребенок будет видеть в вас только агрессора. Как следствие, у него возникнет страх ошибиться, ведь затем последует родительский крик и унижения.

Как надо делать

Если собственными силами сделать «домашку» не получается или ребенок не понимает тему, стоит подумать о репетиторе. Он без криков объяснит трудную тему, а родители сохранят нервы и доверительные отношения с ребенком.

Как делать не надо

Превращать дом в казарму, отбирать гаджеты из-за нежелания чада учиться, не пускать гулять из-за плохих оценок, полностью ограничивать свободу ребенка. Попав в такие условия, он будет делать все назло родителям, может найти себе другие, в том числе и опасные занятия.

Как надо делать

Поговорите с ребенком о его желаниях, объясните, почему учеба – это для него действительно важно. Попробуйте найти компромисс. Например, школьные предметы обязательны, а допзанятия – по желанию.

Детский психолог рассказала, как говорить с ребёнком о конфликте на Украине

Избежать разговора с детьми о событиях, которые изменили будущее уже не получится.

Дети, как и взрослые, сегодня получают очень сильное эмоциональное потрясение, им необходима поддержка и честный спокойный разговор с близким человеком. 

«Нужно ориентироваться на возраст ребёнка, в зависимости от этого строить диалог. Самое важное, не утаивать собственные чувства. Если мама или папа сильно тревожатся, нужно сказать: «Я переживаю». Не стоит грузить ребёнка политической направленностью, потому что это будет попытка освободить собственную трудность», — рассказала интернет-порталу «Россия. Кубань» детский психолог Наталья Бибикова.

Специалист добавила, что изливать душу ребёнку не стоит, события, происходящие в мире, вызывают тревогу у всех взрослых. Важно, чтобы ребёнок увидел не просто дрожащую маму, а услышал словами, что с ней происходит. 

«В разговоре важно сказать: все, что сейчас происходит в мире, это задача взрослых и взрослые с этим справятся. Таким образом, родители забирают непосильную ответственность у ребенка», — уточнила специалист. 

 Бибикова отметила, что у детей очень развита фантазия. Не нужно, чтобы они додумывал себе катастрофу из детского мира. Например, мир захватили инопланетяне и все умрут. Фантазии могут быть безграничными. Также, важно видеть эмоции и чувства ребёнка, которые он проживает. 

«Я вижу, что ты напуган, что тебе страшно, что тебе хочется спрятаться. В этот момент не помешало бы усилить телесный контакт. Предложить вместе погрустить или поговорить, о том, что в этот момент он чувствует», — объяснила эксперт.

Психолог предупредила, что хаос, происходящий в мире, переселяется во внутренний мир человека. Его необходимо структурировать. 

«Это можно сделать через физическую нагрузку, через выполнение бытовых обязанностей. Помыть посуду, выгулять собаку, подмести пол. Можно играть и заниматься творчеством. Психике нужна структура и опора, таким образом, мы возвращаем ощущение контроля, и уменьшаем колоссальный стресс», — заключила детский психолог Наталья Бибикова.

Как стать психологом и сколько это стоит

Окончив факультет психологии, я мечтал сидеть в кабинете, помогать людям и получать за это деньги.

Владимир Цуранков

практикующий психолог

Профиль автора

Я хотел стать частным психологом с 9 класса. Любил читать про методы, которые помогают справляться со страхами, общаться и быть счастливее. А друзья говорили, что я отзывчивый и умею слушать. Так пазл и сложился.

Я бесплатно поступил на факультет психологии. После вуза хотел сразу начать собственную практику, но быстро понял, что вузовских знаний для этого мало. Тогда я смог устроиться только психологом в МЧС с зарплатой 10 000 Р в месяц.

Чтобы исполнить мечту о частной практике, пришлось учиться дополнительно за свой счет. Я проходил тренинги, выбирал специализацию, посещал другого психолога как клиент, сам делал и продвигал сайт. И только через 4 года после вуза, в 2017 году, начал вести свою практику.

Приемы у психологов довольно дорогие. И многие думают, что при как будто непыльной работе мы купаемся в деньгах. Но психологам постоянно нужно повышать квалификацию: учиться, ходить на супервизию и личную терапию, посещать супервизионные группы и участвовать в профессиональных конференциях. На это уходит значительная часть дохода. Я написал эту статью, чтобы рассказать, сколько времени, сил и денег приходится тратить, чтобы вести частную практику.

Как я поступал на психолога

Высшее психологическое образование — обязательное условие, чтобы стать практикующим психологом.

Я поступил на факультет психологии сразу после школы — в 2008 году. Чтобы пройти на бюджет в Воронежский государственный университет, ходил к репетиторам по биологии, математике и русскому. Мне повезло: тогда конкурс был меньше, а проходной балл ниже, чем годом раньше или позже. В итоге я поступил на бюджет и за обучение не платил.

В 2008—2013 обучение в моем вузе стоило бы мне 30 000 Р в год, или 150 000 Р за 5 лет. Сейчас, в 2020 году, всего один год в моем вузе стоит уже 102 800 Р. В других городах обучение еще дороже: в Новосибирском государственном университете — 165 000 Р в год, в МГППУ — 220 000 Р, а в Высшей школе экономики в Москве — 430 000 Р.

А в СПбГУ цена зависит от специализации психолога: дешевле всего учиться на конфликтолога, дороже — на клинического психолога Стоимость обучения на факультете психологии МГУ зависит от формы. Самые дорогие — второе высшее образование и очное обучение. Дешевле всего — магистратура на очно-заочной форме

Чему учат студентов-психологов

Первые два курса учеба была скучной. Математика, история, экономика не имели отношения к психологии. Были и профильные предметы: зоопсихология, психогенетика и психофизиология. Но по ним была одна теория, а мне хотелось практики. Я механически писал конспекты и ходил на семинары. Как пошутил один доцент: «Зачем вам курс общей психологии? Чтобы сдать его и забыть».

На третьем курсе нужно было выбрать направление — психологию личности или социальную психологию. Первая подходила для будущей работы в школах и больницах. А вторая — для работы в крупных компаниях. Штатный психолог там тестирует кандидатов на собеседованиях, помогает адаптироваться новым сотрудникам и проводит тренинги.

Я подумал, что если не стану частным психологом, то работать в компаниях будет прибыльнее. И выбрал социальную психологию.

С третьего курса предметы стали полезнее. Сейчас мне помогают знания, которые остались в голове с курса основ психологического консультирования. А на частной психодиагностике я научился анализировать психологические тесты. Теперь делаю это платно: клиент заполняет тест, а я пишу заключение.

Остальные курсы было просто интересно слушать: нам рассказывали про психические расстройства, психологию семейных отношений, психологию группы.

Каждое лето я проходил практику: работал в двух школах, воинской части и СИЗО. И понял, что это не то, чем я мечтал заниматься. Там я не общался с людьми и не проводил консультаций, а просто бесконечно давал и обрабатывал психологические тесты.

Расписание занятий на первом курсе факультета психологии Новосибирского государственного университета. Примерно такое же было и у меня В университете я научился анализировать психологические тесты. Теперь предлагаю клиентам пройти их, анализирую результаты и отправляю заключения. Беру за это 1000 Р или 1500 Р, а трачу 2—3 часа. Такое тестирование я не рекламирую, поэтому за 2019 год его прошли всего 8 человек

Что дало мне высшее образование

В 2013 году я получил диплом психолога. Я знал, как работает психика, умел писать научные работы и анализировать тесты. Но консультировать людей меня не научили. Недавно моя одногруппница написала в своем инстаграме, что на самом деле название специальности в дипломах психологов должно звучать как «Заготовка психолога. Требует доработок для дальнейшей практики». В чем-то я с ней согласен.

Формально я имел право вести консультации. Но понимал, что моих знаний мало для работы с людьми. При этом не считаю, что потратил время впустую. Сейчас я часто читаю фундаментальные труды по психологии, которые в университете казались бесполезными. Просто тогда мне хотелось больше практики.

Мой диплом о высшем образовании

Как я устраивался психологом в МЧС

Я думал, что получу практические знания, если поработаю по профессии в какой-нибудь организации. И что это потом позволит мне начать частную практику.

За месяц до того как я получил диплом, в местной пожарной части появилась вакансия психолога. Мой вуз сотрудничал с МЧС, и один преподаватель написал мне рекомендацию. Там были хорошие перспективы: военное звание, льготная ипотека, зарплата 30 000 Р и ранняя пенсия.

Но трудоустройство затянулось на год. Я прошел военно-врачебную комиссию, полиграф и 4 собеседования. И несколько месяцев бесплатно работал на полставки, чтобы «познакомиться с профессией».

А когда меня официально взяли на работу в 2014 году, оказалось, что я не получу погоны и бонусы для военных. И зарплата у меня будет не 30 000 Р, а 13 000 Р. Но мне нужна была практика, другой работы не было, и я все равно согласился.

13 000 Р

я получал в МЧС

Через три месяца мою должность вообще сократили. Меня перевели в другой отдел на зарплату еще ниже — 10 000 Р, но я остался работать. Сейчас забавно это вспоминать, но тогда меня еще поддерживали родители, а доход был не так важен.

Все о работе и заработке

Как сменить профессию, получать больше и на чем заработать. Дважды в неделю в вашей почте

Что я делал в МЧС

Вопреки ожиданиям, я никого не консультировал — только проводил тесты. Давал их кандидатам на собеседованиях, а пожарным — когда они выдвигались на вышестоящие должности. Проверял эмоциональное состояние пожарных и психологический климат в части. Работа была рутинная: я мог целыми днями просто сидеть и писать заключения по тестам.

Хуже всего было то, что к психологу в МЧС никто всерьез не относился. Порой я буквально упрашивал сотрудников заполнить свои тесты. Интересными были только учения: это была имитация пожара, а мы выезжали на место для тренировки.

В мои обязанности входило разговаривать с жертвами ЧП. Однажды мы приехали на реальный взрыв бытового газа. Но пострадавших не было, и мое присутствие было формальностью.

А один раз я сопровождал донбасских беженцев из Новочеркасска в Калугу. В Воронеже для них были пункты временного размещения. В одном из них ко мне подошла женщина. Она беспокоилась, что стала вспыльчива и это отражается на ее детях. Думала, с ней что-то не так. Но я не смог тогда провести полноценную консультацию, потому что у меня не было опыта. Просто объяснил, что это нормальное поведение в ситуации такого стресса. Посоветовал быть к себе внимательней: стараться замечать напряжение сразу, когда оно появляется, — так вспышку злости легче предотвратить.

Я проработал в МЧС год. В 2015 году почувствовал, что эмоционально выгораю, понял, что не получаю нужного опыта, и уволился. Зато убедился, что хочу заниматься только консультированием и что для этого мне нужно дополнительное образование.

Чтобы было на что жить, до 2017 года я работал не по специальности. Сначала был оператором колцентра в банке, потом отвечал за аттестацию персонала в торговой компании. А параллельно пошел учиться.

Дополнительное образование

После вуза я думал, что дополнительное образование необязательно и можно все освоить в процессе работы. А поработав в МЧС, понял, что ошибался.

В 2015 году я стал учиться гештальттерапии — это один из методов психотерапии. Если очень упрощать, то гештальттерапия изучает, как человек обходится со своими потребностями: замечает их или игнорирует, удовлетворяет или бездействует.

Иногда человек вообще их не осознает и потому мешает себе их удовлетворить. А от неудовлетворенных потребностей возникают переживания и проблемы. Гештальттерапия помогает избежать их: осознать потребности и понять, как их удовлетворить.

В основном такому учат не вузы, а профессиональные сообщества. Есть общество практикующих психологов «Гештальт Подход». На базе него работает «Московский Гештальт Институт» — это программа подготовки гештальттерапевтов. В Воронеже был филиал общества, можно было учиться без поездок в Москву.

Чем отличается консультирование от психотерапии

Психологическое консультирование базируется на каком-то виде психотерапии, например гештальтподходе, который изучал я. Но считается, что консультирование — краткосрочно и решает только поверхностные психологические проблемы. А психотерапия — длительный процесс, в ходе которого глубоко затрагивается личность человека, и это работа на несколько лет.

Программа, которую я выбрал, состояла из двух ступеней: 1,5 года длился курс «Основы гештальтподхода», 2,5 года — курс «Теория и практика». Я учился с 2015 по 2019, за это время заплатил 567 000 Р.

В отличие от вузовского, это образование включало тренинги, личную терапию, супервизию и интенсивы. Параллельно я прошел две специализации — работу с симптомами и телом и невротические расстройства. Каждая длилась по году. Все оплачивал отдельно и поэтапно, так что зарплаты 20 000—30 000 Р в месяц мне хватало. Кредит я взял только один раз: поехал в Коктебель на интенсив «Искусство пребывания в потоке» и мне срочно понадобились 50 000 Р.

567 000 Р

я потратил на образование с 2015 по 2019 год

Дальше расскажу подробнее, как проходило все это обучение.

Тренинги

Тренинги проходили раз в 1,5—2 месяца и занимали вечер пятницы, всю субботу и воскресенье. Их еще называли трехдневками. Каждый тренинг был посвящен какой-то теме: работе с группами, кризису и травме, отношениям между психотерапевтом и клиентом.

Занятия проходили в группе. За время учебы группа будто прожила целую жизнь. Мы ругались, мирились, боролись за власть и лидерство, благодарили, поддерживали, становились ближе. Это происходило естественно, ведь любая группа развивается по определенным законам. То есть мы учились на своем же опыте.

Каждый день начинался с шеринга — участники рассказывали про свое настроение, делились переживаниями, желаниями и планами на день. Потом была лекция по гештальттерапии и упражнение. Оно помогало проверить на себе то, что услышали на лекции.

Мне запомнилась лекция и упражнение о взаимосвязи тела и психики. Упражнение было такое: мы разделились на пары — один рассказывал историю, а второй слушал и отмечал свои реакции. Потом менялись. Истории были самые обыкновенные: как мы провели время на выходных, о чем говорили утром с близкими. В конце мы обсуждали свои реакции в таком формате: «Когда ты говорил, мои щеки покраснели и я втянул плечи. Мне стало неловко и захотелось спрятаться, чтобы ты меня не видел». Так мы учились замечать связь телесного и психического и лучше себя понимать.

Многие вещи так удивляли, что я потом неделями о них говорил. Я узнал, что если нарисовать непонятную мазню, то узнаешь о себе интересные вещи. Что даже молчащий клиент сообщает психологу многое о себе. И что если примерить на себя роль человека, который тебя бесит, может стать легче.

125 000 Р

я потратил на тренинги

Стоимость тренингов зависит от тренера и региона, где они проходят. Одна трехдневка в Москве стоит в среднем 10 000 Р, а в Воронеже я платил 5000 Р. За 4 года я прошел 25 тренингов и потратил на них 125 000 Р.

Этот сертификат я получил в 2019 году, когда закончил обучение гештальттерапии. Оно длилось 4 года

Личная терапия

Личная терапия — это когда психолог ходит на консультации к другому психологу. Это нужно, чтобы узнать о собственных проблемах. Без личной психотерапии психолог может навредить своим клиентам.

Допустим, психолог злится на родителей, но удерживает эту злость внутри. И к нему приходит клиент с такой же проблемой. Психолог может неосознанно подтолкнуть его к тому, что хочет сам, например ссориться с родителями. А если у психолога проблемы с выражением агрессии, он будет транслировать клиенту такой же тип поведения.

Психологов для терапии нам рекомендовали преподаватели. Одного из них я потом встретил на конференции. Мне понравился его мастер-класс, мы познакомились, и я успел к нему присмотреться. Потом записался на консультацию.

Я начал личную терапию через год после начала обучения — в 2016 году. Должен был пройти минимум 60 часов. Но понимал: чем лучше я знаю себя, тем эффективнее будет моя работа. Поэтому с 2016 по 2019 я прошел 120 часов личной терапии.

Стоимость одной встречи сильно разнится у специалистов. В Воронеже это в среднем 1000 Р в час, а в Москве цена может достигать 8000 Р. Я ходил 3—4 раза в месяц и платил сначала 1000 Р, а потом 1500 Р. За 3 года потратил 156 000 Р.

Во время личной терапии я примерил на себя роль клиента и понял, что чувствует человек на консультации. Терапия помогла мне стать увереннее в себе и меньше конфликтовать с окружающими. Я научился рисковать и стал спокойнее относиться к неопределенности.

156 000 Р

я потратил на личную терапию

Например, без личной терапии я бы так и не отказался от стабильной работы не по специальности. Я бы не справился с тревогой, побоялся подвести близких и не заявил о себе как о психологе. Я вспоминаю, каким был на первой консультации и как потом изменился. И боюсь представить свою жизнь, если бы не терапия.

Индивидуальная супервизия

Супервизия — это когда психолог обсуждает свою работу со специально обученным коллегой, или супервизором. С ним можно обговорить сложные случаи из практики, поделиться догадками насчет клиентов, расспросить о чем-то из теории психологии. Супервизор дает советы, как дальше развивать свою практику, помогает бороться с неуверенностью и страхами, подсказывает, как взаимодействовать с коллегами в психологическом сообществе.

Я начал супервизию в 2017 году, когда у меня появились первые клиенты. Я уже знал, какие супервизоры есть в Воронеже, и быстро нашел подходящего. Но это были редкие визиты, потому что клиентов у меня тогда было мало. Регулярно, то есть дважды в месяц, я стал ходить на супервизию во второй половине 2018 года.

Сначала я спрашивал у супервизора, как начинать терапию, заключать с клиентом контракт, укладываться во временные рамки и сколько денег брать за консультацию. Сейчас обсуждаю запутанные ситуации из практики и свое профессиональное развитие.

78 000 Р

я потратил на супервизию

За время обучения нужно пройти минимум 60 часов индивидуальной супервизии. Как и личная терапия, это стоит 1000—8000 Р за час в зависимости от города. Я платил 1300 Р за час и с 2017 по 2019 потратил на супервизию 78 000 Р.

Специализация

Во время обучения мне нужно было пройти специализацию. То есть углубленно изучить какое-то направление в психологии: кризисы, травмы, психосоматику, сексуальные нарушения, зависимости, работу с подростками или семьями.

Специализации походили на тренинги: в них были лекции, упражнения и работа в группах.

Была еще практика в психиатрической клинике: там я научился работать с депрессиями, тревогами и паническими атаками. На практике я понял, с какими клиентами можно работать самому, а каких надо направлять к врачу-психиатру. Потом ко мне дважды приходили люди с тяжелыми психическими расстройствами. Я сразу перенаправлял их к нужному специалисту, а они благодарили, что я сэкономил им время.

Интенсивы

Интенсив — это что-то вроде долгого тренинга. Он длится 12 дней и включает лекции, супервизию, индивидуальную и групповую психотерапию.

Интенсивы проходят в отелях и на туристических базах — можно совместить обучение и отдых. Когда и где будут проходить интенсивы, я узнавал на сайте «Московского Гештальт института». На первый интенсив ездил в Коктебель, на второй — в Курскую область.

Я добирался до интенсивов на своем автомобиле и жил в отелях, где они проходили. Можно было доплатить за трехразовое питание, но я от него отказывался: хотелось посетить разные кафе в округе.

Интенсивы длились по 12 дней, через каждые 3 дня был выходной. Занятия начинались в 9—10 утра и шли до 6—7 вечера. По утрам была лекция, потом все расходились по процесс-группам. Цель таких групп — разделить переживания с другими. Процесс-группы собирались в начале и в конце дня. Еще каждый день у нас было по 3 часа групповой терапии с перерывом на обед.

127 000 Р

я потратил на интенсивы

В остальное время мы общались, в Коктебеле ходили на море, а вечером веселились. На выходных ездили на экскурсии.

Интенсивы обошлись мне в 127 000 Р

В Коктебеле

36 000 Р

В Курской области

14 000 Р

В Коктебеле

21 000 Р

В Курской области

15 000 Р

Организационный взнос

В Коктебеле

18 000 Р

В Курской области

10 000 Р

В Коктебеле

10 000 Р

В Курской области

3000 Р

В Коктебеле

85 000 Р

В Курской области

42 000 Р

Как я искал первых клиентов

Пока я учился, стал увереннее в себе как в психологе. И осенью 2016 года, еще работая в банке, решил начать искать клиентов для консультирования. В это время я уже полтора года получал дополнительное образование, полгода проходил специализацию по работе с симптомами и телом и съездил на интенсив в Коктебель.

Преподаватели говорили, что нужно рассказывать о себе ближайшему окружению, тогда первый клиент найдется. Но все мои знакомые и так знали, что я психолог, а клиентов почему-то не было. Тогда я создал группу во Вконтакте, всех пригласил в нее и стал репостить статьи, которые мне нравились.

Потом сделал рассылку воронежцам, которых не было у меня в друзьях. Писал: «Здравствуйте. Я профессиональный психолог. Если вам или вашим близким нужна психологическая помощь, готов помочь». Рассылка была наглая, но ко мне обратились 4—5 человек.

В это время моя одногруппница Юля предложила собрать людей и провести встречи на тему эмоционального выгорания. Сотрудничать нам понравилось, и мы придумали совместный проект — «Психологическую студию Pastel». Сделали еще одну группу во Вконтакте и предлагали записываться к нам на консультации. Правда, за год к нам обратились только несколько человек.

Как я делал сайт

В 2018 году мы с Юлей сделали сайт. Несколько месяцев думали: назваться центром или студией, сделать одностраничный сайт или нет, что писать в начале, а что в конце, какой сделать шрифт и логотип. Будто делали сайт один раз и на всю жизнь. Потом за две недели собрали его в конструкторе «Тильда», а еще через неделю все там поменяли. Сейчас у нас на сайте, наверное, уже 25-й вариант. Теперь смешно вспоминать наши абстрактные тексты и цветочки на первом логотипе.

Сайт мы сделали сами и на создание не тратились. Но оплата «Тильды» стоит 9000 Р в год. Мы платим на двоих, поэтому за 1,5 года я потратил 6750 Р.

29 250 Р

я потратил на сайт и рекламу в интернете

Мы запустили рекламу сайта в «Яндекс-директе» и «Гугл-адвордсе». Платим тоже пополам и по минимуму — 30 000 Р в год. То есть за 1,5 года я потратил на рекламу 22 500 Р.

Первые полгода сайт неплохо работал и приводил нам 1—2 клиентов в неделю. Но потом количество заявок упало. Мы переделали оформление, изменили концепцию, но это не помогло. Я понял, что реклама работает плохо и нужно активнее продвигать себя в соцсетях.

Этот сайт мы сами сделали в «Тильде» за 2 недели Я выложил на сайте все свои сертификаты, но это не привлекло клиентов

Продвижение в соцсетях

Группа во Вконтакте у нас уже была. В 2019 году я создал еще две — в Фейсбуке и Инстаграме. Уже не репостил чужие статьи, а сам писал посты о выгорании, стрессе и панических атаках.

Поначалу на один пост уходило много времени. Я боялся, что меня не поймут читатели или осудят коллеги. Потом стал читать рассылку Максима Ильяхова о редактуре — стало легче. Сейчас написание текстов для меня — привычное дело, и я стабильно выкладываю один пост в неделю.

О продвижении в соцсетях я ничего не знал, но и платить за него не хотел. Я изучил информацию в интернете и стал делать все сам.

Сначала купил два онлайн-курса за 5000 Р. Один — о настройке рекламы в Фейсбуке, второй — об Инстаграме. Они дали общее представление о продвижении.

Потом я организовал в Воронеже бесплатный мастер-класс, чтобы привлечь клиентов. Потратил на его рекламу в соцсетях 20 000 Р. Но на мастер-класс люди пришли, а клиентами не стали, и подписчиков не прибавилось.

Свои посты я распространял по разным психологическим порталам: Liwli, «Самопознание-ру», «Гештальт-клуб». Некоторые продвигал платно через Инстаграм. Тратил на это 1000 Р в месяц и за 1,5 года заплатил 18 000 Р.

Весной 2019 года я потратил 20 000 Р на рекламу трех бесплатных вебинаров. Продвигал их через Фейсбук и «Яндекс-директ». После этого ко мне пришли 6 клиентов. Это неплохой результат, ведь клиенты приходят не для разовой консультации, а остаются.

Еще один вебинар я продвигал через известного врача-блогера в Инстаграме. За 8 сторис заплатил ему 14 000 Р. Вебинар был бесплатный, а видеозапись с него я продаю на сайте за 499 Р. Пока ее купили 7 человек.

377 000 Р

я заработал на консультациях с 2017 по 2020 год

Эти усилия принесли результат. Спустя 1,5 года, в 2020 году, заявок на консультации стало больше, и я смог повысить их стоимость. В 2017 году я проводил 3 консультации в месяц по 800 Р каждая. Сейчас, в 2020 году, их 30: со старых клиентов я беру по 1200 Р, а с новых — по 1500 Р.

Раз в 1—2 недели я пишу посты о психологии для своего инстаграма. За 2019 год на мой канал подписались 1400 человек

Аренда кабинета

До конца 2018 года мы с Юлей снимали кабинет с почасовой оплатой. Отдавали по 200 Р в час. Это выгодно, когда клиентов мало. Например, в 2017 году я проводил по 3 консультации в месяц и тратил на аренду кабинета всего 600 Р.

А в январе 2019 года мы арендовали собственный кабинет недалеко от центра Воронежа. Он находится в новом офисном здании с хорошим ремонтом. Еще там бесплатная парковка, а на ней всегда много свободных мест.

В кабинет мы купили кресло, диван, столик, вешалку и пару подушек. За все отдали 20 000 Р, платили пополам.

Аренда с коммунальными услугами обходится в 8500 Р в месяц на двоих. Около 1000 Р тратим на мелочи: чай, кофе, сахар, сладости, воду и бумажные платки для клиентов. За 2019 год я потратил на кабинет 67 000 Р.

Это наш кабинет. Мы хотели поставить еще стеллаж и торшер, повесить на стену картину и свои дипломы, а на окна — жалюзи. Но потом начали работать и забыли про это

Траты в ближайшем будущем

Чтобы были клиенты, нужно постоянно учиться и заниматься продвижением.

В ближайшие 2 года я хочу пройти переподготовку по клинической психологии. И еще несколько программ: по терапии принятия и ответственности, личностно-ориентированной психотерапии, когнитивно-поведенческой и схема-терапии. Обучение обойдется мне в 200 000 Р. Но это мой личный выбор таких дорогих программ.

Мои обязательные расходы — это минимум 241 280 Р в год

Продвижение80 000 Р
Аренда кабинета51 000 Р
Личная терапия36 000 Р — 2 консультации в месяц по 1500 Р
Супервизия36 000 Р — 2 консультации в месяц по 1500 Р
Налоги17 280 Р — из расчета 30 консультаций в месяц
Супервизия в группе коллег15 000 Р — 10 групп по 1500 Р
Участие в профессиональных конференцияхОт 4000 Р
Интервизионная группа — встреча с коллегами без супервизораОт 2000 Р

Продвижение

80 000 Р

Аренда кабинета

51 000 Р

Личная терапия — 2 консультации в месяц по 1500 Р

36 000 Р

Супервизия — 2 консультации в месяц по 1500 Р

36 000 Р

Налоги — из расчета 30 консультаций в месяц

17 280 Р

Супервизия в группе коллег — 10 групп по 1500 Р

15 000 Р

Участие в профессиональных конференциях

От 4000 Р

Интервизионная группа — встреча с коллегами без супервизора

От 2000 Р

Чтобы стать практикующим психологом, с 2015 по 2019 год я потратил 740 250 Р

Личная терапия156 000 Р
Интенсивы127 000 Р
Тренинги125 000 Р
Специализация81 000 Р
Индивидуальная супервизия78 000 Р
Аренда кабинета67 000 Р
Контекстная реклама22 500 Р
Реклама бесплатных вебинаров в социальных сетях, «Яндекс-директе» и «Гугл-адвордсе»20 000 Р
Настройка рекламы в Фейсбуке20 000 Р
Продвижение постов в соцсетях18 000 Р
Реклама в инстаграме известного блогера14 000 Р
Оплата «Тильды»6750 Р
Курсы о рекламе в Фейсбуке и Инстаграме5000 Р

Личная терапия

156 000 Р

Интенсивы

127 000 Р

Тренинги

125 000 Р

Специализация

81 000 Р

Индивидуальная супервизия

78 000 Р

Аренда кабинета

67 000 Р

Контекстная реклама

22 500 Р

Реклама бесплатных вебинаров в социальных сетях, «Яндекс-директе» и «Гугл-адвордсе»

20 000 Р

Настройка рекламы в Фейсбуке

20 000 Р

Продвижение постов в соцсетях

18 000 Р

Реклама в инстаграме известного блогера

14 000 Р

Оплата «Тильды»

6750 Р

Курсы о рекламе в Фейсбуке и Инстаграме

5000 Р

Что нужно, чтобы стать частным психологом

  1. Получить высшее психологическое образование за деньги или бесплатно.
  2. Получить платное практическое образование. Проходить тренинги, личную психотерапию, супервизию — обсуждение работы с другим психологом.
  3. Выбрать специализацию.
  4. Регулярно выезжать на интенсивы и отрабатывать свои навыки.
  5. Сделать сайт и продвигать его.
  6. Создать группы в соцсетях, регулярно писать посты и рекламировать их.
  7. Арендовать кабинет.
  8. Принимать клиентов и помогать им разобраться в себе.

Влияние рекламы на детей и подростков | Педиатрия

Примерно за 100 лет маркетинг для детей превратился из строго осуждаемой практики в неотъемлемую часть взросления, поскольку компании осознали, что инвестиции в маркетинг для детей и подростков приносят отличные немедленные и будущие дивиденды. Каждый год тратятся огромные суммы денег, чтобы охватить эту ценную аудиторию, потому что дети и подростки тратят миллиарды на собственные покупки, влияют на решения семьи о том, что покупать, и обещают лояльность к бренду на всю жизнь.Каналы для охвата молодежи выросли, и маркетологи все чаще используют их, часто стирая грань между развлечением и рекламой. Поскольку реклама для детей и подростков стала повсеместной, исследователи, изучающие ее влияние, выражают серьезную озабоченность по поводу этой практики, особенно в том, что касается диетического поведения, семейных конфликтов, тактики маркетологов и потенциальной уязвимости детей как аудитории. В этом обзоре, подготовленном Рабочей группой по маркетингу и рекламе, мы освещаем состояние исследований в этой области и предлагаем провести дополнительные исследования для понимания следующего: последствия воздействия рекламы, как психологическое развитие влияет на реакцию детей на маркетинг, проблемы, связанные с рекламой в новых средствах массовой информации, и то, как исследователи, родители и практикующие врачи могут смягчить самые пагубные последствия рекламы.Затем мы представляем направления будущих исследований вместе с рекомендациями для основных заинтересованных сторон.

Средний молодой человек, выросший в Соединенных Штатах, ежегодно видит от 13 000 до 30 000 рекламных объявлений по телевидению. 1 Однако эти цифры не включают маркетинговый контент в Интернете, в печати, в кино, в видеоиграх или в школе. Важно отметить, что реклама и маркетинг могут служить полезным целям для детей.Маркетинг может помочь социализировать детей как потребителей, информировать их о продуктах и ​​помочь им сформировать уникальную индивидуальность по мере взросления. 2 Тем не менее, как выяснили ученые, изучающие рекламу и детей, существуют законные причины для беспокойства по поводу того, как маркетологи подходят к молодой аудитории.

Некоторые из наиболее насущных проблем заключаются в следующем: представляют ли молодые люди уязвимую аудиторию, нуждающуюся в защите; как маркетологи достигают детей в Интернете и в социальных сетях; что могут сделать родители, специалисты-практики и политики, чтобы помочь детям справиться с этими сообщениями; и чему маркетинговая индустрия может научить различные заинтересованные стороны в отношении поощрения защитного поведения у молодых людей.Более того, существуют проблемы, связанные с маркетингом и молодежью, которые могут иметь серьезные последствия, и они заслуживают пристального внимания исследователей, поскольку существуют как краткосрочные, так и долгосрочные негативные последствия, связанные с воздействием маркетинговых сообщений о продуктах, которые вредны для детей 3 , 5 и идеализированные изображения и сообщения в рекламе, которую видит молодежь. 6 , 7 На следующих страницах мы обсуждаем текущее состояние исследований в этой области, предлагаем предложения для будущих исследований и даем рекомендации ключевым заинтересованным сторонам в отношении детей, подростков и маркетинга.

Маркетинг нездоровых продуктов, в том числе нездоровой пищи, а также алкоголя и табака, связан с различными негативными последствиями для молодежи. Исследования показывают, что маркетинг продуктов питания увеличивает потребление детей в ближайшее время и в будущем, предпочтения брендов продуктов питания зависят от размещения продуктов и рекламных игр, а детское ожирение связано с просмотром коммерческого телевидения (а не с просмотром DVD или программ общественного телевидения). 4  

Воздействие рекламы алкоголя на молодежь также приводит к нездоровым последствиям. Реклама алкоголя увеличивает вероятность того, что подростки начнут употреблять алкоголь, и увеличивает потребление среди подростков, которые уже пьют алкоголь. 3 Это вызывает особую тревогу, поскольку употребление алкоголя в раннем возрасте повышает риск развития алкогольной зависимости в будущем. 8  

Несмотря на то, что маркетинг табачных изделий был запрещен на телевидении более 40 лет, с 2011 по 2013 год количество просмотров телевизионной рекламы электронных сигарет (е-сигарет) среди молодежи удвоилось. 5 Вопреки предполагаемым положительным аспектам, обсуждаемым производителями, исследования показывают, что использование электронных сигарет не предотвращает и может увеличить употребление обычных сигарет среди подростков. 9  

Вред также может быть нанесен чрезмерным воздействием всех видов маркетинга и изображений в рамках этого маркетинга, с которыми сталкиваются дети и подростки. Например, обзор исследований выявил постоянную связь между воздействием рекламы, материализмом и конфликтом между родителями и детьми. 6 Кроме того, мета-анализ показал, что реклама и другие изображения в средствах массовой информации, изображающие идеал стройности для женщин, связаны с негативным представлением о теле среди женщин и девочек. 7 Таким образом, вызывает озабоченность не только негативное воздействие, связанное с маркетингом вредных для здоровья продуктов (т. е. продуктов питания, алкоголя и табака), но также и негативное воздействие, связанное с тем, как воздействие маркетинга в целом может влиять на то, как молодежь воспринимает материальные блага и самих себя.

На протяжении десятилетий исследователи считали детей уязвимой группой потребителей из-за их многообещающих способностей к развитию. Опираясь на теорию когнитивного развития Пиаже, исследователи во многих исследованиях сообщают, что до тех пор, пока дети не старше 7 лет, они не способны обнаруживать убедительные намерения в рекламе. 2  

Исследователи в современных исследованиях вышли за пределы теории возрастных стадий когнитивного развития и обнаружили другие переменные, которые играют роль в повышении покупательских способностей у маленьких детей.Например, исследования показали, что теория разума (т. е. способность думать о мыслях и чувствах других) предсказывает способность детей младшего школьного возраста понимать намерение продавать и социальную символику брендов. 10 , 11 Точно так же дети дошкольного возраста с развитой теорией мышления лучше приспособлены к обнаружению убедительных намерений. 12 Кроме того, исполнительное функционирование (т. е. форма когнитивного развития, объясняющая контроль импульсов, запланированное поведение и навыки категоризации) было связано со способностью детей обрабатывать сообщения бренда. 11  

Что остается неизвестным, так это то, как дети переходят от базовых потребительских навыков к критическому мышлению, способному защищаться от убеждений. Готовность детей учиться в своем социальном мире делает их уязвимыми, пока у них не разовьется скептицизм. 13 Длительное развитие управляющих функций (продолжающееся в подростковом возрасте) может объяснить, почему такой скептицизм проявляется медленно. 14 К позднему подростковому возрасту у детей должна проявляться способность справляться с рекламой. 13 Однако, даже будучи взрослыми, мы можем быть способны к скептицизму, но не всегда можем использовать свои навыки критического мышления. 13 Следовательно, необходимы дальнейшие исследования, чтобы понять, какие индивидуальные различия (если таковые имеются) характеризуют внимательных детей и подростков.

Поскольку маркетинг для детей переместился на новые медиа-платформы, исследователи изо всех сил пытались не отставать от этих изменений.В прошлом исследователи могли записать несколько часов телевизионной передачи, чтобы получить представление о том, как маркетологи продавали товары детям. Однако мониторинг новых медиа чреват организационными проблемами, поскольку веб-сайты могут быть изменены за считанные часы, а социальные сети могут в частном порядке обращаться к молодым людям с коммерческими призывами.

Что мы знаем о маркетинговых обращениях в новых средствах массовой информации, так это то, что они часто качественно отличаются от традиционной рекламы.Вместо того, чтобы пассивно получать сообщения, онлайн-реклама активно привлекает детей через рекламные игровые платформы (т. е. игры с брендированным контентом) и/или через приглашение в качестве послов бренда (например, побуждая детей обращаться к друзьям по поводу продукта). 15 , 16 Эти методы особенно проблематичны, поскольку данные показывают, что детям труднее понять, что им продают в этих онлайн-средах. 17  

Исследование также показывает, что маркетологи, работающие с детьми в онлайн-среде, действуют с минимальным надзором и часто более агрессивны в своих маркетинговых стратегиях.Например, хотя компаниям по закону запрещено собирать данные о детях младше 13 лет в Соединенных Штатах, данные свидетельствуют о том, что маркетологи занимаются этой практикой. 16 Более того, анализ содержимого веб-сайтов, посвященных продуктам питания, показывает, что многие компании предлагают продукты питания, которые значительно менее полезны для детей. 18  

Из-за опасений по поводу уместности и возможных вредных последствий рекламы, ориентированной на молодежь, были предприняты различные инициативы для ее защиты и расширения прав и возможностей.На политическом уровне были введены правила в отношении рекламы, ограничивающие определенные виды рекламы, ориентированной на детей. Однако многие из этих политик (например, связанные с маркетингом алкоголя и продуктов питания) являются саморегулируемыми, и убедительных доказательств эффективности этих политик по-прежнему нет. 19 , 20 Более того, как отмечалось выше, безграничный и одновременно тонкий характер ландшафта онлайн-СМИ делает реализацию и контроль рекламной политики все более сложной задачей.

В ответ на трудности, связанные с рекламной политикой, прозвучали призывы инвестировать в разработку образовательных мероприятий, чтобы расширить возможности детей за счет расширения их знаний о рекламе. Однако исследования показывают, что наличие знаний о рекламе не обязательно позволяет детям справляться с рекламой сознательно и критически. 14 Из-за типов используемых обращений и растущих когнитивных способностей детей молодые люди могут быть не мотивированы или неспособны оценивать рекламу и принимать обоснованные потребительские решения. 14 Таким образом, необходимы дальнейшие исследования, чтобы понять, как лучше всего использовать образовательные вмешательства.

Тем не менее, есть исследования, которые показывают, что родители могут играть ключевую роль в улучшении понимания детьми рекламы и противодействовать потенциально нежелательным рекламным эффектам, активно разговаривая со своими детьми о рекламе. 21 Тем не менее, в современных СМИ родителям становится все труднее направлять своих детей, особенно в онлайн-среде. 22 Из-за этого родителям гораздо труднее распознавать текущую рекламную практику, что, таким образом, ограничивает их возможность говорить о них со своими детьми. 23  

Несмотря на частую критику, маркетинг, ориентированный на детей, может стимулировать позитивное поведение. Эффективность социального маркетинга подтверждает, что те же методы, которые используются для продажи коммерческих продуктов, могут продавать позитивное отношение, идеи и поведение. 24 Тем не менее, в то время как существует обширная исследовательская база, посвященная взрослым и убеждению, мало что известно о теоретических основах убеждения применительно к молодежи или потенциале эффективного продвижения здоровых коммерческих продуктов для молодой аудитории.

Одна из причин заключается в том, что немногие теоретические основы были разработаны с учетом интересов детей. Например, Теория запланированного поведения представляет собой краткий способ оценки, а затем нацеливания на предвестники поведения.Хотя она использовалась в исследованиях молодежи ≥9 лет, эти исследования часто указывают на необходимость корректировки модели для объяснения поведения детей. 25 Кроме того, неясно, как эта и другие теоретические модели применимы к детям младшего возраста.

Точно так же мало данных об эффективном дизайне сообщений для молодой аудитории. Один из примеров этой пропасти в исследованиях связан с фреймингом сообщений.Некоторые исследования показывают, что взрослые, как правило, лучше всего реагируют на сообщения с фреймами выгоды (т. е. сообщения, подчеркивающие преимущества того или иного поведения), однако маленькие дети одинаково положительно реагируют на содержание как с фреймами выгоды, так и с фреймами потерь (т. е. сообщения, подчеркивающие негативные стороны). последствия бездействия). 26 Кроме того, подростки могут по-разному реагировать на формирование сообщения из-за особенностей развития. Например, утверждается, что подростки больше подвержены влиянию сообщений с фреймами потери, потому что эти сообщения усиливают когнитивный диссонанс у молодежи, однако взрослые, вероятно, будут испытывать этот диссонанс независимо от фрейма сообщения. 27  

Наконец, в то время как социальный маркетинг часто исследуется с точки зрения общественного здравоохранения, мало что делается для оценки того, как коммерческие сообщения СМИ могут оказывать положительное влияние на детей. Некоторые маркетинговые тактики, такие как использование лицензированных персонажей, были признаны особенно влиятельными. 28 Недавний обзор исследований, посвященных использованию персонажей в маркетинге продуктов питания, ориентированных на детей, показал, что, хотя детские персонажи особенно эффективны в продвижении нездоровой пищи, они также могут стимулировать потребление фруктов и овощей. 29 Кроме того, было показано, что дети находят овощное блюдо более желанным, когда оно названо привлекательно, хотя это не исследовалось в опосредованном контексте. 30 Тем не менее, чтобы помочь детям и семьям, исследователям необходимо лучше понять, как теории убеждения и дизайн сообщений применяются к детям для создания эффективных сообщений для этой аудитории.

Влияние рекламы на детей и подростков | Педиатрия

Примерно за 100 лет маркетинг для детей превратился из строго осуждаемой практики в неотъемлемую часть взросления, поскольку компании осознали, что инвестиции в маркетинг для детей и подростков приносят отличные немедленные и будущие дивиденды.Каждый год тратятся огромные суммы денег, чтобы охватить эту ценную аудиторию, потому что дети и подростки тратят миллиарды на собственные покупки, влияют на решения семьи о том, что покупать, и обещают лояльность к бренду на всю жизнь. Каналы для охвата молодежи выросли, и маркетологи все чаще используют их, часто стирая грань между развлечением и рекламой. Поскольку реклама для детей и подростков стала повсеместной, исследователи, изучающие ее влияние, выражают серьезную озабоченность по поводу этой практики, особенно в том, что касается диетического поведения, семейных конфликтов, тактики маркетологов и потенциальной уязвимости детей как аудитории.В этом обзоре, подготовленном Рабочей группой по маркетингу и рекламе, мы освещаем состояние исследований в этой области и предлагаем провести дополнительные исследования для понимания следующего: последствия воздействия рекламы, как психологическое развитие влияет на реакцию детей на маркетинг, проблемы, связанные с рекламой в новых средствах массовой информации, и то, как исследователи, родители и практикующие врачи могут смягчить самые пагубные последствия рекламы. Затем мы представляем направления будущих исследований вместе с рекомендациями для основных заинтересованных сторон.

Средний молодой человек, выросший в Соединенных Штатах, ежегодно видит от 13 000 до 30 000 рекламных объявлений по телевидению. 1 Однако эти цифры не включают маркетинговый контент в Интернете, в печати, в кино, в видеоиграх или в школе. Важно отметить, что реклама и маркетинг могут служить полезным целям для детей. Маркетинг может помочь социализировать детей как потребителей, информировать их о продуктах и ​​помочь им сформировать уникальную индивидуальность по мере взросления. 2 Тем не менее, как выяснили ученые, изучающие рекламу и детей, существуют законные причины для беспокойства по поводу того, как маркетологи подходят к молодой аудитории.

Некоторые из наиболее насущных проблем заключаются в следующем: представляют ли молодые люди уязвимую аудиторию, нуждающуюся в защите; как маркетологи достигают детей в Интернете и в социальных сетях; что могут сделать родители, специалисты-практики и политики, чтобы помочь детям справиться с этими сообщениями; и чему маркетинговая индустрия может научить различные заинтересованные стороны в отношении поощрения защитного поведения у молодых людей.Более того, существуют проблемы, связанные с маркетингом и молодежью, которые могут иметь серьезные последствия, и они заслуживают пристального внимания исследователей, поскольку существуют как краткосрочные, так и долгосрочные негативные последствия, связанные с воздействием маркетинговых сообщений о продуктах, которые вредны для детей 3 , 5 и идеализированные изображения и сообщения в рекламе, которую видит молодежь. 6 , 7 На следующих страницах мы обсуждаем текущее состояние исследований в этой области, предлагаем предложения для будущих исследований и даем рекомендации ключевым заинтересованным сторонам в отношении детей, подростков и маркетинга.

Маркетинг нездоровых продуктов, в том числе нездоровой пищи, а также алкоголя и табака, связан с различными негативными последствиями для молодежи. Исследования показывают, что маркетинг продуктов питания увеличивает потребление детей в ближайшее время и в будущем, предпочтения брендов продуктов питания зависят от размещения продуктов и рекламных игр, а детское ожирение связано с просмотром коммерческого телевидения (а не с просмотром DVD или программ общественного телевидения). 4  

Воздействие рекламы алкоголя на молодежь также приводит к нездоровым последствиям. Реклама алкоголя увеличивает вероятность того, что подростки начнут употреблять алкоголь, и увеличивает потребление среди подростков, которые уже пьют алкоголь. 3 Это вызывает особую тревогу, поскольку употребление алкоголя в раннем возрасте повышает риск развития алкогольной зависимости в будущем. 8  

Несмотря на то, что маркетинг табачных изделий был запрещен на телевидении более 40 лет, с 2011 по 2013 год количество просмотров телевизионной рекламы электронных сигарет (е-сигарет) среди молодежи удвоилось. 5 Вопреки предполагаемым положительным аспектам, обсуждаемым производителями, исследования показывают, что использование электронных сигарет не предотвращает и может увеличить употребление обычных сигарет среди подростков. 9  

Вред также может быть нанесен чрезмерным воздействием всех видов маркетинга и изображений в рамках этого маркетинга, с которыми сталкиваются дети и подростки. Например, обзор исследований выявил постоянную связь между воздействием рекламы, материализмом и конфликтом между родителями и детьми. 6 Кроме того, мета-анализ показал, что реклама и другие изображения в средствах массовой информации, изображающие идеал стройности для женщин, связаны с негативным представлением о теле среди женщин и девочек. 7 Таким образом, вызывает озабоченность не только негативное воздействие, связанное с маркетингом вредных для здоровья продуктов (т. е. продуктов питания, алкоголя и табака), но также и негативное воздействие, связанное с тем, как воздействие маркетинга в целом может влиять на то, как молодежь воспринимает материальные блага и самих себя.

На протяжении десятилетий исследователи считали детей уязвимой группой потребителей из-за их многообещающих способностей к развитию. Опираясь на теорию когнитивного развития Пиаже, исследователи во многих исследованиях сообщают, что до тех пор, пока дети не старше 7 лет, они не способны обнаруживать убедительные намерения в рекламе. 2  

Исследователи в современных исследованиях вышли за пределы теории возрастных стадий когнитивного развития и обнаружили другие переменные, которые играют роль в повышении покупательских способностей у маленьких детей.Например, исследования показали, что теория разума (т. е. способность думать о мыслях и чувствах других) предсказывает способность детей младшего школьного возраста понимать намерение продавать и социальную символику брендов. 10 , 11 Точно так же дети дошкольного возраста с развитой теорией мышления лучше приспособлены к обнаружению убедительных намерений. 12 Кроме того, исполнительное функционирование (т. е. форма когнитивного развития, объясняющая контроль импульсов, запланированное поведение и навыки категоризации) было связано со способностью детей обрабатывать сообщения бренда. 11  

Что остается неизвестным, так это то, как дети переходят от базовых потребительских навыков к критическому мышлению, способному защищаться от убеждений. Готовность детей учиться в своем социальном мире делает их уязвимыми, пока у них не разовьется скептицизм. 13 Длительное развитие управляющих функций (продолжающееся в подростковом возрасте) может объяснить, почему такой скептицизм проявляется медленно. 14 К позднему подростковому возрасту у детей должна проявляться способность справляться с рекламой. 13 Однако, даже будучи взрослыми, мы можем быть способны к скептицизму, но не всегда можем использовать свои навыки критического мышления. 13 Следовательно, необходимы дальнейшие исследования, чтобы понять, какие индивидуальные различия (если таковые имеются) характеризуют внимательных детей и подростков.

Поскольку маркетинг для детей переместился на новые медиа-платформы, исследователи изо всех сил пытались не отставать от этих изменений.В прошлом исследователи могли записать несколько часов телевизионной передачи, чтобы получить представление о том, как маркетологи продавали товары детям. Однако мониторинг новых медиа чреват организационными проблемами, поскольку веб-сайты могут быть изменены за считанные часы, а социальные сети могут в частном порядке обращаться к молодым людям с коммерческими призывами.

Что мы знаем о маркетинговых обращениях в новых средствах массовой информации, так это то, что они часто качественно отличаются от традиционной рекламы.Вместо того, чтобы пассивно получать сообщения, онлайн-реклама активно привлекает детей через рекламные игровые платформы (т. е. игры с брендированным контентом) и/или через приглашение в качестве послов бренда (например, побуждая детей обращаться к друзьям по поводу продукта). 15 , 16 Эти методы особенно проблематичны, поскольку данные показывают, что детям труднее понять, что им продают в этих онлайн-средах. 17  

Исследование также показывает, что маркетологи, работающие с детьми в онлайн-среде, действуют с минимальным надзором и часто более агрессивны в своих маркетинговых стратегиях.Например, хотя компаниям по закону запрещено собирать данные о детях младше 13 лет в Соединенных Штатах, данные свидетельствуют о том, что маркетологи занимаются этой практикой. 16 Более того, анализ содержимого веб-сайтов, посвященных продуктам питания, показывает, что многие компании предлагают продукты питания, которые значительно менее полезны для детей. 18  

Из-за опасений по поводу уместности и возможных вредных последствий рекламы, ориентированной на молодежь, были предприняты различные инициативы для ее защиты и расширения прав и возможностей.На политическом уровне были введены правила в отношении рекламы, ограничивающие определенные виды рекламы, ориентированной на детей. Однако многие из этих политик (например, связанные с маркетингом алкоголя и продуктов питания) являются саморегулируемыми, и убедительных доказательств эффективности этих политик по-прежнему нет. 19 , 20 Более того, как отмечалось выше, безграничный и одновременно тонкий характер ландшафта онлайн-СМИ делает реализацию и контроль рекламной политики все более сложной задачей.

В ответ на трудности, связанные с рекламной политикой, прозвучали призывы инвестировать в разработку образовательных мероприятий, чтобы расширить возможности детей за счет расширения их знаний о рекламе. Однако исследования показывают, что наличие знаний о рекламе не обязательно позволяет детям справляться с рекламой сознательно и критически. 14 Из-за типов используемых обращений и растущих когнитивных способностей детей молодые люди могут быть не мотивированы или неспособны оценивать рекламу и принимать обоснованные потребительские решения. 14 Таким образом, необходимы дальнейшие исследования, чтобы понять, как лучше всего использовать образовательные мероприятия.

Тем не менее, есть исследования, которые показывают, что родители могут играть ключевую роль в улучшении понимания детьми рекламы и противодействовать потенциально нежелательным рекламным эффектам, активно разговаривая со своими детьми о рекламе. 21 Тем не менее, в современных СМИ родителям становится все труднее направлять своих детей, особенно в онлайн-среде. 22 Из-за этого родителям гораздо труднее распознавать текущую рекламную практику, что, таким образом, ограничивает их возможность говорить о них со своими детьми. 23  

Несмотря на частую критику, маркетинг, ориентированный на детей, может стимулировать позитивное поведение. Эффективность социального маркетинга подтверждает, что те же методы, которые используются для продажи коммерческих продуктов, могут продавать позитивное отношение, идеи и поведение. 24 Тем не менее, в то время как существует обширная исследовательская база, посвященная взрослым и убеждению, мало что известно о теоретических основах убеждения применительно к молодежи или потенциале эффективного продвижения здоровых коммерческих продуктов для молодой аудитории.

Одна из причин заключается в том, что немногие теоретические основы были разработаны с учетом интересов детей. Например, Теория запланированного поведения представляет собой краткий способ оценки, а затем нацеливания на предвестники поведения.Хотя она использовалась в исследованиях молодежи ≥9 лет, эти исследования часто указывают на необходимость корректировки модели для объяснения поведения детей. 25 Кроме того, неясно, как эта и другие теоретические модели применимы к детям младшего возраста.

Точно так же мало данных об эффективном дизайне сообщений для молодой аудитории. Один из примеров этой пропасти в исследованиях связан с фреймингом сообщений.Некоторые исследования показывают, что взрослые, как правило, лучше всего реагируют на сообщения с фреймами выгоды (т. е. сообщения, подчеркивающие преимущества того или иного поведения), однако маленькие дети одинаково положительно реагируют на содержание как с фреймами выгоды, так и с фреймами потерь (т. е. сообщения, подчеркивающие негативные стороны). последствия бездействия). 26 Кроме того, подростки могут по-разному реагировать на формирование сообщения из-за особенностей развития. Например, утверждается, что подростки больше подвержены влиянию сообщений с фреймами потери, потому что эти сообщения усиливают когнитивный диссонанс у молодежи, однако взрослые, вероятно, будут испытывать этот диссонанс независимо от фрейма сообщения. 27  

Наконец, в то время как социальный маркетинг часто исследуется с точки зрения общественного здравоохранения, мало что делается для оценки того, как коммерческие сообщения СМИ могут оказывать положительное влияние на детей. Некоторые маркетинговые тактики, такие как использование лицензированных персонажей, были признаны особенно влиятельными. 28 Недавний обзор исследований, посвященных использованию персонажей в маркетинге продуктов питания, ориентированных на детей, показал, что, хотя детские персонажи особенно эффективны в продвижении нездоровой пищи, они также могут стимулировать потребление фруктов и овощей. 29 Кроме того, было показано, что дети находят овощное блюдо более желанным, когда оно названо привлекательно, хотя это не исследовалось в опосредованном контексте. 30 Тем не менее, чтобы помочь детям и семьям, исследователям необходимо лучше понять, как теории убеждения и дизайн сообщений применяются к детям для создания эффективных сообщений для этой аудитории.

Влияние рекламы на детей и подростков | Педиатрия

Примерно за 100 лет маркетинг для детей превратился из строго осуждаемой практики в неотъемлемую часть взросления, поскольку компании осознали, что инвестиции в маркетинг для детей и подростков приносят отличные немедленные и будущие дивиденды.Каждый год тратятся огромные суммы денег, чтобы охватить эту ценную аудиторию, потому что дети и подростки тратят миллиарды на собственные покупки, влияют на решения семьи о том, что покупать, и обещают лояльность к бренду на всю жизнь. Каналы для охвата молодежи выросли, и маркетологи все чаще используют их, часто стирая грань между развлечением и рекламой. Поскольку реклама для детей и подростков стала повсеместной, исследователи, изучающие ее влияние, выражают серьезную озабоченность по поводу этой практики, особенно в том, что касается диетического поведения, семейных конфликтов, тактики маркетологов и потенциальной уязвимости детей как аудитории.В этом обзоре, подготовленном Рабочей группой по маркетингу и рекламе, мы освещаем состояние исследований в этой области и предлагаем провести дополнительные исследования для понимания следующего: последствия воздействия рекламы, как психологическое развитие влияет на реакцию детей на маркетинг, проблемы, связанные с рекламой в новых средствах массовой информации, и то, как исследователи, родители и практикующие врачи могут смягчить самые пагубные последствия рекламы. Затем мы представляем направления будущих исследований вместе с рекомендациями для основных заинтересованных сторон.

Средний молодой человек, выросший в Соединенных Штатах, ежегодно видит от 13 000 до 30 000 рекламных объявлений по телевидению. 1 Однако эти цифры не включают маркетинговый контент в Интернете, в печати, в кино, в видеоиграх или в школе. Важно отметить, что реклама и маркетинг могут служить полезным целям для детей. Маркетинг может помочь социализировать детей как потребителей, информировать их о продуктах и ​​помочь им сформировать уникальную индивидуальность по мере взросления. 2 Тем не менее, как выяснили ученые, изучающие рекламу и детей, существуют законные причины для беспокойства по поводу того, как маркетологи подходят к молодой аудитории.

Некоторые из наиболее насущных проблем заключаются в следующем: представляют ли молодые люди уязвимую аудиторию, нуждающуюся в защите; как маркетологи достигают детей в Интернете и в социальных сетях; что могут сделать родители, специалисты-практики и политики, чтобы помочь детям справиться с этими сообщениями; и чему маркетинговая индустрия может научить различные заинтересованные стороны в отношении поощрения защитного поведения у молодых людей.Более того, существуют проблемы, связанные с маркетингом и молодежью, которые могут иметь серьезные последствия, и они заслуживают пристального внимания исследователей, поскольку существуют как краткосрочные, так и долгосрочные негативные последствия, связанные с воздействием маркетинговых сообщений о продуктах, которые вредны для детей 3 , 5 и идеализированные изображения и сообщения в рекламе, которую видит молодежь. 6 , 7 На следующих страницах мы обсуждаем текущее состояние исследований в этой области, предлагаем предложения для будущих исследований и даем рекомендации ключевым заинтересованным сторонам в отношении детей, подростков и маркетинга.

Маркетинг нездоровых продуктов, в том числе нездоровой пищи, а также алкоголя и табака, связан с различными негативными последствиями для молодежи. Исследования показывают, что маркетинг продуктов питания увеличивает потребление детей в ближайшее время и в будущем, предпочтения брендов продуктов питания зависят от размещения продуктов и рекламных игр, а детское ожирение связано с просмотром коммерческого телевидения (а не с просмотром DVD или программ общественного телевидения). 4  

Воздействие рекламы алкоголя на молодежь также приводит к нездоровым последствиям. Реклама алкоголя увеличивает вероятность того, что подростки начнут употреблять алкоголь, и увеличивает потребление среди подростков, которые уже пьют алкоголь. 3 Это вызывает особую тревогу, поскольку употребление алкоголя в раннем возрасте повышает риск развития алкогольной зависимости в будущем. 8  

Несмотря на то, что маркетинг табачных изделий был запрещен на телевидении более 40 лет, с 2011 по 2013 год количество просмотров телевизионной рекламы электронных сигарет (е-сигарет) среди молодежи удвоилось. 5 Вопреки предполагаемым положительным аспектам, обсуждаемым производителями, исследования показывают, что использование электронных сигарет не предотвращает и может увеличить употребление обычных сигарет среди подростков. 9  

Вред также может быть нанесен чрезмерным воздействием всех видов маркетинга и изображений в рамках этого маркетинга, с которыми сталкиваются дети и подростки. Например, обзор исследований выявил постоянную связь между воздействием рекламы, материализмом и конфликтом между родителями и детьми. 6 Кроме того, мета-анализ показал, что реклама и другие изображения в средствах массовой информации, изображающие идеал стройности для женщин, связаны с негативным представлением о теле среди женщин и девочек. 7 Таким образом, вызывает озабоченность не только негативное воздействие, связанное с маркетингом вредных для здоровья продуктов (т. е. продуктов питания, алкоголя и табака), но также и негативное воздействие, связанное с тем, как воздействие маркетинга в целом может влиять на то, как молодежь воспринимает материальные блага и самих себя.

На протяжении десятилетий исследователи считали детей уязвимой группой потребителей из-за их многообещающих способностей к развитию. Опираясь на теорию когнитивного развития Пиаже, исследователи во многих исследованиях сообщают, что до тех пор, пока дети не старше 7 лет, они не способны обнаруживать убедительные намерения в рекламе. 2  

Исследователи в современных исследованиях вышли за пределы теории возрастных стадий когнитивного развития и обнаружили другие переменные, которые играют роль в повышении покупательских способностей у маленьких детей.Например, исследования показали, что теория разума (т. е. способность думать о мыслях и чувствах других) предсказывает способность детей младшего школьного возраста понимать намерение продавать и социальную символику брендов. 10 , 11 Точно так же дети дошкольного возраста с развитой теорией мышления лучше приспособлены к обнаружению убедительных намерений. 12 Кроме того, исполнительное функционирование (т. е. форма когнитивного развития, объясняющая контроль импульсов, запланированное поведение и навыки категоризации) было связано со способностью детей обрабатывать сообщения бренда. 11  

Что остается неизвестным, так это то, как дети переходят от базовых потребительских навыков к критическому мышлению, способному защищаться от убеждений. Готовность детей учиться в своем социальном мире делает их уязвимыми, пока у них не разовьется скептицизм. 13 Длительное развитие управляющих функций (продолжающееся в подростковом возрасте) может объяснить, почему такой скептицизм проявляется медленно. 14 К позднему подростковому возрасту у детей должна проявляться способность справляться с рекламой. 13 Однако, даже будучи взрослыми, мы можем быть способны к скептицизму, но не всегда можем использовать свои навыки критического мышления. 13 Следовательно, необходимы дальнейшие исследования, чтобы понять, какие индивидуальные различия (если таковые имеются) характеризуют внимательных детей и подростков.

Поскольку маркетинг для детей переместился на новые медиа-платформы, исследователи изо всех сил пытались не отставать от этих изменений.В прошлом исследователи могли записать несколько часов телевизионной передачи, чтобы получить представление о том, как маркетологи продавали товары детям. Однако мониторинг новых медиа чреват организационными проблемами, поскольку веб-сайты могут быть изменены за считанные часы, а социальные сети могут в частном порядке обращаться к молодым людям с коммерческими призывами.

Что мы знаем о маркетинговых обращениях в новых средствах массовой информации, так это то, что они часто качественно отличаются от традиционной рекламы.Вместо того, чтобы пассивно получать сообщения, онлайн-реклама активно вовлекает детей через рекламные игровые платформы (т. е. игры с брендированным контентом) и/или через приглашение в качестве послов бренда (например, поощряя детей обращаться к друзьям по поводу продукта). 15 , 16 Эти методы особенно проблематичны, поскольку данные показывают, что детям труднее понять, что им продают в этих онлайн-средах. 17  

Исследование также показывает, что маркетологи, работающие с детьми в онлайн-среде, действуют с минимальным надзором и часто более агрессивны в своих маркетинговых стратегиях.Например, хотя компаниям по закону запрещено собирать данные о детях младше 13 лет в Соединенных Штатах, данные свидетельствуют о том, что маркетологи занимаются этой практикой. 16 Более того, анализ содержимого веб-сайтов, посвященных продуктам питания, показывает, что многие компании предлагают продукты питания, которые значительно менее полезны для детей. 18  

Из-за опасений по поводу уместности и возможных вредных последствий рекламы, ориентированной на молодежь, были предприняты различные инициативы для ее защиты и расширения прав и возможностей.На политическом уровне были введены правила в отношении рекламы, ограничивающие определенные виды рекламы, ориентированной на детей. Однако многие из этих политик (например, связанные с маркетингом алкоголя и продуктов питания) являются саморегулируемыми, и убедительных доказательств эффективности этих политик по-прежнему нет. 19 , 20 Более того, как отмечалось выше, безграничный и одновременно тонкий характер ландшафта онлайн-СМИ делает реализацию и контроль рекламной политики все более сложной задачей.

В ответ на трудности, связанные с рекламной политикой, прозвучали призывы инвестировать в разработку образовательных мероприятий, чтобы расширить возможности детей за счет расширения их знаний о рекламе. Однако исследования показывают, что наличие знаний о рекламе не обязательно позволяет детям справляться с рекламой сознательно и критически. 14 Из-за типов используемых обращений и растущих когнитивных способностей детей молодые люди могут быть не мотивированы или неспособны оценивать рекламу и принимать обоснованные потребительские решения. 14 Таким образом, необходимы дальнейшие исследования, чтобы понять, как лучше всего использовать образовательные мероприятия.

Тем не менее, есть исследования, которые показывают, что родители могут играть ключевую роль в улучшении понимания детьми рекламы и противодействовать потенциально нежелательным рекламным эффектам, активно разговаривая со своими детьми о рекламе. 21 Тем не менее, в современных СМИ родителям становится все труднее направлять своих детей, особенно в онлайн-среде. 22 Из-за этого родителям гораздо труднее распознавать текущую рекламную практику, что, таким образом, ограничивает их возможность говорить о них со своими детьми. 23  

Несмотря на частую критику, маркетинг, ориентированный на детей, может стимулировать позитивное поведение. Эффективность социального маркетинга подтверждает, что те же методы, которые используются для продажи коммерческих продуктов, могут продавать позитивное отношение, идеи и поведение. 24 Тем не менее, в то время как существует обширная исследовательская база, посвященная взрослым и убеждению, мало что известно о теоретических основах убеждения применительно к молодежи или потенциале эффективного продвижения здоровых коммерческих продуктов для молодой аудитории.

Одна из причин заключается в том, что немногие теоретические основы были разработаны с учетом интересов детей. Например, Теория запланированного поведения представляет собой краткий способ оценки, а затем нацеливания на предвестники поведения.Хотя она использовалась в исследованиях молодежи ≥9 лет, эти исследования часто указывают на необходимость корректировки модели для объяснения поведения детей. 25 Кроме того, неясно, как эта и другие теоретические модели применимы к детям младшего возраста.

Точно так же мало данных об эффективном дизайне сообщений для молодой аудитории. Один из примеров этой пропасти в исследованиях связан с фреймингом сообщений.Некоторые исследования показывают, что взрослые, как правило, лучше всего реагируют на сообщения с фреймами выгоды (т. е. сообщения, подчеркивающие преимущества того или иного поведения), однако маленькие дети одинаково положительно реагируют на содержание как с фреймами выгоды, так и с фреймами потерь (т. е. сообщения, подчеркивающие негативные стороны). последствия бездействия). 26 Кроме того, подростки могут по-разному реагировать на формирование сообщения из-за особенностей развития. Например, утверждается, что подростки больше подвержены влиянию сообщений с фреймами потери, потому что эти сообщения усиливают когнитивный диссонанс у молодежи, однако взрослые, вероятно, будут испытывать этот диссонанс независимо от фрейма сообщения. 27  

Наконец, в то время как социальный маркетинг часто исследуется с точки зрения общественного здравоохранения, мало что делается для оценки того, как коммерческие сообщения СМИ могут оказывать положительное влияние на детей. Некоторые маркетинговые тактики, такие как использование лицензированных персонажей, были признаны особенно влиятельными. 28 Недавний обзор исследований, посвященных использованию персонажей в маркетинге продуктов питания, ориентированных на детей, показал, что, хотя детские персонажи особенно эффективны в продвижении нездоровой пищи, они также могут стимулировать потребление фруктов и овощей. 29 Кроме того, было показано, что дети находят овощное блюдо более желанным, когда оно названо привлекательно, хотя это не исследовалось в опосредованном контексте. 30 Тем не менее, чтобы помочь детям и семьям, исследователям необходимо лучше понять, как теории убеждения и дизайн сообщений применяются к детям для создания эффективных сообщений для этой аудитории.

Влияние рекламы на психологическое благополучие детей и удовлетворенность жизнью

%PDF-1.6 % 1 0 объект > эндообъект 6 0 объект >> эндообъект 2 0 объект > /Шрифт > >> /Поля [] >> эндообъект 3 0 объект > поток application/pdf

  • Suzanna J. Opree, Moniek Buijzen и Eva A. van Reijmersdal
  • Европейский журнал маркетинга 2016.50:1975-1992
  • Влияние рекламы на психологическое благополучие детей и удовлетворенность жизнью
  • 2017-09-01T08:33:04-07:002017-09-01T17:34:08+02:002017-09-01T17:34:08+02:00Дети,Удовлетворенность жизнью,Рекламное воздействие,Психологическое благополучиеiText 4.2.0 от 1T3XTuuid:368175d4-539a-42d5-a477-e8224441341euuid:f6e9ea9a-6b44-41b2-acc1-71f03a87ac92 конечный поток эндообъект 4 0 объект > эндообъект 5 0 объект > эндообъект 7 0 объект > эндообъект 8 0 объект > эндообъект 9 0 объект > эндообъект 10 0 объект >> эндообъект 11 0 объект > эндообъект 12 0 объект > эндообъект 13 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Свойства > /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502.2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 14 0 объект > эндообъект 15 0 объект > эндообъект 16 0 объект > /XОбъект > >> /Анноты [55 0 R 56 0 R 57 0 R] /Родитель 11 0 Р /MediaBox [0 0 595 842] >> эндообъект 17 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 18 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502.2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 19 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 20 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 21 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502.2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 22 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 23 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 24 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502.2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 25 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 26 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 27 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502.2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 28 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 29 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 30 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502.2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 31 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 32 0 объект > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689,314] /Тип /Страница >> эндообъект 33 0 объект > /ExtGState > /Шрифт > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XОбъект > >> /Повернуть 0 /TrimBox [9 9 502,2 689.314] /Тип /Страница >> эндообъект 34 0 объект > эндообъект 35 0 объект > /Граница [0 0 0] /Rect [428,636 83,403 483,599 90,403] /Подтип /Ссылка /Тип /Аннот >> эндообъект 36 0 объект > поток x+

    Психическое, физическое и психологическое воздействие рекламы на детей — 2195 слов

    Введение

    Акт рекламы для детей включает в себя использование аспектов, которые положительно или отрицательно влияют на детей. Эта практика не всегда регулировалась законодательством, но за последние пару лет, и после долгих исследований по этой теме, многие страны теперь регулируют практику рекламы для детей многочисленными законами.

    В этом исследовании мы попытаемся расширить масштаб воздействия рекламы на детей и способы их защиты и обучения. Гипотеза, разработанная для этой статьи, гласит, что реклама, направленная на детей, не только влияет на краткосрочный выбор, но также влияет на их будущие средства к существованию в плане выбора диеты и питания, которые они делают. маркетинг потребительских товаров, который в основном включает продукты питания и игрушки.57-я -я Всемирная ассамблея здравоохранения, состоявшаяся в 2004 году, сыграла важную роль в утверждении положений Стратегии питания, физической активности и здоровья (DPAS).

    Основная цель этой резолюции состояла в том, чтобы попытаться обуздать то, что было названо ожирением и другими хроническими заболеваниями, возникающими из-за нездоровых привычек питания и вызываемых распространением этих продуктов в умах конечных потребителей, состоящих из детей.

    Всемирная организация здравоохранения предоставила правительствам совместно с группами потребителей право гарантировать, что любые сообщения, которые считаются негативными и противоречат рекомендуемым методам питания и доказанной физической активности, должны быть устранены в пользу тех, которые являются положительными.

    В том же году был опубликован отчет Hawkes (2006), в котором утверждалось, что существуют строгие правила, направленные на ограничение определенных форм рекламы пищевых продуктов для детей. Хотя действия соответствующих правительственных органов, лоббистских групп и даже регулирующих органов высоко оцениваются многими авторами, по-видимому, существуют пробелы, которые, если их не устранить, могут свести на нет уже достигнутые успехи.

    Ключевым среди них является тот факт, что введенные правила и положения были сосредоточены в основном на странах, которые считаются странами с высоким уровнем дохода, оставляя страны с низким уровнем дохода без каких-либо значимых правил.Также было явное упущение всех других форм рекламы, поскольку правила были сосредоточены на телевизионной рекламе.

    Обзор литературы

    Согласно исследованию, проведенному Институтом медицины (2006 г.) (IOM), путем анализа 123 опубликованных эмпирических исследований был сделан общий вывод о том, что реклама продуктов питания во время программ, предназначенных для детей, имеет негативные последствия для их питания. привычках и напрямую связана с высокими случаями ожирения.

    Этот вывод вытекает из других проведенных исследований, доказывающих, что дети в возрасте до 12 лет не понимают различий между программами и рекламой.

    Это следует за запретом, который был введен Швецией и который рассматривается в Соединенном Королевстве как имеющий тот же эффект. Подтверждающим фактом здесь является то, что дети считают всю рекламу точной и не имеют возможности понять мотив рекламодателя.

    В другой литературе высказываются предположения о том, что реклама, нацеленная на детей, напрямую влияет на их здоровье. Harris (2008) утверждает, что существует явное несоответствие между вкладом департаментов общественного здравоохранения в финансирование и объемом финансирования, которое компании направляют на маркетинг непитательных продуктов.

    Утверждается, что у людей формируется лояльность к бренду в очень нежном возрасте, которая подсознательно перерастает во взрослую жизнь, что в конечном итоге приводит к потреблению нездоровой пищи, а также развитию нездоровых привычек.

    Кроме того, в процессе регулирования особое внимание уделяется традиционным методам рекламы для детей.

    Тем не менее, эта тенденция была названа узколобой, поскольку дети в настоящее время имеют доступ к Интернету, социальным сетям, играм и другим цифровым устройствам, где они наиболее восприимчивы к такой рекламе по сравнению с другими средствами массовой информации (Montgomery & Chester, 2009).

    Это исследование направлено на анализ влияния рекламы на пищевые привычки детей и, в частности, на их здоровье, включая умственное, физическое и психологическое. В то время как физические проявления были подробно исследованы, мало что было сделано для изучения влияния всех форм рекламы на психологическое и психическое здоровье детей.

    Чтобы лучше понять последствия этой рекламы для детей, необходимо изучить стандарты воспитания и меняющиеся роли родителей, учителей и общества в целом.

    Существует также потребность в определении рекламных объявлений, поскольку способ их подачи и формулировки также изменился с течением времени. По словам Дженнифер (2006), члена Американской психологической ассоциации и ученого, изучающего влияние рекламы в течение многих лет, следует нанять психологов, чтобы они давали родителям и их детям рекомендации относительно роли, которую реклама играет в психологии ребенка.

    Она также утверждает, что изменение характера того, как рекламные объявления были отформатированы, а затем представлены аудитории, играет важную роль в том, как сообщение воспринимается, интерпретируется и в конечном итоге проявляется на человеке.

    Кроме того, она отмечает, что в самих школах увеличилась реклама, и размышляет о том, задумывались ли школьные администраторы о последствиях такой рекламы в учебном процессе детей.

    Проблема настолько серьезна, что в помощи психологов нуждаются не только родители и дети, но и сами воспитатели, которые продолжают не замечать последствий рекламы и даже в какой-то мере сами ее распространяют.

    Методы

    Реклама, ориентированная на детей, имеет серьезные и долговременные негативные последствия, влияющие на их общее состояние здоровья и привычки в питании. Для подтверждения этой гипотезы необходимы доказательства, поэтому мы докажем это в ходе исследования, которое будет проведено.

    В этом исследовании будет применяться метод опроса с целью сбора первичных данных, которые будут иметь первостепенное значение для выводов и рекомендаций, которые будут выдвинуты. Устные результаты будут собраны и проанализированы и охватят детей в возрасте от 8 до 9 лет.

    Размер выборки составит 40 человек, а субъектами будут дети в возрасте 8-9 лет из школьного округа North Clackamas. Их мнения будут собраны посредством личных интервью, проводимых после церкви в воскресенье.

    Вопросы для интервью будут направлены на анализ информации, которой дети поверили после просмотра рекламы, и какой выбор они сделали бы в отношении продвигаемых продуктов. Основное внимание будет сосредоточено на определении того, что дети верят тому, что рекламодатели говорят о продукте.

    Другой целью этого исследования будет подтверждение или опровержение утверждений предыдущих исследователей о влиянии рекламы на детей.

    Эффекты, которые мы попытаемся выявить, считаются отрицательными по сравнению с любыми положительными результатами, которые могут возникнуть в результате этого исследования.

    При проведении исследования опрошенные дети должны будут просмотреть два рекламных ролика, которые будут показаны в ходе популярной программы, которая будет посвящена продуктам питания или напиткам, в данном случае сладким продуктом и продуктом без сахара.

    Каждая реклама будет показываться в течение 60 секунд, а затем квалифицированные интервьюеры будут задавать вопросы, чтобы оценить, какой выбор для детей. Чтобы устранить предвзятость, участникам эксперимента не нужно будет сообщать друг другу свои взгляды в ходе его проведения.

    Собранные данные будут проанализированы с использованием детектора взаимодействий хи-квадрата (CHAID). Этот метод обычно используется для анализа реакции между различными переменными.CHAID имеет тенденцию быть более гибким, чем более традиционные статистические методы, где часто необходимо соблюдать более строгие базовые предположения.

    При анализе CHAID как зависимые, так и независимые переменные могут быть номинальными (категориальными), порядковыми (упорядоченные категории, ранжированные от меньшего к большему) или интервальными («шкала»).

    Еще одной важной особенностью является то, что анализ CHAID отображает результаты моделирования в удобной для понимания древовидной диаграмме. Это чрезвычайно полезно, когда необходимо объяснить сложный анализ ясным и нетехническим способом.

    Здесь использование двух разных рекламных объявлений в середине программы поможет проанализировать взаимосвязь между рекламными объявлениями и реакцией образца.

    Преимущество этого метода заключается просто в том, что данные легко визуализируются для интерпретации. Выбранный размер выборки также предназначен для облегчения интерпретации; однако в конечном итоге мы хотели бы использовать гораздо больший размер выборки, чтобы получить более точные результаты. Мы надеемся найти связь между рекламой, ориентированной на детей, и выбором товаров детьми после просмотра рекламы.

    Обсуждение

    Простое использование убеждения является очень мощным инструментом для рекламодателей, поскольку оно создает иллюзию, которая обращается к потребности человека в рекламируемом продукте. Этот факт еще более убедителен для детей, у которых нет такой способности рассуждать, как у маркетолога.

    В конце концов, ребенок убеждается, что продукт важен, даже если его ценность невелика. У детей очень фотографическая память, и они могут живо запомнить то, что было изображено в рекламе, адресованной им.Поэтому необходим контроль рекламодателей, так как результаты убеждения ребенка не всегда приводят к его развитию.

    Проведенное ранее исследование показало, что реклама товаров для детей не всегда дает положительные результаты и в основном направлена ​​на здоровье ребенка; особенно ожирение (Dittmann, 2006). Другое соображение относится не только к негативам, но и к позитивам, которые были сделаны.

    Тем не менее, это исследование призвано показать, что последствия этой рекламы не только для здоровья ребенка, но и психологические, а также психические.Тот факт, что Harris (2008) обнаружил, что лояльность к бренду создается, когда люди находятся в нежном возрасте, и все еще проявляется во взрослой жизни, показывает, что в рекламе есть психологический аспект, который является подсознательным.

    На рынке представлено множество товаров, предназначенных для детей. В настоящее время произошла цифровая революция, которая сопровождалась появлением на рынке множества видео и видеоигр. Существует прямая связь между игрой в жестокие видеоигры и проявлением насилия в жизни этих детей во время взросления.

    Традиционно такие виды спорта, как рестлинг, были мотивацией к насилию, но их содержание могло быть изменено, чтобы были вынесены предупреждения и приняты меры предосторожности. В настоящее время в видеоигры играют дома, где контент не может подвергаться цензуре, поскольку изменились и родительские привычки.

    В школах участились случаи насилия, в некоторых случаях даже со смертельным исходом, как, например, стрельба в школах в США и других странах. Реклама насилия в социальных и других СМИ имеет прямое отношение к насилию со стороны детей.Это исследование направлено на получение фактов в этом отношении.

    Большая часть проблемы возникает из-за «приватизации» средств массовой информации, распространяющих рекламу детьми. Многие из этих детей являются владельцами компьютеров, подключенных к Интернету, и находятся в своих частных комнатах в домах вдали от глаз взрослых или опекунов, которые могут объяснить или предотвратить сообщения рекламы.

    Это приводит к тому, что общество лишено опекунов и надлежащих образцов для подражания, что имеет очень негативные последствия.Недавняя тенденция браков знаменитостей, которые длятся всего несколько дней или даже часов и рекламируются в социальных сетях, приводит к убеждению, что именно так мир устроен в детях.

    Психические последствия и психологические крайне плохи и самое тревожное, что рекламодатели используют психологические исследования, чтобы сделать свои сообщения еще более убедительными.

    Есть несколько ограничений, которые могут помешать дальнейшему исследованию. Наиболее заметным из них является отсутствие значительного бюджета для получения большей выборки и в большем количестве областей с различной социально-экономической динамикой.

    Исследование в основном основано на небольшой выборке, которая может не быть точно репрезентативной для населения. Другим ограничением является то, что время, необходимое для проведения подробного исследования, учитывающего рост технологий за определенный период времени, может быть значительным.

    Для того, чтобы такое исследование было применимо в глобальных ситуациях, необходимо наблюдать за большой выборкой в ​​течение длительного периода времени, чтобы также регистрировать другие переменные, которые могут изменить поведение детей после просмотра рекламы.

    Заключение

    Несомненно, реклама оказывает большое влияние на маркетинг продуктов конечным пользователям. Рынки настолько насыщены, что конечным результатом является сегментация, при которой данная компания фокусирует внимание на одном продукте, чтобы привлечь внимание определенной группы людей, а не всего населения.

    Это привело к появлению различных видов рекламы, ориентированной на детей и подростков. В ходе исследования, которое будет проведено, влияние этой рекламы будет измеряться на детях в возрасте от 8 до 9 лет.

    Предыдущие исследования пытались установить взаимосвязь между рекламой и детьми с очень многими доказанными гипотезами. Здесь мы попытаемся доказать, что реклама действительно негативно влияет на выбор, который делают дети, и это привело к нездоровой нации.

    Ссылки

    Диттманн, М. (2006). Защита детей от рекламы. Совет представителей APA поддерживает призыв рабочей группы к ужесточению правил в отношении рекламы, ориентированной на детей .Том 35, № 6.

    Харрис, Дж. (2008). Кризис на рынке: как маркетинг продуктов питания способствует детскому ожирению и что можно сделать . Ежегодный обзор общественного здравоохранения , 30:211-25. Веб.

    Хоукс, К. (2006). Маркетинг продуктов питания для детей: изменения в глобальной нормативно-правовой среде, 2004–2006 гг. Международный научно-исследовательский институт продовольственной политики, Всемирная организация здравоохранения.

    Медицинский институт (2006). Маркетинг пищевых продуктов для детей и молодежи: угроза или возможность. Интернет.

    Дженнифер Л. Х. (2006). Первичное воздействие телевизионной рекламы продуктов питания на пищевое поведение . Йельский университет: Йельский университет.

    Монтгомери, К. и Честер, Дж. (2009). Интерактивный маркетинг продуктов питания и напитков: ориентация на подростков в эпоху цифровых технологий. Журнал здоровья подростков , S18-S29. Веб.

    Психология маркетинга для детей как покупателей

    Дети раньше, чем когда-либо, становятся активными потребителями. Комбинация факторов — более высокие пособия, повышенное желание родителей учить детей тому, как управлять деньгами, и распространение векторов маркетинга через доступность сети, и это лишь некоторые из них — вытолкнули маркетологов за пределы подросткового рынка.Подростки и дети младшего возраста теперь считаются жизнеспособными клиентами и заслуживают собственного маркетингового толчка.

    Какова психология успешной маркетинговой кампании, ориентированной на детей?

    Общение с родителями

    Даже несмотря на то, что у детей больше покупательной способности, чем когда-либо прежде, они все еще часто находятся под присмотром своих родителей. Большинство маркетологов привыкли к тому, как им нужно сообщать родителям о безопасности физических продуктов. Игрушки маркируются возрастной группой, представляются для получения определенных сертификатов или наград или получают рекламные акции от конкретных личностей.Однако с цифровыми продуктами эти стратегии более расплывчаты.

    Дети взаимодействуют с цифровым контентом активнее, чем любое предыдущее поколение. Они выросли с доступом в Интернет и часто лучше своих родителей умеют манипулировать этим медиа-вектором. Вовлеченные родители обеспокоены безопасностью и прозрачностью, поэтому важно показать, как продукт защищает детей. Работа с блогерами и влиятельными родителями для продвижения безопасности продукта может быть огромным благом.

    Дайте возможность безопасного обмена

    Многие клиенты всех возрастов пользуются возможностью выразить себя через бренд, будь то публикация фанфика или общение с другими поклонниками.Бренды могут использовать интерактивные продукты, чтобы создать для себя большой толчок.

    Отличным примером этого является Snapchat; настраиваемые фильтры, рекламирующие детский продукт или новый фильм, побуждают детей создавать снимки и отправлять их всем своим друзьям, повышая осведомленность о бренде или продукте.

    Помните о негативном восприятии

    Брендам нужно быть осторожными, когда они продают свою продукцию детям. Многие продукты имеют строгие правила и нормы в отношении того, как товары могут продаваться детям. Наиболее известными примерами являются возрастные ограничения на игрушки с мелкими деталями и законы о продаже детям табака, электронных сигарет и алкоголя.Но помимо юридических аспектов продуктов многие маркетологи рассматривают этические аспекты своих продуктов. Что делать, если канал социальных сетей делает детей менее безопасными в Интернете?

    Если родители осознают или даже просто думают, что платформа небезопасна для детей, они часто будут контролировать ее использование. Они также расскажут об этом своим друзьям и родительским сообществам. Вот почему так важна прозрачность; дети часто не знают, что для них действительно безопасно, а родители часто не совсем понимают, как работают те или иные современные технологии.

    Если родители считают платформу небезопасной, дети не поймут, почему это не так. Преодолевая путаницу с четкими заявлениями о безопасности и прозрачной работе, компании могут устранить или смягчить многие проблемы.

    Используйте инфлюенсеров

    Компании десятилетиями знали, что маркетинг для подростков с использованием социального статуса — отличная стратегия, но они не всегда думают так же о младших детях. Однако платформы социального маркетинга привлекают все больше и больше детей младшего возраста, и друзья часто находятся в постоянном общении через групповые текстовые сообщения и программы чата.Дети также любят YouTube и Snapchat, платформы, которые позволяют им обмениваться фотографиями и видео.

    Несмотря на то, что детских видеоблогеров не так много, подростки и молодые люди часто рекламируют косметику, средства для волос и моду. Дети также могут следить за геймерами на YouTube и узнавать от них о новых играх. Связываясь с влиятельными лицами, маркетологи могут продвигать социальный аспект продуктов и кэш-памяти бренда.

    Привлечение будущих клиентов

    Одной из главных причин, по которой маркетологи включили детей в свои предыдущие маркетинговые усилия, была надежда привлечь будущих клиентов.Ребенок может быть в десятилетии от вождения автомобиля, но если он считает, что конкретная марка автомобиля крута, он может планировать инвестировать в эту марку позже. Они также могут побудить своих родителей проверить конкретный автомобиль, особенно сейчас, когда так много семейных вариантов предлагают развлечения для детей на заднем сиденье.

    Эта концепция создания клиентов для будущего по-прежнему актуальна и может быть даже более актуальной. Например, компания, которая создает планшет, удобный для детей, может приближаться к тому дню, когда ребенок ищет взрослую — и более дорогую — версию того же продукта.Создавая детские, подростковые, подростковые и взрослые версии продуктов, компании могут создать клиентов, которых хватит на десятилетия.

    Маркетинг для детей должен осуществляться ответственно и осторожно, с учетом того, как их родители могут отреагировать на усилия бренда. Но если все сделано правильно, компании могут получить невероятную отдачу от каждого потраченного доллара.

    4 способа таргетинга рекламы на детей и что с этим делать

    Источник: Видмир Райч/Pixabay

    Будучи взрослыми в Америке, мы постоянно подвергаемся попыткам повлиять на наши решения о покупках.Многие из нас ожидали этого и способны хоть немного сопротивляться этим тщательно продуманным маркетинговым приемам. Даже тогда легко обнаружить, что мы покупаем ненужные и вредные для здоровья продукты просто потому, что увидели правильную рекламу. Тем не менее, свобода выбора занимает центральное место в нашей идеологии, поэтому, независимо от последствий, мы, как правило, спокойно предоставляем маркетологам полную свободу действий. Хотя это не всегда может работать в нашу пользу, мы должны видеть сквозь манипуляцию.

    Но разумен ли такой ход мыслей, когда речь идет о наших детях? Несмотря на ранние стадии когнитивного развития, по оценкам, дети являются явной целью маркетинга на сумму более 10 миллиардов долларов в год.Они сталкиваются с тем же натиском уловок, что и взрослые, прежде чем они построят работающую систему защиты. Это помогает объяснить, почему реклама продуктов питания вызывает увеличение потребления калорий у детей, но не у взрослых.

    Как указано в документе 2015 года, реклама продуктов питания «рекламирует в основном энергоемкие, бедные питательными веществами продукты, и даже кратковременное воздействие приводит к тому, что дети увеличивают потребление пищи». Неудивительно, что реклама увеличивает предпочтения детей в отношении рекламируемого продукта. К сожалению, подавляющее большинство (95-97%) рекламы продуктов питания в программах для детей рекламируют нездоровую пищу.Последствия ожидаемы: воздействие этой рекламы связано с более высокими показателями детского ожирения.

    Хотя даже решения дошкольников могут быть изменены рекламой, очень маловероятно, что маленькие дети понимают намерения рекламодателей. На самом деле Американская психологическая ассоциация (АПА) пришла к выводу: «Зрелое понимание рекламы наступает в среднем не раньше, чем в возрасте 7–8 лет». Странно, что мы одновременно верим, что дети слишком малы, чтобы принимать взвешенные решения, и в то же время комфортно подвергаем их манипулятивной рекламе.Это ментальное нацеливание является всеобъемлющим и мощным. Однако если мы начнем понимать, как и где происходит этот процесс, мы сможем начать вмешиваться, чтобы уменьшить его силу. Вот четыре основных способа, которыми компании воздействуют на детское сознание с помощью маркетинговой психологии, и то, как мы можем свести к минимуму это влияние.

    1. В школах. Один из самых пугающих примеров влияния маркетинга на детей — это реклама в школах. Коммерческие сообщения проникли туда, где умы должны быть наиболее восприимчивы.Обзор коммерциализации в американских школах, проведенный в 2012 году, показал, что, несмотря на некоторое значительное снижение, «большинство учащихся всех академических уровней [продолжают] посещать школы с одним или несколькими типами школьной коммерциализации». Например, исследование показало, что около 50% учащихся средних школ и около 70% старшеклассников посещали школы с эксклюзивными контрактами на продажу напитков

    .

    Обзор 2017 года пришел к выводу, что «учащиеся в США обычно сталкиваются с широким спектром подходов к маркетингу продуктов питания и напитков, включая прямую и косвенную рекламу», хотя уровень воздействия варьируется.Пропаганда образования без рекламы, особенно в критический период от начальной до старшей школы, должна быть образовательным приоритетом. Обучение детей принятию решений в отношении здоровой пищи может помочь сдержать нездоровые покупки в школе, а поддержка реформы политики, направленной на улучшение выбора школьного питания, может способствовать долгосрочным изменениям.

    2. На телевидении. американских детей смотрят телевизор в среднем от 28 до 32 часов в неделю. Стоит отметить, что младшие дети в целом смотрят больше рекламы, чем их старшая группа, и реже пропускают рекламу на видеорегистраторе.Имеются разные статистические данные о том, сколько телерекламы смотрят дети каждый год, хотя в 2004 году АПА сообщило, что «дети просматривают более 40 000 рекламных роликов в год». Это невероятное количество целевой рекламы для приема внутрь.

    Данные показывают, что эти рекламные ролики работают, но этого и следовало ожидать, учитывая, что корпорации готовы вкладывать в них так много. Также важно отметить, что большая часть рекламы продуктов питания, которую видят дети, посвящена нездоровым продуктам. Действительно, исследования показывают, что «подавляющее большинство рекламы пищевых продуктов, которую видят американские дети и подростки по телевидению, имеет низкое питательное содержание.

    Было проведено много исследований относительно общего воздействия телевидения на мозг детей, и все пришли к единому мнению, что ограничения имеют смысл. Выбор образовательных, бесплатных услуг, ограничивающих доступ к телевидению, является разумным началом. Американская академия педиатрии также дает прекрасную рекомендацию: «Родителям следует совместно просматривать медиафайлы с детьми, чтобы помочь им понять то, что они видят, и применить это к окружающему миру».

    3.В продуктовых магазинах. Пройдитесь по отделам с хлопьями и закусками в крупном супермаркете, и вы сразу же попадете под влияние планограммы . Планограммы — это модели продакт-плейсмента, которые используют маркетинговую науку для увеличения продаж. Они извлекают выгоду из поговорки «уровень глаз — это уровень покупки», размещая самые привлекательные товары на уровне глаз. Для взрослого это около 4-5 футов. Для детей это ближе к 3 футам. Когда вы видите ярко раскрашенные коробки с хлопьями или конфетами с изображениями животных на расстоянии около 3 футов, это целевая игра, чтобы заинтересовать детей.Кроме того, исследования показывают, что мультяшные персонажи на коробках предназначены для зрительного контакта с детьми, и это повышает чувство доверия и связи с этим брендом. В телевизионных рекламных роликах используются те же самые персонажи, и их появление в магазине увековечивает цикл покупки. Покупка еды — неотъемлемая часть современного существования, но когда дело доходит до покупок с детьми, важно помнить, что все красочные коробки и мультфильмы — это маркетинговая тактика, предназначенная для продажи того, что, вероятно, является вредным для здоровья продуктом.Приверженность к цельным продуктам (как правило, периферии продуктового магазина) при совершении покупок с детьми (как и в целом) ограничивает воздействие этих мощных раздражителей и связанных с ними, как правило, вредных для здоровья продуктов.

    4. На других экранах. Современные технологии переключили внимание детей с реального мира на множество экранов. В дополнение к телевидению дети теперь имеют доступ к планшетам, мобильным телефонам и компьютерам и могут пользоваться Интернетом, где бы они ни находились.Это происходит из-за значительного увеличения воздействия цифровой рекламы. Данные опроса показывают, что дети в США проводят в Интернете в два раза больше времени, чем считают родители. В этом цифровом мире реклама варьируется от рекламных баннеров до новых технологий, таких как рекламные игры (реклама брендов, замаскированная под интерактивные игры, предназначенные для развлечения детей). Участие социальных сетей в предприятиях с высоким трафиком, таких как Facebook и Instagram, знакомит детей с последними достижениями в области целевой рекламы.Таким образом, хотя экраны сами по себе не являются проблемой, они являются порталами для целевого маркетинга. Имея это в виду, стратегии по ограничению необразовательного экранного времени, а также использование блокировщиков рекламы и игр с большим количеством рекламы являются разумными отправными точками.

    Итог: Современный мир подвергает детей рекламе в формах, с которыми мы никогда раньше не сталкивались. Мы сталкиваемся с быстро меняющейся средой, и, не прилагая сознательных усилий для понимания воздействия рекламы на впечатлительные умы, мы рискуем позволить нездоровым влияниям играть огромную роль в их развитии.Если мы будем лучше осознавать, как и когда используются эти маркетинговые уловки, а также возрастные ограничения на сопротивление их последствиям, мы можем помочь снизить риск, связанный с коммерческим принуждением для детей.

    .

    Leave a Reply

    Your email address will not be published. Required fields are marked *